4Речь.Части речи
план-конспект урока (3 класс)

Для детей(карточки со словами КОТ, БЕЖИТ, РЫЖИЙ, ОН, БЫСТРО, ПОД, КРОВАТЬЮ, И, МЯУКАЕТ , таблица для заполнения .)

Для учителя (таблица для заполнения на слайде)

-Здравствуйте

Солнышко лучистое

Заглянуло в класс.

Весело ребяткам стало всем сейчас.

Вы друг другу улыбнитесь

И тихонечко садитесь!

-На доске учитель пишет «Зеленый весело пять прыгает яблоко».

-Просит прочитать и сказать, понятно ли, о чем речь.,

-«Почему из знакомых слов получилась бессмыслица? Что нужно сделать, чтобы получилось понятное предложение?» («Пять зеленых яблок весело прыгает» — смешно, но все равно странно. «Яблоко весело прыгает»)

-«Значит, у слов в предложении есть свои места и свои роли , как у игроков в команде? Давайте проверим нашу догадку: слова можно разделить на группы по их роли в предложении и по вопросам. Это и будем исследовать».(Тема урока на слайде)

Задание для групп:

1. Составьте из этих слов одно или два понятных предложения. (Например: «Рыжий кот быстро бежит. Он мяукает под кроватью»).

2. -Чем отличаются слова в вашем предложении? Распределите их по кучкам (группам) так, чтобы в одной кучке были слова, чем-то похожие . Объясните, по какому признаку вы их объединили.

Ожидаемый результат: Дети, скорее всего, объединят:

Кот, кровать (предметы).

Бежит, мяукает (действия).

Рыжий, быстрый (признаки).

Под, и (связывают слова).

Он (заменяет слово «кот»).

Каждая группа представляет свои предложения и объясняет, на какие группы разделила слова и почему .

Учитель фиксирует на доске признаки групп , названные детьми: «называют предмет», «показывают действие», «описывают цвет/скорость» и т.д.

Упражнение на закрепление: Вернемся к нашей проблемной строке «Зеленый весело пять прыгает яблоко».

Задание: Используя наш «Паспорт», определите, к каким частям речи относится каждое слово. Почему предложение не работает? Как его исправить, соблюдая «профессии» слов? (Дети должны прийти к выводу, что «весело» — признак действия, оно «дружит» с глаголом, а не с существительным. Правильно: «Весело прыгает зеленое яблоко» или «Яблоко весело прыгает»).

«Так что же мы сегодня доказали нашим исследованием?» (Подтверждаем гипотезу: да, слова делятся на группы – части речи. У каждой группы своя роль (что обозначает) и свои вопросы-помощники).

Рефлексия (метод «Незаконченных предложений»):

«Сегодня я узнал, что части речи – это...»

«Самым интересным для меня было...»

«Теперь, когда я пишу предложение, я буду помнить, что...»

Самооценка: «Смайлики» или светофор: зеленый – все понял, желтый – есть вопросы, красный – не разобрался.