4Как прстроить доверительные отношения с ребенком
план-конспект урока

Для родителей рекомендации(1. «Безусловное внимание». 15 минут в день наедине с ребенком без телефонов и нотаций. Чем заняться?

2. «Свобода говорить о чувствах». Как создать дома атмосферу, где не страшно сказать «я боюсь», «я завидую», «я стыжусь»?

3. «Право на ошибку». Как реагировать на двойки, разбитые чашки и испорченные вещи, чтобы ребенок не боялся рассказать?)

- Здравствуйте я предлагаю вам неформально поздороваться, представившись и назвав имя своего ребенка и одно его удивительное/забавное качество (например: «Я, Анна, мама Евы который знает все марки динозавров»).

-Правила группы: Предлагается принять правила «Безоценочность», «Конфиденциальность», «Активность», «Здесь и сейчас».

-На флипчарте рисуется большой контур моста.

- «Какие слова-ассоциации приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание “ДОВЕРЯЮ СВОЕМУ РЕБЕНКУ”?»

Родители по кругу называют слова (спокойствие, открытость, честность, диалог, безопасность, свобода, ответственность и т.д.). Ведущий записывает их над мостом как цель.

- «А какие чувства и мысли возникают при фразе “РЕБЕНОК ДОВЕРЯЕТ МНЕ”?» (уверенность, радость, значимость, ответственность, иногда страх). Эти слова также записываются над мостом.

Доверие — это двусторонний мост. Сегодня мы поговорим о том, как его построить и укрепить.

Сейчас мы проиграем вашу реакцию на 1 ситуацию.

Родители разбиваются на пары. Один играет роль ребенка 8-9 лет, другой — родителя.

Ситуация: Ребенок приходит домой, бросает портфель и говорит: «Я больше никогда не пойду в эту дурацкую школу! Все идиоты!»

Задача «родителя»: отреагировать так, как он обычно реагирует.

-Затем пары обсуждают: какие чувства вызвала у «ребенка» эта реакция? -Укрепило ли это доверие?

Теория на примере: Ведущий возвращается к фразе про школу и показывает технику активного слушания(не пойду в эту дурацкую школу!)

#1055;рисоединение: Подойти, сесть рядом, установить контакт глаз.

#1069;хо-реакция: «Ты больше никогда не пойдешь в школу...»

#1054;бозначение чувств (самое важное!): «Похоже, ты очень зол/расстроен/обижен...»

#1055;ауза и поддержка: «Расскажи, что случилось. Я с тобой».

Практика в тройках: В группах по 3 человека (Говорящий, Слушающий, Наблюдатель) отрабатывают технику на своих реальных или типовых ситуациях. Наблюдатель дает обратную связь по алгоритму.

Ситуация 1.(На слайде)

Особых проблем с ребенком у вас не наблюдается, учится неплохо, все свободное время проводит дома, но прошлые доверительные отношения у вас с ним канули в лету. Обедать с Вами за одним столом он не хочет, старается быстро поесть, и желательно без разговоров, и уходит в свою комнату. На любые расспросы ответ один: «Все нормально». -Как быть?

- Каждая группа получает один «столп» для мозгового штурма: «Как это воплотить в жизнь?»

#1057;толп 1: «Безусловное внимание». 15 минут в день наедине с ребенком без телефонов и нотаций. Чем заняться?

#1057;толп 2: «Свобода говорить о чувствах». Как создать дома атмосферу, где не страшно сказать «я боюсь», «я завидую», «я стыжусь»?

#1057;толп 3: «Право на ошибку». Как реагировать на двойки, разбитые чашки и испорченные вещи, чтобы ребенок не боялся рассказать?

-Участники встают в круг. Ведущий начинает, держа в руках мягкую игрушку: «Сегодня я осознала, что доверие — это...» (завершает фразу и передает игрушку следующему).

Каждый участник по цепочке завершает фразу («...постоянный процесс», «...маленькие шаги каждый день», «...слушать сердцем» и т.д.).

Это создает эффект общности и поддержки.