Урок развития речи с использованием приёма критического мышления. Составление синквейна «Цветы».
план-конспект

Этапы урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность

учащихся

Учебные УУД

I.Организационный момент

1-3 мин

(Перед началом урока играет тихая музыка, обучающиеся проходят, готовятся к уроку. Гости присаживаются на заранее приготовленные места.)

Здравствуйте ребята!

-Посмотрите друг на друга, улыбнулись, улыбайтесь, улыбайтесь! Сколь много света и тепла! Я думаю этот свет и тепло мы пронесем в течение всего урока и дня!

- Какое у вас настроение? Замечательно, что у вас прекрасное настроение!

Сегодня вы видите у нас на уроке гости! По приветствуем наших гостей! Подарим им тепло и наше хорошее настроение!

- готовятся к уроку

Приветствуют учителя и гостей

- улыбаются друг другу

- формирование внетренней позиции школьника на уровне роложительного отношения к уроку

II. Актуализация знаний.

4-5

мин.

Ребята посмотрите вокруг, что необычного вы увидели? (вокруг цветы).

- Кто как думает, о чём же пойдёт речь на нашем уроке?

- Почему так считаете?

- Какие цветы вы знаете?

- В жизни где мы встречаем цветы?

-А вы любите цветы?

Правильно ли мы ответили, мы узнаем, посмотрев небольшую презентацию!

- смотрят что необычного в классе

- отвечают на заданные вопросы

(вокруг цветы, поляна со цветами);

- Знают цветы: розы, анютины глазки, венерин башмачок, астра и т.д.

- Планирование деятельности для достижения результата;

- учатся владеть диалогической формой коммуникации, задавать вопросы;

III. Определение темы и цели урока

3-4 мин.

- Сегодня на занятии мы будем говорить о самом прекрасном, нежном и красивом, что есть на земле – о цветах.

Тема: Цветы

Открываем тетради, записываем число, тема.

- слушают учителя

- делают запись в тетради

- планирование деятельности для достижения результата;

IV. Изучение нового материала

15 мин.

Они дарят нам радость, красоту и свою нежность.

«Тот, кто любит цветы и охраняет их, увеличивает свое счастье и получает блаженство». По этому случаю, я приглашаю всех вас сегодня совершить визуальную прогулку в цветочный поляну!

(Стук в дверь)

Появляется Цветочная фея! (без настроения, грустная).

- Здравствуйте ребята!

-Здравствуйте! (отвечают дети).

- А что наша цветочная фея такая грустная, без настроения?

- Я только вернулась с цветочной поляны, все цветочки поникли, вянут.

- Почему это?

- Кощей приходил и заколдовал все цветочки.

- Ребята, поможемте нашим цветочкам ожить, снова почувствовать свет и тепло солнечных лучей! Чтоб они снова радовали нас.

- А как же мы его попросим?

- И что нам делать?

- Может позовемте Кощея?

- Позовемте, ребята!

-Да! (Всех хором позовемте его)

- Кощей! Кощей! Кощей! (Заходит кощей).

- Что звали?

Дети: Мы слышали, вы заколдовали все цветочки на поляне!

- Расколдуйте?

- Ха-ха-ха!

- Неееет, за просто так не расколдую я цветочки!

- А что же нам для этого сделать нужно!

Кощей: (чешет затылок).

- Ладно, я вам дам возможность, но вы должны исполнить мои задания.

- Какие?

- Вот даю вашему учителю конверт с заданием. Выполните! Тогда я вам расколдую цветочную поляну. У меня много дел, я оставлю надсмотрщика, который будет наблюдать за вами.

- Ну что, ребята, выполним задания Кощея!

- Да!

- слушают

- приветствуют цветочную фею.

- отвечают на вопросы цветочной феи

- соглашаются оказать помощь цветочной феи

- зовут Кощея

- обращают внимание на Кощея

- слушают Кощея

- отвечают на вопросы Кощея

- получают конверт с заданиями

- в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями;

- перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую;

- высказывать и обосновывать свою точку зрения;

- задавать вопросы;

Релаксация. Музыка.

Закрепление изученного

Домашнее задания

Самооценивание.

1. Задание. «Сочинить стих».

- Ура, ребята! Я придумала, как можно быстро сочинить небольшой стих! Сочиним мы его по - американски. Это очень интересно и очень быстро!

- Такие стихи называются синквейнами. Синквейн - в переводе из французского, означает 5 строк. Таким образом, мы будем с вами короткие стихи сочинять, состоящие всего из пяти строк. Придумала их американская писательница Аделаида Крэпси.

- Давайте пробовать вместе:

- Ребята, выберите каждый свой любимый цветок!

Молодцы! Мы придумали первую строчку нашего стиха.

- Теперь ответьте на вопрос какой ваш цветок?

- Давайте выслушаемте и запишем понравившиеся 2 слова. А эти два слова мы соединим союзом и.

- Сочиняем третью строку.

Что делает ваш цветок? радует, пахнет, цветет, бодрит, дарит.

- А теперь напишите, как вы относитесь к цветам?

Это должно быть предложение. Оно может состоять из четырех слов.

Например! Дарит людям радость и настроение!

Молодцы!

Нам осталось сочинить последнюю пятую строку.

- Что вы представляете, когда произносите это слово?

Это должно быть только одно слово, и отвечал на вопрос что или кто?

- Чтоб Кощей нам расколдовал цветочную поляну, чисто, аккуратно запишем сочиненный синквейн в тетрадь.

Поздравляю вас ребята! Сегодня вы стали маленькими писателями!

Все! Мы выполнили задания Кощея! Позовемте его!

- Кощей, Кощей! Кощей!

- Вот мы с детками сочинили стихи по твоей просьбе, послушаете, присаживайтесь.

Слушаем! (Дети читают что у них получилось).

Кощей, вам понравились наши стихи?

Да, ребята, ваши стихи очень красивые! Спасибо Вам, я был не прав, простите меня, я расколдую, цветочную поляну. (расколдовывает).

- А теперь представьте солнечный летний день. Вы

лежите на лугу покрытым густым ковром из трав и цветов.

- Ребята, давайте еще раз посмотримте вокруг, какая замечательная поляна получилась, хотелось бы вам посадить на этой полянке свой цветок?

- Да! В этой корзине лежат цветочки, раскрасьте их вашим любимым цветом, и посадите их на нашей замечательной полянке!

- Фея и Кощей присоединяются! Садят вместе цветочки.

Ребята, посмотрите на полянку, какая у нас она красивая, собрала все цвета радуги. Есть ли желание сорвать эти безвинные красивые цветочки?

Конверты с домашним заданиям. Дома откроете конверт и прочитаете! (легенды о цветах).

В конверте лежат листы, какой конверт выдернет ребенок, то лист он готовит домашнее задания.

- Предлагаю вам выставить себе оценку по пятибалльной шкале: «Как я сегодня работал на уроке?»

Спасибо за урок!

До свидания!

Резервные задания

Задание: "Пазлы"

(Задача детей, собрать пазлы и узнать название цветка.

Составить 1 предложение с названием одного из цветов). Записать в тетрадь.

См. приложение 1.

Задание: Предложенный текст разделить на предложения. Поставить точки. Определить границы предложения.

(Читают полученный текст).

Задание: Игра «Составь рассказ».

В конверте дано 3предложения, записанные в разброс.

Задание: Загадки

- сочиняем синквейн

- знакомятся с понятием синквейн

- берут черновики

Записывают первую строчку

- вторую строчку

- записывают третью строчку

- записывают 4 строчку

- записывают последнюю строчку

- переписывают в тетрадь

- зовут Кощея

- читают стишки свои

- дети закрывают глаза и представляютс ясный солнечный день

- раскрашивают цветочки;

- выбирают цветок

- формулировать собственное мнение и позицию, учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; допускать возможность существованию у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера;

- учатся устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений, основам смыслового восприятия художественных текстов;

- проводят анализ, самоанализ