4Речь.Если хочешь быть здоров
план-конспект урока

-Здравствуйте

Перед вами два стакана – с коричневой колой и с бесцветной газировкой. Задать вопрос:

-Но куда же делся цвет из колы?

-«Хотите узнать, куда девается цвет из колы и что она может сделать с зубами?».

-Просмотр короткого мультфильма или комикса о путешествии Кариеса в Страну Сладких Напитков.

-«Кто был главным врагом зубов в этой истории? (Кислота и сахар). Как они действовали?».

-«Представьте, что вы — стоматолог. Почему вы можете грустно вздохнуть, увидев ребёнка, который постоянно пьёт колу?»

-«Так что же именно в коле может вредить? (Цвет, газ, кислота, сахар?). Как мы можем это проверить?»

- «Если кола и правда вредна, то что же тогда пить вкусного и полезного?»

-Чтобы ответить на наши вопросы, что нужно сделать? (узнать (исследовать) влияние напитков, сделать (создать) книгу полезных рецептов. )

-«Мы не можем экспериментировать на настоящих зубах. На что они похожи? Как мы можем смоделировать зуб для нашего опыта?»( Дети предлагают: мел, «А из чего состоит мел? А зуб? Они похожи?».ракушка, яичная скорлупа). Выбираем скорлупу как наиболее похожий по составу материал.)

- Для начала нам нужно распределиться на группы (1- «Ответственный за эксперимент», 1-«Летописец (фотограф)», «Художник-оформитель», «Искатель рецептов».)

-А теперь давай составим план нашего проекта в виде схемы.

Сформулировать гипотезу

Подготовить материалы
скорлупа, напитки, стаканы

Провести эксперимент
залить скорлупу разными напитками

Наблюдать и фиксировать
фото, записи в дневнике

Проанализировать результаты

Гипотеза подтвердилась Не подтвердилась

Сделать вывод о вреде Пересмотреть гипотезу

Придумать полезные альтернативы
морсы, лимонады, смузи

Оформить «Книгу рецептов»

Презентовать проект
родителям, другим классам

«Придумать опыт -> Подготовить материалы -> Провести -> Записывать -> Сделать вывод -> Придумать рецепты -> Оформить книгу -> Рассказать другим».