Мастер-класс «Путешествие на планету Знаний»
учебно-методический материал (1 класс)

Мастер-класс «Путешествие на планету Знаний»

Цель: на практике отработать приемы и методы работы с детьми по обучению грамоте, математике с помощью нетрадиционных техник и упражнений.

Задачи:

- способствовать возможности доступного применения педагогами приемов и методов в своей педагогической деятельности;

- создать условия для включения всех педагогов в активную деятельность при проведении мастер – класса.

Материалы и оборудование: фонетические наборы для звукового анализа слов, наборное полотно «Город букв», фишки, презентация «Путешествие по планете Знаний».

Ход мастер-класса

Здравствуйте, уважаемые коллеги!

Пришло время потрудиться,

Главное – не торопиться!

Смело, дружно отвечайте

И друг другу помогайте.

Начнем с разминки небольшой,

Думаю, для Вас простой.

Игра «Вопрос-ответ»

1.  Все, что мы говорим, читаем, пишем и слышим — это (речь)

2. Речь бывает: (устная и письменная)

3. Состоит наша речь из (предложений)

4. Предложение — это (слова, связанные между собой по смыслу)

5. Предложения состоят из (слов)

6. Слова состоят из (слогов)

7. Слоги состоят из (звуков)

8.  Звуки бывают (гласные, согласные) 

В мир звуков отправляемся

И с ними мы поупражняемся.

- Как их различать? (Слайд 2)

Воздух свободно

Идет через рот,

Нет препятствий разных.

Голос участвует, голос зовёт,

Звук получается гласный.

А согласные согласны

Шелестеть, шептать, скрипеть,

Даже фыркать и шипеть,

Но не хочется им петь.

1.Гласные звуки – это (звуки, при произнесении которых воздушная струя выходит свободно, ей не мешают ни губы, ни зубы, ни язык).

2.Согласные звуки — это (звуки, при произнесении которых воздушная струя встречает преграду. Свободно выходить ей мешают губы, зубы или язык).

3. Согласные звуки могут быть (мягкими или твёрдыми).

4. Cогласные звуки являются мягкими, если (сразу за ними следуют гласные буквы е, ё, и, ю, я или ь)

5. Твёрдыми, если (за ними следуют другие гласные а, о, у, ы, э).

6. Гласные буквы е, ё, ю, я обозначают два звука, если они (стоят:

- В начале слова (юг, яма, Емеля);

- После гласных (заявка, приют, маяк) а могут обозначать один звук, после согласного.

- После букв Ь Ъ (вьюга, въезд)

7. Гласные буквы е, ё, ю, я обозначают один звука, если они стоят (после согласного).

8. Сколько в слове гласных (столько и слогов)

                                 «В МИРЕ ЗАГАДОК»

Мы загадки отгадаем,

Схемы к ним посоставляем.

Звуковой набор возьмите,

Группу вы не подведите.

1. Ну и платье:

Сплошь иголки,

Его носят вечно…. (елки) (Слайд 3)

2. Подобрать другие слова к этой схеме (Юбка, ежик и т.д).
3. Круглобока, желтолица,

Может с солнышком сравниться.

А душистая какая,

Мякоть сладкая такая!

Мы поклонники отныне

Королевы поля …. (дыни). (Слайд 4)

4. Подобрать другие слова к этой схеме (Сани, кони, роли и т.д.)
5. Падают с ветки,

Золотые монетки. (Листья). (Слайд 5)

6. Подберите слово к схеме (Слайд 6 -7)
7. Прочитайте. Найдите лишнее слово. Почему оно лишнее? (Слайд 8)
8. Определите количество звуков и букв в словах. (Слайд 9)
9. Посчитайте, сколько слов имеют в своем составе больше звуков, но меньше букв (5) (Слайд 10)
10. Посчитайте, сколько слов имеют в своем составе больше букв, но меньше звуков (1) (Слайд 10)

                         Тур «ИТОГОВЫЙ»

Подытожим все что знаем,

На вопросы отвечаем!

1. Сколько букв в русском алфавите? (33)

2. Сколько гласных звуков? (6) (Слайд 11)

3. Сколько гласных букв? (10) (Слайд 12)

4. Сколько согласных букв? (21) (Слайд 13)

5. 10+21=31 Почему?

6. Сколько согласных звуков? (36) (Слайд 14)

7. Всегда мягкие согласные звуки: (й’], [ч’], [щ’]) (Слайд 15)

8. Всегда твёрдые согласные звуки: ([ж], [ш], [ц]) (Слайд 15)

Дом скорее заселяйте,

Все квартирки заполняйте.

Мы все с Вами повторили,

Ничего не позабыли.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА – заселение «Город букв») (Слайд 16)

МАТЕМАТИКА

Ты скажешь, математика скучна?
И очень сложно в ней нам разобраться?
Но в жизни математика нужна,
Поэтому ей нужно заниматься.

1. Сколько цифр в математике? (10) Назовите их (от 0 до 9)

2. Что такое цифра? (Это графический символ, при помощи которого можно записать число)

3. Расположите числа в порядке убывания (Слайд 17)

4. Расположите числа в порядке убывания (Слайд 18)

5. Какие числа записал мальчик? Назовите еще два последующих числа, которые могут продолжить данный ряд. (Четные, 12, 14) (Слайд 19)

6. А эти? Назовите еще два последующих числа, которые могут продолжить данный ряд. (Нечетные,11,13) (Слайд 19)

7. Это (ломаная).

8. Она состоит из (звеньев). Сколько их? (5) (Слайд 20)

9.Назовите геометрические фигуры, которые вы видите? Какая лишняя? Почему? (Слайд 21)

10. Сколько треугольников на картинке? (Рис1.-5, рис2.-6) (Слайд 22)

11. Отличительные признаки треугольника? (Три угла, три стороны, 3 угла) (Слайд 22)

12. Сколько прямоугольников или четырехугольников на рисунке? (6)  Сколько квадратов? (3) (Слайд 23)

12. В чем отличия? (У квадрата все стороны равны, у прямоугольника – противоположные).

- Дайте названия линиям. (Слайд 24)

13. Незамкнутая ломаная

14. Луч

15. Замкнутая ломаная линия, четырехугольник, прямоугольник

16. Отрезок

17. Прямая

18. Шестиугольник

Решите примеры, запишите соответствующие буквы.

6 - 4  =

5 - 2  =

8 – 3 =

8 - 4  =

6 + 1 =

6 + 0 =

6 + 3  =

д   ц   м   о   ы   о   л

7   6   2    4    9   3   5  

МОЛОДЦЫ

          К. Д. Ушинский сказал: «Учитель учится всю жизнь. Как только он перестаёт учиться, в нём умирает учитель!». Мы сегодня с Вами учились, делились опытом, что-то вспомнили, что-то узнали новое. И это здорово! Было приятно с Вами работать!

.