(ХА9) 664 + 336

(ПД4) 627 + 296

(ДМ9) 257 + 444

(АЮО) 132 + 754

(ХДО) 320 – 180

(БТС) 929 – 125

(ЗА5) 644 – 621

(ОЗВ) 930 – 472

(ОЧ2) 357 + 486

(ДСО) 831 + 125

(ОС7) 901 + 99

(ЗД9) 231 + 658

(ПЗЧ) 625 -125

(ФМН) 328 – 144

(ЗЛ9) 909 – 99

(СА7) 908 - 69

Приятель –
Солдат –
Печаль –
Работа –
Красный –
Войско –

Перед вами транскрипция (фонетическая запись) нескольких предложений. Жирным шрифтом в ней выделены ударные звуки. Запишите эти предложения буквами по правилам орфографии.

[п а ш о л й' а в л' э с н а й' о л к у в л' э с с' и ж у н а й' э л' и ш т о п в о л к' и

н' и с й 'э л' и]

Лясы точить.

Держать ухо востро.

Сидеть, сложа руки.

От рук отбиться.

Во всю Ивановскую (кричать).

На чужой шее сидеть.

Не покладая рук.

Держать язык за зубами.

Воды в рот набрать.

Ворон считать.

Своим горбом жить.

Держать в ежовых рукавицах.

Решать готовы любые задачи,

Идти готовы вперед и вперед,

Мы знаем тот, кто не хнычет, не плачет,

Тот никогда и нигде не пропадет.

Мы все добудем, поймем и откроем.

Нам незнакомы усталость и лень.

Лишь тот становится в жизни героем,

Кто сам себя побеждает каждый день.

Занятие по внеучебной деятельности, факультатива «Умники и умницы», проведенного в 3  классе учителем Волковой Риммой Александровной

МБОУ «Тогурская начальная общеобразовательная школа»

Интеллектуальная игра «Волшебный миг удачи»

УМК « Школа 21 века»

Аннотация

 занятия по внеучебной деятельности, факультатива «Умники и умницы», проведенного в 3  классе учителем Волковой Риммой Александровной.

Тема урока. Интеллектуальная игра «Волшебный миг удачи» УМК « Школа 21 века»

Данное занятие рассматривается как итоговое в системе занятий (Задания логического и развивающего характера по русскому языку и математике). При планировании игры были учтены все особенности и возможности класса. Содержание занятия соответствует возрастным и индивидуальным особенностям учащихся.

Форма занятия – микрогрупповое соревнование.

Оборудование: плакаты, ножницы, скотч, символ – тесты, слайдовая презентация, ИАД,

документ – камера, Интернет, толковые словари Ожегова, макеты звёзд.

Цели:

1. Развитие у школьников интереса к научной и поисковой деятельности.
2. Создание оптимальных условий для выявления одаренных и талантливых детей, их дальнейшего интеллектуального развития.
3. Формирование навыков самоорганизации и общения.

Занятие построено на основе игровой технологии, технологии коммуникативного обучения, развивающего обучения с использованием ИКТ.

Выбранная структура урока рациональна для решения поставленных целей, что обеспечивает для каждого уч-ся ситуацию успеха, помогает учителю осуществлять личностно-ориентированный подход.

Для деятельности на занятии использовала подводящий диалог, создание проблемной ситуации, (Замени слова, близкими по значению, состоящими из 4 букв. Составление выражений по схемам.) Акцент сделан на значимость и ценность изучаемого материала, (участие в конкурсах) что помогает создавать эмоциональный настрой на работу и обеспечить у обучающихся необходимую мотивацию.

В непринужденной форме обучала детей пользоваться имеющимися у них знаниями для ответа на поставленный перед ними вопрос, активизировала мышление, память, воображение, стимулировала желание узнать больше.

Задания не давались в готовом виде, использовала задания развивающего характера. Дети владели предложенным содержанием. На этом этапе была создана «ситуация успеха», когда ребенок выполняя учебную задачу, не испытывал затруднения. Также была организована самостоятельная работа, в ходе которой предлагалась  помощь, которая давала возможность каждому ребенку решать поставленную задачу в соответствии с его возможностями. Контроль над деятельностью осуществлялся через организацию коллективного поиска и самостоятельной работы поискового характера, в виде взаимопроверки.

Состоялись диалоговые отношения: учитель - ученик, ученик – ученик, ученик – учебный материал, ученик – компьютер.

На занятии были реализованы принципы наглядности, научности (дети оперировали научными понятиями), доступности (реализован в подборе материала), принцип связи обучения с жизнью.

На занятии использовала УУД.

Познавательные:

выдвижение гипотезы, обоснование её – знаковая символика при составление выражений);

подбор и создание вариантов решения.

Деятельностные:

построение индивидуальной и коллективной деятельности;

осуществление рефлексии своей деятельности;

адекватное представление о сильных и слабых сторонах своей личности.

Коммуникативные:

умение вести диалог в группе для получения общего результата.

Важным моментом также на уроке было соблюдение здоровьесберегающего режима: смена видов деятельности, динамическая пауза.

Общая организация работы на уроке позволила создать в классе рабочую обстановку и рационально распределить время на каждом этапе.

На этапе рефлексии каждый ребенок попытался  сам оценить свою работу. Для каждого ученика создавалась ситуация успеха, что позволило завершить урок на положительном эмоциональном уровне.

Литература:

1. Интернет – ресурсы.
2. Пупышева О. Н. Задания школьных олимпиад:1-4 классы. – М.:ВАКО, 2010
3. Холодова О. Юным умникам и умницам: Задания для развития творческих способностей/ Методическое пособие, 3 класс (1-4).- М.:Росткнига, 2002
4. Шевердина Н. А. Новые олимпиады для начальной школы.- Ростов н/Д: Феникс, 2007

Интеллектуальная игра «Волшебный миг удачи».

Цели:

4. Развитие у школьников интереса к научной и поисковой деятельности.
5. Создание оптимальных условий для выявления одаренных и талантливых детей, их дальнейшего интеллектуального развития.
6. Формирование навыков самоорганизации и общения.

Форма занятия: микрогрупповое соревнование

Технологии: игровая, технология коммуникативного общения.

Направление: научно-познавательное.

Возраст: 3 класс

Оборудование: плакаты, ножницы, скотч, символ – тесты, слайдовая презентация, ИАД,

документ – камера, Интернет, толковые словари Ожегова, макеты звёзд.

Ведущий. Добрый день, уважаемые ребята и учителя! Сегодня мы собрались для проведения игры  «Волшебный миг удачи». (Слайд №1)В этом классе дети, которые занимаются на факультативе «Умники и умницы», маленькие звёздочки. Предлагаю каждому взять по галстуку, распределиться на команды. Каждая команда – «Созвездие умников». (Слайд №2)

Команда «Почемучки», команда «Эрудиты».

Вед. Внимание! Внимание! Начинаем наше состязание: умных и смекалистых, находчивых и умелых. Наступил тот звездный час, когда вы можете показать нам всем, здесь сидящим, ваши знания, способности, эрудицию.

Итак, условия игры: быть веселым и находчивым; не оставлять ни одного вопроса без ответа.

Вед. Сегодня мы проведём соревнования по двум дисциплинам: русскому языку и математике. За каждый правильный ответ команда будет получать звезду. Победит команда, набравшая большее количество звёзд. Время на обдумывания вопросов будет ограничено.

Вед. Итак, я желаю вам удачи! В путь! Выбираем дисциплину, по которой начнём

соревнование. (Выбор звезды) (Слайд № 3)

1 задание

Вед. Прочитайте как можно быстрее пословицу о науке математике. (Обе команды получают лист с заданием)

Подведение итогов, получение звезды.(Слайд №4 и№5)

2 задание

Вед. Команды, продолжим соревнование. С помощью кода нужно решить головоломку. Оцениваются скорость и правильность. Ключ к головоломке находится наверху таблицы. (Слайд №6) (Члены команды составляют и решают примеры. В конце разворачивается таблица (слайд №7) с правильным решением для проверки.)

3 задание

Вед. Найти значение выражений, проверить при помощи Символ - теста.

(Слайд №8)

(ХА9) 664 + 336

(ПД4) 627 + 296

(ДМ9) 257 + 444

(АЮО) 132 + 754

(ХДО) 320 – 180

(БТС) 929 – 125

(ЗА5) 644 – 621

(ОЗВ) 930 – 472

(ОЧ2) 357 + 486

(ДСО) 831 + 125

(ОС7) 901 + 99

(ЗД9) 231 + 658

(ПЗЧ) 625 -125

(ФМН) 328 – 144

(ЗЛ9) 909 – 99

(СА7) 908 - 69

4 задание Танграм. (Конкурс капитанов.)

Вед. В течение 10сек. посмотреть на фигуру, разрезать квадрат и по памяти выполнить аппликацию на своём листе. Побеждает тот, кто выполнил аппликацию точнее и быстрее.(Слайд №9)

 Команда первая собравшая танграм помогает другой команде на ИАД, слайд №1.

Подведение итогов 1 части конкурса.

5 задание.

Вед. Соберите из карточек пословицы, объясните их смысл. (Слайд №10, №11)

6 задание.

Вед. Данные слова замени словами близкими по значению, состоящими из 4 букв. При затруднении обратиться к сети Интернет и толковому словарю.(Слайд №12)

Приятель –
Солдат –
Печаль –
Работа –
Красный –
Войско –

7 задание.

Вед. Перед вами транскрипция (фонетическая запись) нескольких предложений. Жирным шрифтом в ней выделены ударные звуки. Запишите эти предложения буквами по правилам орфографии. (Слайд № 13)

[п а ш о л й' а в л' э с н а й' о л к у в л' э с с' и ж у н а й' э л' и ш т о п в о л к' и

н' и с й 'э л' и]

(Проверка выполнения через документ-камеру, ИАД)

8 задание

Вед. Найди к каждому устойчивому сочетанию в левой колонке противоположное в правой, соедини линией. Объясни  значение одной из пар фразеологизмов.

(Слайд №14) Перед проверкой обучающиеся работают на ИАД, слайд №2

Лясы точить.

Держать ухо востро.

Сидеть, сложа руки.

От рук отбиться.

Во всю Ивановскую (кричать).

На чужой шее сидеть.

Не покладая рук.

Держать язык за зубами.

Воды в рот набрать.

Ворон считать.

Своим горбом жить.

Держать в ежовых рукавицах.

Вед. Перед подведением итогов предлагаю произнести клятву членов нашего клуба (т.е., тех, кто занимается на факультативе «Умники и умницы»).(Слайд №15)

Решать готовы любые задачи,

Идти готовы вперед и вперед,

Мы знаем тот, кто не хнычет, не плачет,

Тот никогда и нигде не пропадет.

Мы все добудем, поймем и откроем.

Нам незнакомы усталость и лень.

Лишь тот становится в жизни героем,

Кто сам себя побеждает каждый день.

Подведение итогов (подсчитываем количество набранных звёзд).

Рефлексия.

Вед. Если вам сегодня понравилось занятие, было легко, интересно, вы смогли помочь своей команде выиграть, возьмите красную звезду. Если было комфортно, и вы чему-то научились у своих одноклассников, возьмите жёлтую звезду. А если вам сегодня было трудно и вы не выполнили ни одного задания, возьмите синюю звезду. (Дети прикрепляют свои звёзды на плакат с названием команды.) (Слайд №16)