Нравственное воспитание младших школьников
статья (2 класс)

Во все времена люди высоко ценили нравственность и нравственное воспитание человека. Что скрывается за определением «нравственность»? Многих людей этот вопрос ставит в неловкое положение, и они затрудняются на него ответить. Современное общество, со временем, утратило истинное значение понятия нравственности. Они дают определение очень размыто, зачастую совсем неправильно. В толковом словаре русского языка С.И. Ожегова под нравственностью подразумевается умение человека действовать, думать и чувствовать в соответствии с нормами морали, с нравственными законами. Нравственность характеризуется активным стремлением людей добровольно и естественно поступать в соответствии с принятыми в обществе идеальными этическими понятиями. Отказ от нравственности – это отказ быть человеком в единстве и гармонии со всем миром, со своим народом, близкими людьми, с самим собой и своей совестью.

В наше время все чаще встречается жестокость, агрессивность и девиантное поведение детей. В современном мире человек живет и развивается в окружении огромного количества информации в самых разнообразных источниках. И именно эти источники могут сильно воздействовать на него. Влияние может быть, как негативного характера, так и положительного. Этими источниками, в первую очередь, являются средства массовой информации и коммуникации, которые постоянно оказывают огромное влияние на неокрепший интеллект и чувства детей, на их формирующуюся сферу нравственности. Нравственное воспитание подрастающего поколения и по сегодняшний день является одной из важных задач общества. В своих выступлениях руководители Российского государства В.В. Путин и Д.А. Медведев неоднократно подчеркивают важность проблемы духовно-нравственного 4 воспитания, составной частью которого является нравственное воспитание у подрастающего поколения. Исходя из всего вышесказанного, можно сказать, что данная тема весьма актуальна на сегодняшний день.

К. Д. Ушинский считал, что главное в нравственном человеке – это его «стремление к проявлению доброй воли к борьбе со злом». Огромную роль в сфере морали играют нравственные чувства. Любой человек, маленький или взрослый, реализуя в своем поведении нравственные нормы или нарушая их, испытывает те или иные чувства. В морали закреплены такие понятия, как «добро», «честь», «совесть», «справедливость». Все эти духовно‐ нравственные понятия имеют оценочный характер. В воспитании человека важно добиваться, чтобы нравственное воспитание было не просто понятным, но и стало бы целью жизни каждого человека. Мораль, как сущностная основа жизни общества, и нравственность, как личностное качество являются предметом этики, этического воспитания, а нравственная культура отношения человека – основой этической культуры.

Нравственное воспитание человека начинается с рождения. Еще в дошкольном возрасте у детей закладываются элементы нравственного воспитания: формируются первоначальные чувства и представления, вырабатываются простейшие навыки нравственного поведения. В дошкольном и младшем школьном возрасте формы поведения и отношений со взрослыми и сверстниками, элементарные нравственные знания и чувства являются тем фундаментом, на котором в начальных классах происходит развитие новых форм нравственного поведения, сознания, чувств, отношений. Между воспитанием на предыдущей и последующих ступенях существует диалектическая взаимосвязь. Решающее значение для нравственного воспитания имеет положительный нравственный опыт детей