Фрагмент урока во 2 классе "Работа со словарными словами"
план-конспект урока (2 класс)

Фрагмент урока русского языка во 2 классе  «Работа со словарными словами».

Цель: закрепить знания о правильном написании словарных слов; ввести новое слово, закрепить  материал в процессе выполнения заданий, осуществить первичный контроль; развивать навыки групповой работы, само- и взаимоконтроля и оценивания.

Планируемые результаты: 

Личностные – способность к самооценке на основе критерия успешной учебной деятельности.

Метапредметные: регулятивные – принимать и сохранять учебную задачу, вносить коррективы.

Познавательные – находить необходимую информацию для выполнения учебных заданий;

Коммуникативные – уметь строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Предметные – отрабатывать написание словарных слов.

Оборудование:

- интерактивная доска

-мультимедийный проектор

- карточки с зашифрованными словами

-пословицы

Фрагмент урока:

1.АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ.

 – Ответьте на вопросы.

– Столица России. (Москва.)

 – Назови одним словом: тарелка, чашка, блюдце. (Посуда.)

 – Огородное растение, растущее кочаном. (Капуста.)

– Дикое животное с длинными ушами. (Заяц.)

 – Чем похожи все эти слова - ответы? (Это всё словарные слова.)

– Какие слова называют словарными? (Это слова, которые нельзя проверить, их следует запомнить или проверить написание по словарю.)

– Сейчас мы с вами будем работать со словарными словами.

2.Картинный диктант. (С использованием интерактивной доски)

-Запишите слово - используя картинку.

ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ РАБОТУ  (на интерактивной доске написаны слова: воробей, дорога, корова, город, карандаш, мороженое)

Если работа выполнена без ошибок, поставьте «+», если допустил ошибку – исправь.

-Давайте поработаем с этими словами.

-Поставьте в них знак ударения и подчеркните непроверяемую гласную. (Дети выполняют работу на интерактивной доске)

-Какое слова в этой группе вы выделили бы лишним? (карандаш)

-Почему? (в этом слове непроверяемая гласная «а», во всех других «о»)

3. Знакомство с новым словом.

– Сегодня на уроке мы познакомимся   с новым  словарным словом,

 а ваша задача запомнить его правильное написание.

-Карандаш  все слова зашифровал. Вы должны расшифровать новое слово, а помогут вам ваши знания.

Впишите словарные слова, которые вы уже знаете, одинаковые буквы обозначены одинаковыми фигурами. С помощью этих двух слов вы сможете составить новое слово.

РАБОТА В ПАРАХ. (Дети выполняют работу на карточках)

ПРОВЕРКА  (на интерактивной доске)

- Почитайте  первое слово (сорока)

- Прочитайте второе слово (берёза)

-Какое слово вы составили? (собака)

- Давайте поработаем с новым словом и выполним задание по алгоритму.

запиши слово в тетрадь

поставь ударение

раздели на слоги

запиши транскрипцию

Обратите внимание, что при произношении слова  собака  слышим звук [а], а на письме обозначаем буквой «о».

-Можно ли проверить это слово? (нет)

Я хочу предложить вам поработать в группах и составить  пословицу и поговорки.

РАБОТА В ГРУППАХ

СОБАКА ПОМНИТ,                              ВЕРНЫЙ ДРУГ ЧЕЛОВЕКА

СОБАКА -                                                И САМА НЕ ЕСТ, И ДРУГИМ НЕ ДАЁТ

КАК СОБАКА НА СЕНЕ:                       КТО ЕЁ КОРМИТ

- Давайте проверим, как вы выполнили задание (собирают пословицу и поговорки на интерактивной доске)

-Запишите одну из понравившихся поговорок или пословицу к себе в тетрадь.

-Объясните смысл пословицы, которую вы записали. (Дети объясняют, как они понимают эту пословицу.)

Спасибо, вам за активную работу.  Молодцы!