Конспект урока по русскому языку в 3 классе по теме "Глагол – как часть речи"
план-конспект урока (3 класс)
Конспект урока по русскому языку в 3а классе
Тема: Глагол – как часть речи.
Тип урока: открытие новых знаний.
Цели:
образовательные: сформировать четкое грамматическое понятие «глагол», закрепить знания уч-ся о существенных признаках глагола, вывести алгоритм нахождения глагола среди других частей речи, развивать умение наблюдать, сравнивать, делать выводы, обобщать;
воспитательные: воспитывать любовь к родному языку, способствовать развитию речи обучающихся;
Задачи:
образовательные: обобщение, систематизация и актуализация имеющихся знаний о глаголе, формирование умения выделять глагол среди других частей речи;
развивающие: развитие устной и объяснительной речи обучающихся , умение сравнивать, обобщать, группировать, анализировать, формировать свои мысли, высказывать их вслух;
воспитательные: создание условий для коммуникативных умений, воспитывать учебную активность, учить ставить цели своей деятельности.
УУД.
Познавательные: уметь выделять признаки глагола как части речи, делать выводы, выделять главное.
Личностные: самооценка на основе критериев спешности, применять навыки делового сотрудничества в группе.
Коммуникативные: высказывать свою точку зрения с достаточной полнотой и ясностью.
Регулятивные: планировать учебное сотрудничество, оценивать результаты своей деятельности
Оборудование: мультимедийный проектор, презентация; для обучающихся: учебник, тетрадь, карточки с заданиями, символы для рефлексии.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 30.07 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект урока по русскому языку в 3а классе
Тема: Глагол – как часть речи.
Тип урока: открытие новых знаний.
Цели:
образовательные: сформировать четкое грамматическое понятие «глагол», закрепить знания уч-ся о существенных признаках глагола, вывести алгоритм нахождения глагола среди других частей речи, развивать умение наблюдать, сравнивать, делать выводы, обобщать;
воспитательные: воспитывать любовь к родному языку, способствовать развитию речи обучающихся;
Задачи:
образовательные: обобщение, систематизация и актуализация имеющихся знаний о глаголе, формирование умения выделять глагол среди других частей речи;
развивающие: развитие устной и объяснительной речи обучающихся , умение сравнивать, обобщать, группировать, анализировать, формировать свои мысли, высказывать их вслух;
воспитательные: создание условий для коммуникативных умений, воспитывать учебную активность, учить ставить цели своей деятельности.
УУД.
Познавательные: уметь выделять признаки глагола как части речи, делать выводы, выделять главное.
Личностные: самооценка на основе критериев спешности, применять навыки делового сотрудничества в группе.
Коммуникативные: высказывать свою точку зрения с достаточной полнотой и ясностью.
Регулятивные: планировать учебное сотрудничество, оценивать результаты своей деятельности
Оборудование: мультимедийный проектор, презентация; для обучающихся: учебник, тетрадь, карточки с заданиями, символы для рефлексии.
Ход урока:
1. Организационный момент.
- Здравствуйте, уважаемые гости и дорогие ребята! Давайте улыбнемся друг другу, подарим улыбки весеннего дня, мысленно пожелаем себе и всем, кто рядом, доброго здоровья.
2. Чистописание. Орфографическая минутка.
Начинаем урок с чистописания. Сначала напишем сегодняшнюю дату:
Двенадцатое апреля.
Классная работа.
Назовите орфограммы:
- Двенадцатое – заглавная буква в начале предложения,ударение падает на 2 слог,
непроизносимая согласная д,безударные гласные е, а.
Апреля- ударение падает на 2 слог, непроверяемая безударная гласная, словарное слово.
Классная- орфограмма: удвоенные согласные.
Работа – ударение на 2 слог, непроверяемая безударная гласная в корне. Словар.слово
- Вспомните порядок написания буквы Г. Не забываем следить за последовательностью и правильным соединением букв. Обязательное правило при письме – следи за осанкой.Правильное письмо зависит от осанки.
-Что вы можете сказать об этой букве? (Обозначает звуки [г],[г'], [к],[к']. Парный по глухости-звонкости когда буква Г стоит в конце слова или в середине слова перед глухой согласно;, парный по твердости-мягкости.)
Пишут:
Гг Гг Гг
Гагарин герой
Гагарин-заглавная буква в именах собственных
Герой-словарное слово, ударение падает на 2 слог,безударная гласная е.
Прочитайте пословицу:
Герой никогда не умрёт – он вечно живёт.
-Что она обозначает? (Поступки великих людей мы будем помнить всегда).
Запишите эту пословицу в тетрадь.
#1057;ловарная работа.
-Сейчас запишем слова: Юрий, космос, орбита, корабль.
- Определить части речи, подчеркнуть орфограммы.
Юрий – имя собственное, в этом слове звуков больше чем букв;
Космос – сущ, безударная гласная о. Словарное слово
Орбита – существительное женского рода,безударная гласная о, словарное слово.
Корабль – сущ, мужского рода.безуд.гласная о в корне, словарное слово.
- Что такое космос? (Это греческое слово, одно из его значений – вселенная, мир) -Подберите однокоренные словак слову космос. (космический, космонавт, космодром).
- Что такое орбита? (Путь небесного тела)
- Что вы можете сказать про слово корабль? (Летательный аппарат, морское судно).Это слово многозначное.
- Как вы думаете, почему мы записали эти слова?(12 апреля отмечаем День космонавтики)
Кто был первым космонавтом? (Первым космонавтом был Ю.А.Гагарин. года на корабле «Восток» он совершил первый полёт в космос).
4. Самоопределение к деятельности.
Сегодня мы продолжим наше путешествие по стране Знаний. Чтобы определить, что мы сегодня будем изучать, выполним следующее задание:
Прочитайте часть 1 задания №1
1. 12 апреля 1961 года космический корабль «Восток» с космодрома Байконур. Ракета планету Земля за 108 минут. Этот полет Юрий Алексеевич Гагарин.
Прочитайте 2 часть задания №1.
2. 12 апреля 1961 года космический корабль «Восток» стартовал с космодрома Байконур. Ракета облетела планету Земля за 108 минут. Этот полет совершил Юрий Алексеевич Гагарин.
- Сравните их между собой.
- В какой части записан текст? (Во второй)
– Назовите слова, которые делают по-настоящему возможным понимание текста? (стартовала, облетела, совершил)
- Что общего у всех этих слов? (Обозначают действие предмета, эти слова одной части речи)
– Кто сформулирует тему сегодняшнего урока. (Глагол.)
Эта тема для нас новая?(нет, глагол изучали во 2 классе)
Тогда какие задачи мы перед собой поставим? (Повторить все, что изучали о глаголе ранее.Что обозначает глагол, на какие вопросы отвечает, роль глаголов в речи)
5. Открытие новых знаний.
Почему же эта часть речи получила такое название? Вам хотелось бы узнать откуда взялось это слово? Послушайте своего товарища.
- Слово «глагол» в старославянском языке означало слово, речь. Предки наши рассматривали его как слово из слов – важнейший вид слова. Ведь глагол - одна из двух частей речи, без которых не построишь предложения, не передашь собеседнику никаких сообщений. По частоте употребления глагол занимает второе место после имени существительного.
-Спасибо. Глагол занимает второе место после существительного по частоте употребления.
6. Работа по теме урока
Для чего же нужны глаголы, какую роль играют они в речи? Чтобы ответить на этот вопрос, вернемся к тексту.
В первой части задания нет глаголов и мир предстает застывшим, неподвижным. Мир без движения это мертвый мир. Смог ли тогда Юрий Гагарин совершить свой полет? (нет)
Какую же роль выполняют глаголы?( Передают точно и достоверно все действия и события).
- ГЛАГОЛ – самая живая часть речи.
– С помощью глаголов мы сегодня попробуем сделать жизнь настоящей.
Давайте сделаем вывод, что же такое глагол? Что обозначают глаголы? На какие вопросы отвечают?
-Сверим наши выводы с учебником. Прочитайте правило на стр.101.
#1055;ервичное закрепление.
Сейчас выполним упражнение 169, стр.100.
А что обозначают слова 1 группы? (Профессии).
В мире очень много разных профессий. Все они по–своему интересны и увлекательны. Каждая профессия важна и нужна.
Ваша задача – составить и записать нераспространенные предложения и подчеркнуть основу.
Итак, каким членом предложения являются глаголы? (сказуемым).
А сейчас запишем в тетради предложение.
Народ гордится нашими космонавтами. Найти глагол. Подчеркнуть главные члены предложения.
8. Физкультминутка.
Я хочу стать космонавтом, (поднять руки вверх)
Надеваю я скафандр, (присесть и постепенно вставать)
Полечу я на ракете (соединить руки над головой)
И открою все планеты! (обвести руками большой круг)
Один, два, три, четыре, пять, (ходьба на месте)
В космос мы летим опять. (соединить руки над головой)
Отрываюсь от Земли, (подпрыгнуть)
Долетаю до Луны. (руки в стороны, покружиться)
На орбите повисим, (покачать руками вперед-назад)
И опять домой спешим. (ходьба на месте)
9. Закрепление изученного материала.
Следующее задание выполняем в парах.
Выписать глаголы
Кормят, корм, кормовой. Солёный, соль, солить.
Сон, спать, сонный. Свет, светлый, светить.
Бегут, бег, беговая. Цветёт, цвет, цветная.
Итак, на какие вопросы отвечают глаголы?
- А теперь поработаем в группах. Заранее выберите командира. Он будет отвечать у доски.
Необходимо составить предложение из слов. Найти глаголы. Подчеркнуть главные члены предложения.
- небе, В, светят, звёзды, тёмном
В тёмном небе светят звёзды.
- Ракеты, мчатся, к , звёздам, огромной, на скорости
Ракеты мчатся к звёздам на огромной скорости.
- ракете, Космонавт, в, летит
Космонавт летит в ракете.
-Молодцы! Что обозначают глаголы?
Работа с фразеологизмами.
Выходить из себя –
Ломать голову –
Чесать языки –
Водить за нос –
Унести ноги –
Надуть губы –
Заговаривать зубы –
злиться
думать
болтать
обманывать
убежать
обидеться
отвлекать
- Доп.материал: подобрать к словам однокоренные глаголы
Подарок, помощь, просьба, сторож, обед, дежурный, морозный.
10. Итог урока.
- Ребята, давайте вспомним тему урока? (Глагол)
- Что такое глагол? Какую роль играет в предложении? (Является сказуемым)
11. Рефлексия.
А сейчас я попрошу вас, подвести итог урока, оценить свою работу на уроке и прикрепить свою звездочку на НАШЕМ ЗВЕЗДНОМ НЕБЕ «УСПЕХА».
Желтая звезда – понравился урок, усвоили новый материал.
Красная – остались вопросы по теме урока, были затруднения.
Синяя – не понравился урок, не усвоили новый материал.
#1044;омашнее задание.
Упр.171, стр.101, выписать из текста глаголы.
Урок хочу закончить словами Ю.А.Гагарина:
«Хорошо учитесь! Путь к знаниям начинается с таблицы умножения и первого диктанта. Часто говорят, что космический полёт- это подвиг. А к подвигу нужно готовиться. И на утренней зарядке, и за партой, и в походе, и в лагере.»
Спасибо за урок!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/08/08/picture-652595-1439007492.jpg)
План-конспект урока по русскому языку "Обобщение и систематизация знаний о частях речи" 3 класс
Игра является необходимым средством обучения учащихся начальных классов. Специально подбираемые к тому или иному уроку игры помогают решению многих учебных задач.На протяжении четырех лет я провожу не...
![](/sites/default/files/pictures/2017/02/01/picture-867416-1485962345.jpg)
Конспект урока по русскому языку. 2 класс.Тема: Что такое части речи?
Тема урока: Что такое части речи?...
Конспект урока по русскому языку на тему: Анализ глагола как части речи. 3 класс
В конспекте урока показана работа со словарными словами. Составление с этими словами предложений. Дальнейшая работа с предложениями: нахождение глаголов, их разбор как часть речи....
![](/sites/default/files/pictures/2019/12/12/picture-1181936-1576135046.jpg)
Конспект урока по русскому языку 3 класс УМК Школа России "Части речи"
Русский язык в 3 классеУМК «Школа России» Тема: Части речиТип урока: урок общеметодологической направленностиТехнологии: здоровьесбережения, проблемного обучения, личностно-ориентиров...
![](/sites/default/files/pictures/2020/12/07/picture-1296642-1607359267.jpg)
Конспект урока по русскому языку 2 класс. "Имя прилагательное как часть речи". УМК "Школа России"
Цели деятельности учителя: ознакомление с именем прилагательным как частью речи, углубление представлений учащихся о роли в нашем языке слов, обозначающих признаки предметов; развитие коммуникативных ...
![](/sites/default/files/pictures/2021/05/20/picture-1302281-1621538674.jpg)
Конспект урока по русскому языку Наши проекты «В словари – за частями речи» 2 класс (УМК «Школа России»)
Тема: Наши проекты «В словари – за частями речи»Цели деятельности учителя: формирование представлений учащихся о словарях, совершенствование навыков работы со словарями.Предметные-зн...
![](/sites/default/files/pictures/2020/10/26/picture-1267946-1603738233.jpg)
Конспект урока по русскому языку (2 класс). Тема: Предлог как часть речи. УМК "Школа России"
Цели деятельности учителя:- формирование знаний о правописании предлогов;Планируемые результатыПредметные:- знать, что такое предлог;- знать какую роль играет предлог в речи;- уметь правильно употребл...