Классный час "Учимся преодолевать трудности" по социальному направлению
классный час (2 класс)

КАБАРДИНО - БАЛКАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Х.М.БЕРБЕКОВА

Педагогический колледж

План конспект классного часа

На тему: «Учимся преодолевать трудности»

Направление: социальное

Выполнила:

Студентка 3ОПН «Б» группы

Кочесокова Алина

Преподаватель:

Аттасауова Ж.З.

Нальчик, 2025

Тема: «Учимся преодолевать трудности»
Направление: социальное
Цель: формирование у учащихся представления о трудностях как о возможности для личностного роста; развитие навыков конструктивного преодоления жизненных и социальных препятствий.
Задачи:

1. Образовательная: познакомить с понятием «трудность», видами трудностей и способами их преодоления.
2. Развивающая: развивать навыки саморегуляции, коммуникативные умения, умение работать в группе.
3. Воспитательная: воспитывать уверенность в себе, оптимизм, взаимопомощь и ответственность за свои действия.

Формируемые УУД:

• Личностные: самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация, развитие самостоятельности и личной ответственности.
• Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, коррекция, оценка.
• Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнёра, умение выражать свои мысли.
• Познавательные: анализ, синтез, сравнение, обобщение, построение логической цепи рассуждений.

Оборудование: мультимедийный проектор, презентация, карточки с ситуациями, листы А4, ручки, мяч, цветные карандаши.

Ход занятия:

I. Организационный момент (2 мин)
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть. Сегодня у нас необычный классный час, и мне хотелось бы начать его с вопроса: что помогает человеку добиваться успеха?»
Ученик 1: «Труд?»
Учитель: «Да, но на пути к успеху всегда встречаются препятствия. Как их назвать одним словом?»
Ученик 2: «Трудности!»
Учитель: «Правильно. Тема нашего занятия: "Учимся преодолевать трудности". Сегодня мы поговорим о том, что такое трудности, какие они бывают и как их можно преодолеть».

II. Введение в тему (5 мин)
Учитель: «Послушайте притчу. Две лягушки попали в кувшин с молоком. Одна сразу сдалась и утонула. Другая не сдалась: она барахталась, била лапками и в конце концов сбила масло. Теперь она могла опереться на него и выпрыгнуть. Как вы думаете, почему одна лягушка погибла, а другая спаслась?»
Ученик 3: «Потому что первая не верила в себя и не боролась».
Ученик 4: «А вторая была упорной и не сдавалась».
Учитель: «Верно. Какие качества помогли второй лягушке?»
Ученик 5: «Упорство, сила воли, вера в успех».
Учитель: «Молодцы! А теперь давайте подумаем, какие трудности бывают у людей. Приведите примеры».
Ученик 6: «Трудности в учёбе».
Ученик 7: «В общении с друзьями».
Ученик 8: «В спорте, когда что-то не получается».

III. Основная часть (25 мин)
1. Упражнение «Способы преодоления» (10 мин)
Учитель: «Сейчас мы поиграем. Я буду бросать мяч и называть трудную ситуацию, а вы должны предложить способ её преодоления».
(Учитель бросает мяч ученику)
Учитель: «Ты не выучил стихотворение, а завтра рассказывать».
Ученик 9: «Надо попросить помощи у родителей или выучить частями».
Учитель: «Ты поссорился с лучшим другом».
Ученик 10: «Поговорить с ним, извиниться, если я виноват».
Учитель: «Ты боишься выступать перед классом».
Ученик 11: «Подготовиться хорошо, несколько раз прорепетировать дома, успокоиться».
Учитель: «Отлично! Вы видите, что у каждой трудности есть решение».

2. Групповая работа «План преодоления» (15 мин)
Учитель: «А сейчас разделимся на группы по 4 человека. Каждая группа получит карточку с ситуацией. Обсудите, как можно преодолеть эту трудность, и составьте план действий. Затем выберите представителя, который расскажет».
(Класс делится на группы, учитель раздаёт карточки)
Карточки:

1. Ты боишься выступать перед классом.
2. Ты не успеваешь делать уроки.
3. Ты хочешь научиться играть в футбол, но у тебя не получается.
4. Ты поссорился с родителями.
   (Во время работы учитель подходит к группам, помогает, направляет)
   Учитель: «Время вышло. Давайте послушаем представителей групп».
   (Выступления групп)
   Учитель: «Спасибо, ребята! Вы предложили много хороших способов. Главное — не опускать руки и искать выход».

IV. Рефлексия (5 мин)
Учитель: «А теперь каждый из вас по кругу скажет, что он сегодня понял или что возьмёт с собой в жизнь».
Ученик 12: «Я понял, что не нужно бояться трудностей».
Ученик 13: «Я буду стараться не сдаваться».
Ученик 14: «Я узнал, что можно просить помощи у друзей».
Учитель: «Спасибо! Вы все большие молодцы».

V. Итог (3 мин)
Учитель: «В завершение я хочу пожелать вам: пусть трудности вас не пугают, а делают сильнее. Помните притчу о лягушке. И знайте, что рядом всегда есть друзья и близкие, готовые помочь. Удачи вам!»