Рабочая программа по внеурочной деятельности «Баскетбол» для 3-4 класс (ов)
рабочая программа по физкультуре (3 класс) на тему

Содержание рабочей программы

1. Пояснительная записка………………………………………………………….. 3
2. Общая характеристика программы по баскетболу ………………..……4
3. Описание места в  учебном плане…..…..…. 4
4. Ценностные ориентиры содержания  предмета ………………………..4
5. Личностные, предметные и метапредметные результаты освоения  ……….…………………………………...…………….4-5
6. Содержание  предмета   5 – 9 классов…………...…...5-6
7. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности………………………………………………………........................7-9

8.Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения учебной деятельности………………………………………………………….........................9-10

8. Планируемые результаты обучения…………………………………………….10

I   Пояснительная записка.

          Данная программа по баскетболу составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования на основании: 1.методического пособия « Внеурочная деятельность учащихся. Баскетбол.» Авторы Г.А. Колодницкий, В.С. Кузнецов, М.В. Маслов.М.

2.На основании положения о внеурочной деятельности в начальной школе по физической культуре.

3.Авторской программы: «Программы общеобразовательных учреждений. Физическая культура. Начальные классы» Б.Б.Егоров, Ю.Е. Пересадина 2010 г., и предназначена для муниципального образовательного учреждения для учащихся 3-4 классов.

      В соответствии с федеральным компонентом Государственного стандарта общего (2 стандарт) образования по физической культуре предметом обучения в начальной школе является двигательная деятельность с общеразвивающей направленностью.

Поэтому одной из важнейших задач физического воспитания является повышение двигательной подготовленности учащихся. Спортивная игра баскетбол  способствует привитию ребенку интереса к физическим упражнениям, укрепляет здоровье, благотворно влияя на деятельность сердечно – сосудистой и дыхательной систем и физическое развитие организма в целом. Для развития двигательных качеств и обучения двигательным навыкам и умениям педагогом подбираются упражнения, исходя из возрастных возможностей учащихся и условий для проведения занятий.

Пройденный программный материал систематически повторяется. Усвоение упражнений определяется:

• Уровнем выполнения нормативов;
• Полнотой приобретённых знаний;
• Прочностью освоения двигательных навыков;
• Умением самостоятельно выполнять доступные физические упражнения.

Программа основывается на многообразии средств и методов, что позволяет целенаправленно воздействовать на развитие всех основных функций организма и делает доступной её для детей от 9-10 лет, независимо пола и физической подготовки.

Кроме того, особенностью данной программы является её ориентация не только на физическое развитие ребёнка, но и на сферы психического и эмоционального развития личности.

При создании данной программы изучались следующие программы по развитию двигательных качеств, школьников и методикам обучения игры в баскетболе: Литвинов В. Н. «Развитие двигательных качеств школьника, Ашмарина Б. А. «Теория и методика физического воспитания », Бальсевич В. К. «Здоровье в движении», Егоршина С. А. «Техника но не муштра».

Особенностью данной программы является её реализация в системе дополнительного образования для детей разных возрастов и различной физической подготовленности.

Целью программы по    баскетболу является формирование у учащихся начальной школы основ здорового образа жизни, развитие творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности игры баскетбол.

       Программа обучения направлена на:

• реализацию принципа вариативности, обосновывающего планирование учебного материала в соответствии с половозрастными особенностями учащихся, материально-технической оснащённостью учебного процесса;
• реализацию принципа достаточности и сообразности, определяющего распределение учебного материала в конструкции основных компонентов двигательной (физкультурной) деятельности, особенностей формирования познавательной и предметной активности учащихся;
• соблюдение дидактических принципов «от известного к неизвестному» и «от простого к сложному», ориентирующих выбор и планирование учебного содержания в логике поэтапного его освоения, перевода учебных знаний в практические навыки и умения, в том числе и в самостоятельной деятельности;
• расширение межпредметных связей, ориентирующих планирование учебного материала на целостное формирование мировоззрения учащихся в области физической культуры, всестороннее раскрытие взаимосвязи и взаимообусловленности изучаемых явлений и процессов;
• усиление оздоровительного эффекта, достигаемого в ходе активного использования школьниками освоенных знаний, способов и физических упражнений в физкультурно-оздоровительных мероприятиях, режиме дня, самостоятельных занятиях физическими упражнениями.

II. Общая характеристика учебного предмета

        Базовым результатом образования в области физической культуры в 3-4 классах является освоение учащимися основ физкультурной деятельности. Игра баскетбол способствует развитию личностных качеств учащихся и является средством формирования у обучающихся универсальных способностей (компетенций). Эти способности (компетенции) выражаются в метапредметных результатах образовательного процесса и активно проявляются в разнообразных видах деятельности (культуры).

Программный материал делится на две части «Основы знаний о физической культуре» и «Физическое совершенствование».

III. Описание места учебного предмета в учебном плане

Настоящая программа составлена на 1 часа в неделю во внеурочное время, на 34 уроков в год в соответствии с учебным планом гимназии и рассчитана на 2 года обучения и является программой дополнительного обучения.

IV. Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

      Ценность жизни – признание человеческой жизни величайшей ценностью, что реализуется в бережном отношении к другим людям и к природе.

      Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира – частью живой и неживой природы. Любовь к природе – это бережное отношение к ней как к среде обитания и выживания человека, а также переживание чувства красоты, гармонии, её совершенства, сохранение и приумножение её богатства.

      Ценность человека как разумного существа, стремящегося к добру и самосовершенствованию, важность и необходимость соблюдения здорового образа жизни в единстве его составляющих: физического, психического и социально-нравственного здоровья.

     Ценность добра – направленность человека на развитие и сохранение жизни, через сострадание и милосердие как проявление высшей человеческой способности – любви.

     Ценность семьи как первой и самой значимой для развития ребёнка социальной и образовательной среды, обеспечивающей преемственность культурных традиций народов России от поколения к поколению и тем самым жизнеспособность российского общества.

      Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства.

V. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

     Универсальными компетенциями учащихся на этапе начального общего образования по программе баскетбол являются:

-    умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели;

-    умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;

-    умения доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.

      Личностными результатами освоения учащимися содержания являются следующие умения:

-    активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

-    проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

-    проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

-    оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

         Метапредметными результатами освоения учащимися содержания программы являются следующие умения:

-    характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

-    находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

-    общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

-    обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;

-    организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

-    планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

-    анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

-    видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

-    оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;

-    управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

        Предметными результатами освоения учащимися содержания программы по баскетболу являются следующие умения:

-    излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать её роль и значение в жизнедеятельности человека,

-    представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

-    измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития (длину и массу тела), развития основных физических качеств;

-    оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;

-    организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;

-    бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;

-    характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса, регулировать её напряжённость во время занятий по развитию физических качеств;

-    взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижныхи спортивных  игр и соревнований;

-    в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;

- выполнять индивидуальные и групповые действия баскетболистов;

- выполнять строевые упражнения;

-выполнять тестовые нормативы; 

-выполнять основные технические действия и приёмы игры в баскетбол;

-осуществлять судейство на соревнованиях по мини-баскетболу.

VI. Содержание учебного предмета

Содержание программного материала

Основы знаний о физической культуре (8ч.). 

Правила предупреждения травматизма во время занятий баскетболом: организация мест занятий, подбор одежды, обуви и инвентаря. Правила баскетбола. Страницы истории Зарождение Олимпийских игр древности. Исторические сведения о развитии древних Олимпийских игр (виды состязаний, правила их проведения). Правильная и неправильная осанка. Влияние физических упражнений на основные системы организма

История развития физической культуры и первых соревнований. Олимпийское движение, история происхождения и развития баскетбола в современном мире.  Наши соотечественники — олимпийские чемпионы. Баскетбол в Российской Федерации на современном этапе.

Физическое совершенствование (62 ч.)

Общая и специальная физическая подготовка, направления на укрепление здоровья занимающихся, их закаливание, развитие разносторонних физических способностей, повышение работоспособности организма.

• Бег на определенные дистанции
• Силовые упражнения с партнёром
• Прыжки
• Подвижные игры

Специальная физическая подготовка – основывается на базе общей, достаточно высокой физической подготовленности занимающихся и предполагает развитие таких физических качеств, специальные для баскетболиста как сила.

• Обучение и совершенствование техники различных передач  мяча партнёру.
• Обучение и совершенствование навыков бросков мяча  в движении без сопротивления и с сопротивлением являются основной техникой игры в баскетбол.
• Тактика игры в баскетбол понимаются целесообразные индивидуальные и групповые действия баскетболистов, выполняющих определенные игровые функции.
• Контрольные нормативы по пройденным темам – передачи мяча партнеру, броски.  
• Закрепление пройденных тем и применение их на практике изученного материала и сдач контрольных нормативов проводятся учебные игры между собой.
• Товарищеские игры (соревнования) в этом разделе осуществляются выезды на различные турниры по баскетболу, где занимающиеся соревнуются с другими командами.
• Контрольные нормативы сдача контрольных тестов по ОФП, СФП.

VII. Тематическое планирование с определением основных видов деятельности

VIII. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса:

Оснащенность учебного процесса:

• Стандарт основного общего образования по физической культуре
• Примерные программы по учебным предметам. .Физическая культура.
• Г. А. Колодницкий, В. С. Кузнецов, М. В. Маслов. Внеурочная деятельность учащихся. Лёгкая атлетика (серия «Работаем по но-
• вым стандартам»). Г А. Колодницкий, В. С. Кузнецов, М. В. Маслов. Внеурочная деятельность учащихся. Футбол (серия «Работаем по новым стан-
• Т^А^Калодницкий, В. С. Кузнецов, М. В. Маслов. Внеурочная деятельность учащихся. Волейбол (серия «Работаем по новым
• стандартам»)
•  Авторской программы: «Программы общеобразовательных учреждений. Физическая культура. Начальные классы» Б.Б.Егоров, Ю.Е. Пересадина 2010 г.
• Учебная, научная, научно-популярная литература по физической культуре и спорту, олимпийскому движению
• Методические издания по физической культуре для учителей
• Федеральный закон «О физической культуре и спорте»
• Мячи баскетбольные
• Сетка для переноса и хранения мячей
• Баскетбольные щиты с кольцами
• Сетки для баскетбольных колец
• Жилетки игровые разного цвета
• Флажки разметочные с опорой
• Стойки для обводки
• Конусы
• Фишки
• Свисток судейский
• Секундомер

VIII. Требования к качеству освоения программного материала

             В результате освоения содержания учебного курса «Баскетбол» учащиеся 3-4 классов получат возможность иметь представление:

- о связи занятий физическими упражнениями с укреплением здоровья и повышением физической подготовленности;

- о способах изменения направления и скорости движения;

-  личной гигиене;

- о правилах игры баскетбол;

Получат возможность  научится:

-самостоятельно проводить занятия по обучению игры в мини-баскетбол.

-тестировать показатели физического развития и основных физических качеств.

- выполнять комплексы упражнений, направленные на формирование правильной осанки;

- играть в подвижные игры и спортивную игру баскетбол;

- выполнять передвижения в ходьбе, беге, прыжках разными способами;

-выполнять технику различных передач  и бросков мяча;  

- выполнять индивидуальные и групповые действия баскетболистов;

- выполнять строевые упражнения;

-выполнять тестовые нормативы; 

-выполнять основные технические действия и приёмы игры в баскетбол;

-осуществлять судейство на соревнованиях по мини-баскетболу