Технологическая карта урока по физической культуре "Обучение технике низкого старта"
презентация к уроку по физкультуре (3 класс) на тему

Слайд 1

Технологическая карта урока по физической культуре . Учитель: Пономарева А.Н. Класс 3 «А»

Слайд 2

Тема урока: «Техника низкого старта» Задачи урока: 1) Образовательная – обучить технике высокого старта. 2) Развивающая – развить скоростные способности учащихся. 3) Воспитательная – сформировать умение проявлять дисциплинированность, ответственность ,упорство в достижении поставленной цели.

Слайд 3

Тип урока – комбинированный с образовательно-познавательной направленностью Включает в себя: а ) организационную и содержательную установку; б ) проверку глубины понимания и прочности знаний учащихся, изученных на предыдущих уроках; в ) взаимодействие педагога и детей на основе сообщения-усвоения новых знаний, умений, навыков; г ) закрепление изученного материала и упражнения; д) диагностику прочности усвоения знаний, умений, навыков с выставлением оценки за работу на уроке; е) инструктаж по выполнению домашнего задания.

Слайд 4

Методы обучения. а) словесный (объяснение, беседа, распоряжение, команда, подсчет) б) наглядный (показ упражнения учителем, демонстрации техники выполнения упражнений на экране через проектор) в) практический (практически выполнения упражнений). Сочетание показа и практического выполнения упражнений занимает основное место при обучении основных положений и движений рук, ног, туловища, головы, из которых состоят двигательные действия.

Слайд 5

Планируемые результаты. Предметные: • Понимание физических упражнений как средства организации здорового образа жизни; • Умение выполнять технику низкого старта; • Применять полученные знания и умения в двигательной деятельности ; Метапредметные : • Формирование навыков двигательной деятельности; • Добросовестное выполнение учебных заданий, осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, качественно повышающих результативность выполнения заданий. • Владение широким арсеналом двигательных действий и физических упражнений из базовых видов спорта и оздоровительной физической культуры. Личностные: • Положительное отношение к занятиям двигательной деятельностью. • Умение использовать ценности физической культуры для удовлетворения индивидуальных потребностей.

Слайд 6

1. Организационный момент (самоопределение к деятельности)

Слайд 7

Формируемые универсальные учебные действия. Проявление положительного отношения к учебной деятельности. Формирование мотивации к учению. (Личностные УУД)

Слайд 8

2. Постановка темы, цели и задач урока

Слайд 9

Формируемые универсальные учебные действия. Использовать имеющиеся знания и опыт (регулятивные УУД) Распознавать и узнавать двигательные действия (познавательные УУД )

Слайд 10

3. Актуализация знаний

Слайд 11

Формируемые универсальные учебные действия. Пользоваться накопленными знаниями, ориентироваться в своей системе знаний (познавательные УУД) Использовать имеющиеся знания и опыт (регулятивные УУД)

Слайд 12

4. Изучение нового материала.

Слайд 13

Формируемые универсальные учебные действия. Формирование целей-мотивов учебной деятельности. (Регулятивные УУД) Осознание трудностей и стремление к их преодолению ( Личностные УУД) Формировать навыки двигательной деятельности. Владение навыками выполнения разнообразных физических упражнений ( Личностные УУД).

Слайд 14

5. Подведение итогов урока.

Слайд 15

Формируемые универсальные учебные действия. Рефлексия мотивации, способов деятельности, общения ( Личностные УУД) Самооценивание (Регулятивные УУД)

Слайд 16

Спасибо за внимание!