Методическая разработка к занятию по математическим представлениям по теме: «В гостях у сказки «Маша и медведь»».
методическая разработка

Этапы занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Примечание

1 этап.

Организационный

- Ребята,  сегодня мы  идем в гости  к сказке.

(Учитель прикрепляет на доску название сказки.)

- Прочитайте  название сказки.

Дети  сидят за партами, стоящими полукругом.

- « Маша и медведь».

На доске: домик, тропинка, лес

Приложение 1.

«Маша и медведь»

2 этап.

Работа по теме урока.

Динамическая пауза.

- Вспомните, как начинается сказка, я начну рассказывать, а вы мне помогайте:

Жили-были дедушка и...

И была у них внучка…

Собрались раз подружки в лес - по грибы да по ... Пришли звать с собой и...

- Дедушка, бабушка, - говорит Машенька, - отпустите меня в лес с подружками!

Дедушка с бабушкой отвечают:

Пришли девушки в лес, стали собирать грибы да ягоды. Вот Машенька - деревце за деревце, кустик за кустик - и ушла далеко-далеко от подружек.

Ориентировка на листе бумаги.

(Учитель раздает детям карточки с заданием«От деревца до ёлочки»)

- Помогите Маше пройти от деревца до елочки.

- Шла-шла Маша по лесу, много интересного она встретила она на пути.

Обведение по точкам.

(Учитель раздает детям карточки с заданием «Обведи по точкам»)

- Обведите по точкам, что и кого увидела Маша.

- Маша собирала…

- Обведите грибы.

- Маша проходила мимо ёлочек. Какие елочки увидела Маша сначала?

- Обведите их.

- Какие ёлочки Маша увидела потом?

- Сосчитайте: сколько больших ёлочек?

- Обведите их.

- Кого встретила Маша в лесу?

- Обведите их.

- Пошла Маша дальше по лесу.

Порядковый счет.

(Учитель раздает детям карточки с заданием «Соедини цифры по порядку»)

- Идет Маша по лесу, под ёлочки заглядывает. Что  нашла под ёлочкой Маша, вы узнаете соединив цифры по порядку.

- Что нашла Маша?

Счет в пределах пяти.

- Маша стала собирать грибы.

Учитель вставляет в корзину 4 гриба.

- Сколько грибов собрала Маша?

- Потом Маша положила в корзину ещё 1 гриб.

Учитель вставляет в корзину ещё 1 гриб.

- Сколько грибов стало в корзине?

Учитель раздаёт карточки «Сосчитай грибы».

-Давайте запишем наши вычисления.

Учитель выкладывает вычисление на наборном полотне.

- А сейчас мы немного поиграем: я буду показывать движения, а вы – повторять.

Раз, два —

Маша в лес пошла,

Три, четыре, пять —

Грибы, ягоды искать.

Их в корзинку собирала

И дорогу потеряла.

Раз, два, три

— Ау, Маша, выходи!

Работа с геометрическим материалом.

Ходила, ходила Машенька по лесу - совсем заблудилась.

Пришла она в самую глушь, в самую чащу. Видит-стоит… избушка.

- А где же избушка?

- Надо помочь – построить избушку. Для этого нам понадобятся геометрические фигуры.

Учитель показывает  образец «избушки». На столе разложены геометрические фигуры: большой красный квадрат, маленький синий квадрат, большой желтый треугольник, маленький зеленый треугольник.

- Какие геометрические фигуры нам понадобятся?

- Какие квадраты и треугольники по цвету и размеру?

- Правильно. Кто хочет помочь строить избушку?

Постучала Машенька в дверь - не отвечают. Толкнула она дверь, дверь и открылась.

Вошла Машенька в избушку, села у окна на лавочку.

Села и думает:

„Кто же здесь живёт? Почему никого не видно?.." А в той избушке жил …

Только его тогда дома не было: он по лесу ходил. Вернулся вечером медведь, увидел Машеньку, обрадовался.

- Ага, - говорит, - теперь не отпущу тебя! Будешь у меня жить. Будешь печку топить, будешь кашу варить, меня кашей кормить.

Потужила Маша, погоревала, да ничего не поделаешь. Стала она жить у медведя в избушке.

Медведь на целый день уйдёт в лес, а Машенька хозяйством занималась. Накрывала Маша на стол и увидела, что скатертьпрохудилась.Нужно Маше помочь: найти нужную заплатку.

Учитель раздает детям карточки с заданием «Найди заплатку».

- Проведите карандашом линию, соединив скатерть с нужной заплаткой.

Стала Машенька думать, как ей от медведя убежать. Думала она, думала и придумала.

Напекла она пирожков.

Учитель раздает детям «пирожки» - круги желтого цвета.

- Какие «пирожки» по форме?

- Какие «пирожки» по цвету?

- Какие «пирожки» по размеру?

- Маша приготовила  большое блюдо для пирожков.

Учитель показывает «блюдо» - круг белого цвета.

- Какое «блюдо» по форме?

- Какое «блюдо» по цвету?

- Какое «блюдо» по размеру?

Учитель прикрепляет белый круг на доску.

- Давайте поможем Маше разложить пирожки на блюде.

- Достала Маша большой-пребольшой короб и говорит медведю:

- Вот, смотри: я в короб положу пирожки, а ты отнеси их дедушке да бабушке. Да помни: короб по дороге не открывай, пирожки не вынимай. Я на дубок влезу, за тобой следить буду!

- Ладно, - отвечает медведь, - давай короб! Машенька говорит:

- Выйди на крылечко, посмотри, не идёт ли дождик! Только медведь вышел на крылечко, Машенька сейчас же залезла в короб, а на голову себе блюдо с пирожками поставила.

Вернулся медведь, видит - короб готов. Взвалил его на спину и пошёл в деревню.

Идёт медведь между ёлками, бредёт медведь между берёзками, в овражки спускается, на пригорки поднимается. Шёл-шёл, устал и говорит:

А Машенька из короба:

- Ишь какая глазастая, - говорит медведь, - всё видит! Поднял он короб и пошёл дальше.

Пришёл в деревню, нашёл дом, где дедушка с бабушкой жили, и давай изо всех сил стучать в ворота:

- Тук-тук-тук! Отпирайте, открывайте! Я вам от Машеньки гостинцев принёс.

А собаки почуяли медведя и бросились на него. Со всех дворов бегут, лают.

Испугался медведь, поставил короб у ворот и пустился в лес без оглядки.

Вышли тут дедушка да бабушка к воротам. Видят- короб стоит.

- Что это в коробе? - говорит бабушка.

А дедушка поднял крышку, смотрит и глазам своим не верит: в коробе Машенька сидит - живёхонька и здоровёхонька.

Обрадовались дедушка да бабушка. Стали Машеньку обнимать, целовать, умницей называть.И решили Машеньке подарить бусы, но бусинки рассыпались. Нужно помочь Маше собрать бусы.

Учитель раздает детям карточки с заданием «Собери бусы», клей, геометрические фигуры.

- Ребята, вам нужно правильно собрать бусы, внимательно рассмотрите свой образец и приклейте геометрические фигуры в нужном порядке.

-…бабушка.

- Машенька.

-…ягоды

-… Машеньку.

- Иди, только смотри от подружек не отставай - не то заблудишься.

Дети выполняют задание.

- грибы.

(Дети обводят грибы).

(Дети обводят елочки).

- Маленькие.

(Дети обводят маленькие елочки).

- Большие.

- Пять.

(Дети обводят большие елочки).

- Ежей.

(Дети обводят ежей).

Дети выполняют задание

- Грибы.

- Четыре гриба.

- Пять.

Дети записывают вычисления на карточке.

(Дети шагают на месте).

(Наклоны).

(Показывают, как собирают грибы).

(Разводят руки в стороны).

(Хлопают в ладоши).

- Нет избушки.

- Квадраты, треугольники.

- Большой красный квадрат, маленький синий квадрат, большой желтый треугольник, маленький зеленый треугольник.

Дети по желанию выходят к доске и прикрепляют геометрические фигуры.

-   большущий медведь.

Дети выполняют задание.

- Круглые.

- Желтые.

- Маленькие.

- Круглое.

- Белое.

- Большое.

Дети по очереди выходят к доске и прикрепляют геометрические фигуры.

- Сяду на пенёк,

Съем пирожок!

- Вижу, вижу!

Не садись на пенёк,

Не ешь пирожок!

Неси бабушке,

Неси дедушке!

Дети выполняют задание.

На доске появляются

герои сказки: бабушка и дедушка,

Машенька, подружки.

Приложение 2

«От деревца до ёлочки»

Приложение 3.

Приложение 4.

Приложение 5.

«Сосчитай грибы»

Приложение 6.

Приложение 7.

На доске появляется

герой сказки: медведь.

Приложение 8.

Приложение 9.

Приложение 10.

3этап.

Итог урока.

- Ребята, у какой  сказки сегодня мы были в гостях?

- А что случилось с Машей?

- Почему Машапопала в беду?

- Ребята, а можно не слушаться родителей, бабушек, дедушек?

- Ребята,  назовите геометрические фигуры, о которых мы говорили на уроке.

- Правильно, а сейчас мы поиграем в игру «Кто лишний?»

Учитель раздает карточки с заданием «Кто лишний?».

- Назовите героев сказки «Маша и медведь».

- Назовите и зачеркните лишнего героя.

Сосчитайте: сколько героев сказки «Маша и медведь»?

- Ребята, вы сегодня очень старались, помогали Машеньке, и она приготовила вам сюрпризы в «Чудесном мешочке».

- «Маша и медведь»

- Маша попала в беду, она заблудилась, её хотел съесть медведь.

- Потому что Маша не послушалась бабушку и дедушку, она далеко ушла от подружек.

- Нет, нельзя. Это опасно.

- Круг, квадрат, треугольник.

Дети выполняют задание.

- Бабушка, дедушка, Маше, медведь.

- Колобок.

-Четыре.

Приложение 11.

            «Сосчитай грибы»