Практикум для родителей "Активное слушание"
план-конспект

Практикум для родителей по теме:

«Обучение родителей активному слушанию»

Задачи: 1. Выяснить у родителей, что они знают о технике активного слушания.

2. Научиться распознавать чувства детей в разных ситуациях.

3. Потренироваться использовать технику активного слушания.

Раздаточный материал: карточки с ситуациями.

Ход встречи:

П: Здравствуйте, уважаемые родители! Меня зовут ... Я рада видеть вас на нашей встрече. Предлагаю вам друг друга поприветствовать. Сейчас я предлагаю поздороваться, но так, чтобы приветствие не повторилось ни разу в нашем кругу. Я начинаю, а затем передаю мячик по кругу и так, пока он не вернется ко мне (Например: здравствуйте, доброго дня, привет, салам, гутен так, хэлло, хай, шалом, ола и т. д.)

П: Упражнение «Дождь»

Цель: сплочение участников, снятие усталости, напряжения.

П: Знаете ли вы что такое австралийский дождь? Нет? Тогда давайте вместе послушаем, какой он. Сейчас по кругу цепочкой вы будете передавать мои движения. Как только они вернутся ко мне, я передам следующие. Следите внимательно!

В Австралии поднялся ветер. (Ведущий трет ладони).

Начинает капать дождь. (Клацание пальцами).

Дождь усиливается. (Поочередные хлопки ладонями по груди).

Начинается настоящий ливень. (Хлопки по бедрам).

А вот и град – настоящая буря. (Топот ногами).

Но что это? Буря стихает. (Хлопки по бедрам).

Дождь утихает. (Хлопки ладонями по груди).

Редкие капли падают на землю. (Клацание пальцами).

Тихий шелест ветра. (Потирание ладоней).

Солнце! (Руки вверх).

П: Отлично, все мы готовы к работе. У всех поднялось настроение. Давайте с вами начнем нашу сегодняшнюю работу. Мы поговорим с вами на важную и актуальную тему для всех родителей, а именно «Обучение активному слушанию». Сегодня мы с вами узнаем, что такое техника активного слушания, научимся определять чувства детей в разных ситуациях и потренируемся применять технику активного слушания друг на друге. Как вы думаете, что такое активное слушание?

П: Я предлагаю кому-нибудь из вас сыграть свою же роль – роль родителя в одной ситуации, которую я предложу. А я буду в роли ребенка.

Мама входит в комнату дочки и видит беспорядок. (диалог с родителями)

- анализ неконструктивных способов общения (При всей кажущейся справедливости этих ответов они имеют один общий недостаток: оставляют ребенка наедине с его переживанием. Своим советом или критическим замечанием родитель как бы сообщает ребенку, что его переживание неважно, оно не принимается в расчет).

*проигрывание идеального варианта развития событий

МАМА: Нина, ты все еще не убралась в своей комнате?

ДОЧЬ: Ну, мам, потом.

МАМА: Тебе очень не хочется сейчас убираться.

ДОЧЬ (неожиданно бросается на шею матери): Мамочка, какая ты у меня замечательная!

- обсуждение предложенного варианта решения проблемы (ответы по способу активного слушания показывают, что родитель понял внутреннюю ситуацию ребенка, готов, услышав о ней больше, принять ее).

П: Активно слушать ребенка – значит «возвращать» ему в беседе то, что он вам поведал, при этом обозначив его чувство.

П: А сейчас я предлагаю вам разбиться на пары. Либо по желанию, либо по расчету. И попробовать проиграть несколько ситуаций по способу активного слушания.

П: При проигрывании ситуаций учитывайте следующие правила беседы по способу активного слушания.

Во-первых, если вы хотите послушать ребенка, обязательно повернитесь к нему лицом. Очень важно также, чтобы его и ваши глаза находились на одном уровне.

Во-вторых, если вы беседуете с расстроенным или огорченным ребенком, не следует задавать ему вопросы. Желательно, чтобы ваши ответы звучали в утвердительной форме.

В-третьих, очень важно в беседе «держать паузу». После каждой вашей реплики лучше всего помолчать. Помните, что это время принадлежит ребенку, не забивайте его своими соображениями и замечаниями.

В-четвертых, в вашем ответе также иногда полезно повторить, что, как вы поняли, случилось с ребенком, а потом обозначить его чувство.

Ситуации для проигрывания:

1. Мрачный Вова, приходит к папе.

В: Я не хочу больше дружить с Сережей!

Вопрос: Как стоит поступить папе?

2. Полина за обедом отказалась есть суп.

П: Я не хочу, его есть, там перловка!

Вопрос: Каким должно быть правильное поведения мамы?

3. Мама сидит в парке на скамейке, к ней подбегает ее трехлетний малыш в слезах:

С: «Он отнял мою машинку!».

Вопрос: Что нужно сказать маме?

4. Дочка возвращается из школы, в сердцах бросает на пол портфель, на вопрос отца отвечает:

Д: «Больше я туда не пойду!».

Вопрос: Как должен поступить отец?

* проигрывание ситуаций парами

П: Какие трудности возникли при проигрывании ситуаций? Что было сложно? Что было полезно? Что получилось?

П: Спасибо, что вы сегодня пришли. До новых встреч!

Правила активного слушания ребенка

«Активно слушать ребенка – значит «возвращать» ему в беседе то, что он вам поведал, при этом обозначив его чувство».

Ю. Б. Гиппенрейтер

Помните:

1. Ваше положение к ребенку – первые и самые сильные сигналы о том, насколько вы готовы его слушать и услышать. Поэтому очень важно, чтобы вы были повернуты к ребенку лицом к лицу и ваши глаза были на одном уровне с ним.
2. Если вы беседуете с расстроенным ребенком, ваши ответы должны звучать в утвердительной форме. В данном случае вопросы не отражают сочувствия с вашей стороны.
3. В беседе важно «держать паузу». После каждой вашей реплики необходимо помолчать, так как пауза поможет ребенку лучше разобраться в своих переживаниях и почувствовать вашу поддержку. Если глаза ребенка смотрят в сторону, продолжайте молчать – в нем происходит важная и нужная внутренняя работа.
4. В вашем ответе иногда полезно повторить, что, как вы поняли, произошло с ребенком, а потом обозначить его чувство. В своем ответе можно заменить некоторые слова ребенка на другие, но с тем же смыслом. При этом, если вы повторите слова ребенка, точно обозначив чувство, он этого не заметит.

Применяя активное слушание с ребенком, вы увидите следующие результаты, которые помогут вам понять правильно ли вы действуете:

Активное слушание кажется трудным, необычным и, возможно, бесполезным, но овладевая им, вы познаете не только ребенка, но и преобразитесь сами.