программа внеурочной деятельности 1 класс "учусь создавать проект"
методическая разработка (3 класс)

№ задания

Тема

Кол-во часов

1

Круг твоих интересов. Хобби. Увлечения. Этапы работы над проектом

1

2

Выбор темы твоего проекта. Подбор материала для проекта. Проблема. Решение проблемы

1

3

Выбор темы твоего исследования. Предположение. Гипотеза. Решение задачи

1

4-5

Требования к паспорту проекта. Составление паспорта проекта

2

6-7

Требования к составлению анкет для проекта. Анкетирование

2

8

Постер. Требования к созданию постера. Условия размещения материала на постере

1

9-10

Практическая работа. Создание мини-постера

2

11,12,13

Изучение и освоение возможностей программы МРР. Выставка фотографий, рисунков, фигур, диаграмм

3

14,15,16

Программа МРР. Анимации. Настройка анимации

3

17,18-19

Программа МРР. Дизайн

3

20-21

Фотографии на слайдах. Работа с фотографиями

2

22-23

Требования к компьютерной презентации. Power Point

2

24-25

Закрепление полученных умений, навыков в работе с программой МРР

2

26,27,28

Практическое занятие. Составление первой презентации по заданному тексту

3

29-30

Подготовка проектной документации к выступлению на конкурсе. Обработка информации. Интервью. Визитка

2

31

Тесты. Тестирование. Самоанализ. Рефлексия

1

32

Твои впечатления от работы над проектом

1

33-34

Пожеланиям будущим проектантам Страница благодарности тем, кто окружал и поддерживал тебя в этом году. (Руководитель проекта – учитель; консультанты – родители; помощники – друзья; Мудрый Дельфин) Советы на лето от Мудрого Дельфина

1

ИТОГО

34

№п/п

Тема урока

Кол-во часов

Элементы содержания

Тип урока

Планируемые  результаты  освоения

материала

Дата

Личностные

Метапредметные

Предметные

1

 Круг твоих интересов. Хобби. Увлечения. Этапы работы над проектом.

1

Умение работать с информацией и   вести дискуссию.  Оценивать своё поведение и поведение окружающих (на уроке, на перемене)Классифицировать объекты, ситуации, явления по различным основаниям под руководством учителя.Доброжелательность, доверие и внимание к людям, готовность к сотрудничеству и дружбе

 Занятие-беседа

Определять и высказывать под руководством педагога правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

П.:Умение работать с информацией и   вести дискуссию.  Оценивать своё поведение и поведение окружающих (на уроке, на перемене).

Р.:Классифицировать объекты, ситуации, явления по различным основаниям под руководством учителя.

К.: способность к самооценке на основе критериев успешности внеучебной деятельности;

Участвовать в обсуждении вопросов, понимать значение слова «хобби»

2

Выбор темы твоего проекта. Подбор материала для проекта. Проблема. Решение проблемы.

1

Формирование умения находить информацию в словарях и справочниках;  формирование умения понимать шутливо – жизненные тексты, выделяя в них существенное по отношению к предстоящей задаче.

Умение  планировать и реализовывать совместную деятельность как в позиции лидера, так и в позиции рядового участника умение разрешать конфликты на основе договорённости  

Игровое занятие

В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить

П.:Формирование умения находить информацию в словарях и справочниках;  формирование умения понимать шутливо – жизненные тексты, выделяя в них существенное по отношению к предстоящей задаче.

Р.:Умение  планировать и реализовывать совместную деятельность как в позиции лидера, так и в позиции рядового участника умение разрешать конфликты на основе договорённости

К.:способность к самооценке на основе критериев успешности внеучебной деятельности;

Участвовать в диалоге. Формулировать задачи проекта «Дети и компьютерные игры»

3

Выбор темы твоего исследования. Предположение. Гипотеза. Решение задачи.

1

Формирование умения находить информацию в словарях и справочниках;  формирование умения понимать шутливо – жизненные тексты, выделяя в них существенное по отношению к предстоящей задаче.

Умение  планировать и реализовывать совместную деятельность как в позиции лидера, так и в позиции рядового участника умение разрешать конфликты на основе договорённости

Занятие- размышление

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

П.:Формирование умения находить информацию в словарях и справочниках;  формирование умения понимать шутливо – жизненные тексты, выделяя в них существенное по отношению к предстоящей задаче.

Р.:Умение  планировать и реализовывать совместную деятельность как в позиции лидера, так и в позиции рядового участника умение разрешать конфликты на основе договорённости

К.:Доброжелательность, доверие и внимание к людям, готовность к сотрудничеству и дружбе

Понимать значение слова «формулировка». Правильно формулировать вопросы по теме. Выступать с сообщениями на тему «Интересные растения из  энциклопедии»

4-5

Требования к паспорту проекта. Составление паспорта проекта. Практические занятия

2

Осмысливание задач. Умение отвечать на вопрос: чему нужно научиться для решения поставленной задачи? Формировать компетентность взаимодействия. Развитие умения договариваться и приходить к общему решению в совместной работе, в том числе и в ситуации конфликта и столкновении интересов.  

Групповое занятие- размышление

В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить

П.:Осмысливание задач.

Р.Умение отвечать на вопрос: чему нужно научиться для решения поставленной задачи?

К. Формировать компетентность взаимодействия. Развитие умения договариваться и приходить к общему решению в совместной работе, в том числе и в ситуации конфликта и столкновении интересов

Составлять паспорт проекта, готовиться к защите проекта (семиминутное выступление перед аудиторией). Запоминать толкование новых понятий. Самостоятельное ознакомление (чтение) этапов работы над учебным проектом, разбор каждого этапа под руководством учител

6-7

Требования к составлению анкет для проекта. Анкетирование

2

Открывать в знакомом предмете новое, быть наблюдательным

Доброжелательность, доверие и внимание к людям, готовность к сотрудничеству и дружбе

Занятие-рассуждение, анкетирование

Определять и высказывать под руководством педагога правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

П.:Открывать в знакомом предмете новое, быть наблюдательным.

Р.:Умение организовать свою деятельность

К.:Доброжелательность, доверие и внимание к людям, готовность к сотрудничеству и дружбе

Запоминать толкование новых понятий. Находить важные, существенные признаки в любом начинании, в любом процессе. Составлять вопросы для анкет

8

Постер. Требования к созданию постера. Условия размещения материала на постере

1

Формирование умения создавать собственные творческие замыслы и доводить их до воплощения в творческом продукте.

Творческая работа

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

П:Формирование умения создавать собственные творческие замыслы и доводить их до воплощения в творческом продукте.

Р.:Умение  планировать и реализовывать совместную деятельность как в позиции лидера, так и в позиции рядового участника умение разрешать конфликты на основе договорённости

К.:Доброжелательность, доверие и внимание к людям, готовность к сотрудничеству и дружбе

Запоминать толкование новых понятий. Создавать постер со ссылками и иллюстрациями, графическими схемами планами под руководством учителя. Создавать устные и письменные сообщения.

9-10

Практическая работа. Создание мини-постера

2

Формирование умения правильно использовать изученные проектные понятия в процессе самостоятельной работы

Формирование умения отстаивать свою точку зрения, развитие находчивости, уверенности в себе. Развивать навыки монологической речи. Обучение рефлексии.

Доброжелательность, доверие и внимание к людям, готовность к сотрудничеству и дружбе

Формирование умения презентовать свои достижения (превращать результат своей работы в продукт, предназначенный для других)

Практическое занятие: Создание мини-постера

Определять и высказывать под руководством педагога правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

П.:Формирование умения правильно использовать изученные проектные понятия в процессе самостоятельной работы

Р.:Формирование умения отстаивать свою точку зрения, развитие находчивости, уверенности в себе. К.:развивать навыки монологической речи. Обучение рефлексии.

Доброжелательность, доверие и внимание к людям, готовность к сотрудничеству и дружбе

Формирование умения презентовать свои достижения (превращать результат своей работы в продукт, предназначенный для других)

Запоминать толкование новых понятий. Создавать постер со ссылками и иллюстрациями, графическими схемами планами под руководством учителя. Создавать устные и письменные сообщения.

11,

12,

13

Изучение и освоение возможностей программы МРР. Вставка фотографий, рисунков, фигур, диаграмм

3

Взаимодействие с участниками проекта. Получение первоначальных навыков ролевого взаимодействия со сверстниками по созданию презентаций

Работа с компьютером

В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить

П.:Развитие умения работать в программе МРР-MicrosoftPowerPointР.:Умение организовать свою деятельность

К.:Взаимодействие с участниками проекта. Получение первоначальных навыков ролевого взаимодействия со сверстниками по созданию презентаций

Изучать и осваивать возможности программы МРР. Пробовать вставлять фотографии, рисунки, фигуры, диаграммы

14,

15

.16

Программа МРР. Анимации. Настройка анимации

3

Развитие умения работать в программе МРР-MicrosoftPowerPoint Умение организовать свою деятельность

Работа с компьютером

Определять и высказывать под руководством педагога правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

П.:Развитие умения работать в программе МРР-MicrosoftPowerPointР.:Умение организовать свою деятельность

К.:Взаимодействие с участниками проекта. Получение первоначальных навыков ролевого взаимодействия со сверстниками по созданию презентаций

Работать в программе МРР. Настраивать анимацию на слайде

17,

18.

19

Программа МРР. Дизайн

3

Развитие информационной компетентности, формирование умения отсеять лишние данные и умение видеть дефицит данных, умения выделять из предоставленной информации ту, которая необходима для решения поставленной задачи

Работа с компьютером

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

П.:Развитие информационной компетентности, формирование умения отсеять лишние данные и умение видеть дефицит данных, умения выделять из предоставленной информации ту, которая необходима для решения задач.

Р.:Умение организовать свою деятельность

К.:Взаимодействие с участниками проекта. Получение первоначальных навыков ролевого взаимодействия со сверстниками по созданию презентаций

Знать требования к составлению компьютерной презентации. Находить ошибки в готовой презентации и исправлять их. Работать с командами «Обрезка» и «Границы рисунка» Изучать и осваивать возможности программы MicrosoftPowerPoint, творчески подходить к созданию вещи

20-21

Фотографии на слайдах. Работа с фотографией на слайдах

2

Развитие умения работать в программе МРР-MicrosoftPowerPoint Умение организовать свою деятельность

Работа с компьютером

Определять и высказывать под руководством педагога правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

П.:Развитие умения работать в программе МРР-MicrosoftPowerPointР.:Умение организовать свою деятельность.

К.:развивать навыки монологической речи.

22-23

Требования к компьютерной презентации.

2

Развитие умения работать в программе МРР-MicrosoftPowerPoint Умение организовать свою деятельность

Работа с компьютером

Определять и высказывать под руководством педагога правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

П.:Развитие умения работать в программе Р.:МРР-MicrosoftPowerPoint Умение организовать свою деятельность.

К.: Формирование умения презентовать свои достижения (превращать результат своей работы в продукт, предназначенный для других

24-25

Закрепление полученных умений, навыков в работе с программой МРР

2

Развитие информационной компетентности, формирование умения отсеять лишние данные и умение видеть дефицит данных, умения выделять из предоставленной информации ту, которая необходима для решения поставленной задачи

Работа с компьютером

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

П.:Развитие информационной компетентности, формирование умения отсеять лишние данные и умение видеть дефицит данных, умения выделять из предоставленной информации ту, которая необходима для решения поставленной задачи

.:Умение организовать свою деятельность

К.:Взаимодействие с участниками проекта. Получение первоначальных навыков ролевого взаимодействия со сверстниками по созданию презентаций

  Работать с командами «Обрезка» и «Границы рисунка» Изучать и осваивать возможности программы MicrosoftPowerPoint, творчески подходить к созданию вещ

26,

27

.28

Практическое занятие. Составление первой презентации по заданному тексту

3

Формирование умения отстаивать свою точку зрения, развитие находчивости, уверенности в себе. Развивать навыки монологической речи. Обучение рефлексии.

Доброжелательность, доверие и внимание к людям, готовность к сотрудничеству и дружбе

Формирование умения презентовать свои достижения (превращать результат своей работы в продукт, предназначенный для других

Творческая мастерская

Определять и высказывать под руководством педагога правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

П.:Формирование умения отстаивать свою точку зрения, развитие находчивости, уверенности в себе. Развивать навыки монологической речи. Р.:Обучение рефлексии.

К.:Доброжелательность, доверие и внимание к людям, готовность к сотрудничеству и дружбе

Формирование умения презентовать свои достижения (превращать результат своей работы в продукт, предназначенный для других

Мини-сообщения детей подготовленные дома. Творческая работа «Моя презентация»

29-30

Подготовка проектной документации к выступлению на конкурсе. Обработкаинформации. Интервью. Визитка

2

Формирование и развитие коммуникативной компетентности, а именно умения уверенно «держать» себя во время выступления и владеть аудиторией («держать» в поле зрения) Артистические умения. Умение отвечать на незапланированные вопросы.

Доброжелательность, доверие и внимание к людям, готовность к сотрудничеству и дружбе

Творческая работа. Составление визитки

В  предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить

П.:Формирование и развитие коммуникативной компетентности, а именно умения уверенно «держать» себя во время выступления и владеть аудиторией («держать» в поле зрения) Р.:Артистические умения. Умение отвечать на незапланированные вопросы.

К.:Доброжелательность, доверие и внимание к людям, готовность к сотрудничеству и дружбе

Самостоятельное раскрытие смысла нового понятия «выступление».Отбор информации для семиминутного выступления по предложенному плану. Создавать папку проекта, выделять нужную информацию и отсеивать лишние данные, формировать умения брать интервью и создавать визитку проекта

31

Тесты. Тестирование. Самоанализ. Рефлексия

1

Формирование умений контролировать и оценивать свою деятельность и продвижение в её разных видах (рефлексия)

Тестирование

Определять и высказывать под руководством педагога правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

П.:Формирование умений контролировать и оценивать свою деятельность и продвижение в её разных видах (рефлексия)

Р.:Умение организовать свою деятельность

К.:Взаимодействие с участниками проекта

Самостоятельно работать с последующей самопроверкой проверкой, уметь оценивать свою работу и видеть в ней пробелы, развивать самокритику

32

Твои впечатления работы над проектом

1

Формирование умения правильно использовать изученные проектные понятия в процессе самостоятельной работы

Получение первоначальных навыков сотрудничества, ролевого взаимодействия со сверстниками, взрослыми в учебно-трудовой деятельности

Дискуссия

Формирование основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие, осознание своей этнической принадлежности;

П.:Формирование умения правильно использовать изученные проектные понятия в процессе самостоятельной работы

Р.:Умение организовать свою деятельность

К.:Получение первоначальных навыков сотрудничества, ролевого взаимодействия со сверстниками, взрослыми в учебно-трудовой деятельности

Уметь подводить некоторые итоги своей работы

33-34

Пожеланиям будущим проектантам Страница благодарности тем, кто окружал и поддерживал тебя в этом году. (Руководитель проекта – учитель; консультанты – родители; помощники – друзья; Мудрый Дельфин) Советы на лето от Мудрого Дельфина

2

Формирование ключевой компетентности в отношении владения информацией: правильно, осознанно читать (про себя) простой научно - популярный текст; определять главную мысль текста

Формирование умения высказывать слова благодарности членам команды, своим помощникам

Игра

Формирование чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой.

П.:Формирование ключевой компетентности в отношении владения информацией: правильно, осознанно читать (про себя) простой научно - популярный текст; определять главную мР.:Умение организовать свою деятельность

мысль текста

К.:Формирование умения высказывать слова благодарности членам команды, своим помощникам

Делать выводы, умозаключения в виде советов будущим проектантам