Комнатные растения в школе и дома
план-конспект

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Мотивационный этап

(установление позитивной атмосферы, создание комфортной обстановки для общения)

-Отгадайте загадку:

Очищают воздух,

Создают уют,

На окнах зеленеют,

Круглый год цветут. (О комнатных растениях)

-А где мы можем встретить комнатные растения? (в школе, дома, в гостях и тд)

-Как вы думаете, о чем пойдет речь сегодня на уроке?

-Правильно, тема урока «Комнатные растения в школе и дома»

Приветствуют учителя, одноклассников, отгадывают загадку, отвечают на вопросы

Основная часть

(обсуждение актуальности темы, проведение различных активностей, направленных на достижения поставленных целей, работа над конкретными задачами, развитие умений через практическое применение)

-У кого дома есть комнатные растения?

Можно ли сказать, что комнатные растения – наши друзья? (да)

А как надо относиться к друзьям? (Друзьям надо помогать, беречь их, заботиться о них).

-Молодцы,ребята!

Сейчас мы с вами немного поиграем.

Пальчиковая гимнастика: «Цветок»

Вырос высокий цветок на поляне, (Показать руками цветок.)

Утром весенним раскрыл лепестки. (Развести пальцы рук.)

Всем лепесткам красоту и питание (Движение пальцами вместе – врозь.)

Дружно дают под землей корешки. (Ладони вниз, тыльной стороной прижать друг к другу, пальцы развести.)

-А теперь давайте внимательно посмотрим презентацию, рассмотрим растения.

-Может, кому-то они будут знакомы, и он сможет о них рассказать.

-Итак, начинаем.

Для начала, давайте посмотрим, из чего же состоят растения

https://yandex.ru/video/preview/5475506688131664792

-Сейчас, мы узнали из чего же состоят наши растения, давайте повторим( стебель, листья, лепестки ,пестик, тычинка

А теперь вернемся к самим растениям:

-КАЛЛА.

Родина каллы –

Южная Африка . Это растение имеет крупные листья, а цветы похожи на кораблики. Каллы предпочитают прохладу и обильный полив.

- САНСЕВЬЕРА.

Родина сансевьеры – Африка. У этого растения есть другое название «щучий хвост».

Это растение очень любит свет.

- ФИАЛКА.

Родина фиалки–

Восточная Африка. Является самым популярным растением. Требует тщательного ухода. Имеет более двух десятков сортов разной окраски.

-Кому знакомо это растение? Что Вы о нем знаете? (Вопросы задаются по каждому из растений)

-Мы познакомились с вами с частью комнатных растений.

А теперь, я предлагаю познакомиться с растением не только на картинке, но и вживую его название «традесканция рео» (выношу растение, ставлю на парту)

Сейчас я вам о нем расскажу:

Традесканцию нужно держать под ярким, но рассеянным светом или в легкой полутени. 

Её размножают семенами, черенками и делением куста. Семена высевают в марте-апреле в ящики или горшки.

 -А как же нужно ухаживать за таким растением?

Посмотрим видео

https://yandex.ru/video/preview/9849854018738248047

-Ребята, а давайте теперь сравним растения, которые могут быть у вас дома или в школе

Как вы думаете траденсенция рео, может расти у вас дома?

-Да

-А почему?

-Потому что дома светло и она не прихотлива в уходе

Сравнение комнатных растений дома и в школе от чего отталкиваемся?

 Выбор видов растений. 

 Для дома обычно подходят неприхотливые и не требующие особого ухода растения, например хлорофитум, кофе аравийский, каланхоэ, алоэ древовидное, мирт, аспидистра, цитрусовые.( картинки вывожу на слайде)

В школе предпочтительнее простые и нетребовательные растения, за которыми могут ухаживать дети. К ним относятся хлорофитум, бальзамин, традесканция. (картинки вывожу на слайде)

 Условия содержания. Для тёплых помещений в школе подойдут пальмы, монстера, фикус, аспидистра, сансевьера. Для более прохладных — алоэ, кипарисовик, циссус, папоротник. (картинки вывожу на слайде)

Полезные свойства.  В школе ценятся растения, повышение уровня влажности, очищение воздуха от выделяемых различными пластиками вредных веществ, антибактериальную обработку окружающей среды.

Выбор комнатных растений зависит от конкретных условий и целей в доме и в школе.

Дети отвечают на вопросы, смотрят презентацию, смотрят видео, выполняют пальчиковую гимнастику, взаимодействуют с растением

Рефлексия

(Обсуждение с учащимися того, что они узнали и как они могут применить полученные знания в жизни. Оценка результатов занятия, выделение ключевых моментов. Предложение дополнительных заданий для самостоятельной работы. Сбор мнений о занятии, что было интересно, а что нет. Оценка поставленных целей, анализ успешности применения методов)

-Какая тема урока была сегодня?

- Как надо ухаживать за комнатными растениями?

-Что понравилось? Может у вас появилось любимое растение?

Дети отвечают на вопросы , анализируют работу на уроке