ОРКСЭ тема:"Семья"
план-конспект урока (4 класс)

Учитель: Чиркова Светлана Викторовна 

Тема: Семья 

Тип урока: изучение нового материала

Цель: дать представление об отношении к семье традиционных религий России, показать значение семьи в жизни каждого человека

Основные термины, понятия: семья, любовь, ценности, традиции, вера, прощение.

Формы и методы, применяемые на уроке:

Формы: фронтальная, индивидуальная, парная

Методы: словесный, наглядный, практический

Используемые приемы оценивания: оценка учителя, самооценка

Технологии: ИКТ, здоровьесберегающая

Материалы и оборудование

Для учителя: компьютер, интерактивная доска, меловая доска, мел, учебник.

Для учащихся: учебник, распечатки.

Планируемые результаты

Предметные результаты:

Учащиеся имеют четкое представление о понятиях «семья» и «семейные ценности», формируется понятие уважения и заботливого отношения между членами семьи.

Умеют давать оценку различным жизненным ситуациям и поступкам.

Способны дать анализ своим действиям и действиям товарищей.

Умеют работать в составе группы, анализировать учебный материал, излагать свою точку зрения.

Регулятивные УУД: 

Планирование своего действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане.

Итоговый и пошаговый контроль по результату.

Способность к прогнозированию и оценке своего поведения на основе этических категорий.

Познавательные УУД:

Способность ставить и сохранять учебные цели и задачи.

Произвольное построение речевых высказываний в устной и письменной форме.

Способность к анализу и синтезу информации.

 Смысловое чтение.

 Выбор способов решения этических задач.

Коммуникативные УУД:

Понимание возможности различных позиций других людей, отличных от собственной, ориентация на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:

Формирование у учащихся отношения и ценности к семейным праздникам, традициям.

Поддерживать дружеское взаимоотношение в семье, умение планировать семейный праздник, соблюдать праздничный этикет.

Ход урока

Содержание деятельности учителя

Организует, читает, создает, помогает, способствует ….

Содержание деятельности обучающихся

Читают, размышляют, анализируют, обобщают, высказывают предположения, обсуждают, договариваются …

Проводят самооценку…

1. Организационный момент

Приветствие.

Проверка готовности рабочих мест к началу урока.

2. Мотивационная познавательная деятельность

- Ребята, мы с вами продолжаем знакомиться с традиционными религиями России, но сегодняшний урок я начну с загадок.

-Отгадайте их и скажите, о чём именно пойдет речь на уроке?

Кто в семье со всеми дружен?

Кто всегда нам очень нужен?

Кто готовит, шьет, стирает

И почти не отдыхает?

Кто заботится о нас

Каждый день и каждый час? (Мама) (Слайд 1) 

Детям он решит задачу,

Отвезет семью на дачу.

Починить готов утюг,

Если тот сломался вдруг.

Сильный, ловкий и отважный,

После мамы - самый важный! (Папа) (Слайд 2)

Он стар, но это ничего,

Его добрее нет.

Он папа папы моего

А для меня он… (Дед) (Слайд 3)

Кто любить не устает,

Пироги для нас печет,

Вкусные оладушки?

 Это наша …(Бабушка) (Слайд 4)

Радость в глазах, в глазах удивленье,

В семье у нас ещё прибавленье!

В доме у нас появилась девчонка!

Теперь я ей брат, а она мне… (Сестренка) (Слайд 5)

Это слово каждый знает,

 Ни на что не променяет!

К цифре «семь» добавлю «я»

 — Что получится?  (Семья) (Слайд 6)

- Сформулируйте тему урока.  

-Вспомните с какими религиями мы знакомились на уроках ОРКСЭ? 

-Сформулируйте цели урока.  (Слайд 7)

- Отгадывают загадки.

-Семья.

-Иудаизм, ислам, православие, буддизм.  

-Формулируют цель урока.  

3. Актуализация необходимых знаний

- Родина каждого из нас начинается с родного дома, с семьи. А что такое в вашем понимании семья? (Семья – это дом, в котором ты живешь, папа, мама, бабушка, дедушка, сестра, брат)

Словарная работа (чтение и запись понятия в карту исследования)

- Давайте обратимся к Толковому словарю С.И. Ожегова и выпишем значение слова «семья»:

1. Группа живущих вместе близких родственников.

2. Объединение людей, сплочённых общими интересами.

-Откройте учебники на стр. 104  и посмотрите какое определение семье дает учебник ( Семья- это школа любви)  (Слайд 8)

- Запишите любое определение в карту исследования.  

-Прочитайте что у вас получилось. Если вы все верно записали в последней колонке поставьте +, если записали не все то +и-, а если ничего не записали значит -.

- Какие важные вопросы должна решать каждая семья? (Слайд 9)

• Организовывать совместный досуг
• Заботиться о старших
• Вести общее хозяйство
• Воспитывать детей
• Соблюдать традиции семьи
• Соблюдать традиции своего народа

-Составьте кластер ценностей семьи.  Выберете из двух вариантов более подходящий и запишите их.

- Прочитайте что у вас получилось. Если вы все верно записали в последней колонке поставьте +, если записали не все то +и-, а если ничего не записали значит -.

- Итак, семья- это люди, которые не всегда живут вместе, но они никогда не забывают заботиться друг о друге. А самое главное – они родные друг другу.

-Как появилось слово «семья» мы узнаем, прочитав стихотворение:

Когда-то о нем не слыхала Земля…

Но Еве сказал перед свадьбой Адам:

- Сейчас я тебе семь вопросов задам.

Кто деток родит мне, богиня моя?

И Ева тихонько ответила: «Я».

- Кто их воспитает, царица моя?

И Ева кротко ответила: «Я».

- Кто пищу сготовит, о, радость моя?

И Ева все так же ответила: «Я».

- Кто платье сошьет,

Постирает белье,

Меня приласкает,

Украсит жилье?

Ответь на вопросы, подруга моя!

«Я», «Я» …тихо молвила Ева – «Я», «Я»…

Сказала она знаменитых семь «я».

Вот так на земле появилась семья.  (Слайд 10)

-Как вы думаете зачем человеку нужна семья?

- Слушают.  

-Читают.

-Записывают.  

-Составляют кластер семьи.

-Отвечают на вопрос.  

4. Организация познавательной деятельности

- Итак, мы выяснили, что семья – это прочный союз любящих, духовно близких и равноправных людей, у которых нормой отношения являются уважение, доверие, взаимопомощь, общие взгляды. Именно в семье многие дети узнают о традициях своего народа, об основах своей веры.

– Как вы думаете, почему во всех религиях семья считается одной из важнейших ценностей?

-Давайте узнаем какие семейные ценности есть у каждой религии.  (Слайд 11) 

Иудаизм

В иудаизме семья – это величайшая ценность, а брак и рождение детей считаются одной из главнейших заповедей, данной ещё Адаму и Еве.

Христианство

Для православных христиан брак – это одно из таинств, в котором Сам Бог благословляет любящих друг друга. Огромное значение придаётся почитанию родителей и уважительному к ним отношению.

Буддизм

В буддизме все верующие делятся на монахов и мирян. Для мирян семейная жизнь является важнейшей частью их жизни. Назначение семьи - это ответственность и забота о детях, о родителях, о монахах.

Ислам

Ислам рассматривает брак как обязательство перед Богом, а многочисленное потомство – это благословение Всевышнего. Семейная жизнь у мусульман ограждена от посторонних взоров. С особым уважением мусульмане относятся к женщине. Пророк Мухаммад сказал, что «рай находится под ногами наших матерей».

-Запишите в карту исследования только ключевые понятия о каждой религии.  

Иудаизм совместная работа, далее самостоятельно.  

Проверка выполненной работы.  Если вы все верно записали в последней колонке поставьте +, если записали не все, то +и-, а если ничего не записали значит -.

-Отвечают на вопрос.

ФИЗМИНУТКА

4. Организация познавательной деятельности

- Составьте синквейн про семью.

-Давайте вспомним что такое синквейн.  (Слайд 12) 

-Запишите в карту исследования свой синквейн.

-Какие синквейны у вас получились? Если вы все верно записали в последней колонке поставьте +, если записали не все то +и-, а если ничего не записали значит -.

-В России существует праздник Всероссийский день семьи. Отмечают его 8 июля. Символом праздника стала ромашка - этот простой полевой цветок издревле считался на Руси символом любви. Праздник совсем молодой, отмечать его стали с 2008 года, но корни его уходят в далекое прошлое. (Слайд 13)

- В карте исследования найдите деформированный текст, ваша задача найти вставить в пропуски необходимые слова, которые можно найти в «Слова для справок» и записать получившийся текс лепесточки в ромашке.  Работа в парах.

Члены семьи каждый__________________________. Для каждого члена семьи –____________. У каждого _________. Каждый член семьи отдыхает __________. Каждый член семьи ___________.

Слова для справок: любовь и уважение, одна квартира, совместный бюджет, занимаются вместе.

-Прочитайте что у вас получилось. Если вы все верно записали в последней колонке поставьте +, если записали не все то +и-, а если ничего не записали значит -.

-Записывают синквейн.

-Зачитывают свой синквейн.  

5. Подведение итогов

-Послушайте китайскую притчу.

Жила-была на свете одна семья. Она была не простая. Более 100 человек насчитывалось в этой семье. И занимала она целое село. Так и жили всей семьей всем селом. Вы скажите: ну и что, мало ли больших семейств на свете. Но дело в том, что эта семья была особая – мир и лад царили в ней и, стало быть, на селе. Ни ссор, ни ругани, ни драк и раздоров.

Дошел слух об этой семье до самого императора. И он решил проверить, правду ли говорят люди. Прибыл он в то село, и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота, достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился император. Решил узнать, как жители села добились такого лада, пришел к главе семьи; расскажи мол, как ты добиваешься такого согласия в твоей семье. Тот взял лист бумаги и стал что-то писать. Писал долго – видно, не очень силен был в грамоте. Затем передал лист владыке. Тот взял бумагу и стал разбирать каракули старика. Разобрал с трудом и удивился. Лишь три слова были начертаны на бумаге.

Император прочел и с удивлением спросил: «И всё?»

- Да, - ответил старик, - это и есть основа жизни всякой хорошей семьи.

И, подумав, добавил: « И мира тоже».

-Как вы думаете, какие слова были написаны на листочке? (Любовь, прощение, терпение). 

-Что стоит в основе любой счастливой семьи?

-Вспомните какие семейные ценности есть у каждого народа, можно пользоваться картой исследования.  

- Один ученик читает притчу.  

6. Рефлексия

 -Ребята, вы оценивали каждый раз себя на основных этапах.

Поднимите руку и кого все плюсы,

Поднимите руку у кого есть 2 или 3 минуса

Поднимите руку у кого есть больше 4 минусов. 

-Оценивают свою работу на уроке.  

Домашняя работа: Стр. читать. 

Кластер семьи

• Организовывать совместный/раздельный досуг
• Заботиться/не заботиться о старших
• Вести общее/раздельное хозяйство
• Воспитывать/не воспитывать детей
• Соблюдать/не соблюдать традиции семьи
• Соблюдать/не соблюдать традиции своего народа

                                                                               Основные термины/понятия                     + -

Что такое семья?

Основные ценности иудейской семьи. 

Основные ценности христианской семьи.

Основные ценности буддийской семьи.

Основные ценности исламской семьи.

Синквейн

____________

                                          __________________                 _________________

                  ______________                 ________________                    _____________

                _________________________________________________________________

                                                                 _________________________

Деформированный текст

Члены семьи каждый день __________друг друга. Для каждого члена семьи –___________У каждого _________. Каждый член семьи отдыхает _______. Каждый член семьи ___________.

Слова для справок: любовь и уважение, одна квартира, совместный бюджет, занимаются вместе.