Технологическая карта урока физической культуры по теме: «Ведение мяча»
план-конспект урока по физкультуре (3 класс) на тему

Этап урока

Задачи

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УДД

Подготовительная часть (8-10 мин)

Организационный момент

Построение, приветствие.

Создать благоприятный психологический настрой на работу

Знакомит учащихся с целью и задачами урока, настраивает на урок

Успокаиваются, сосредотачивают свое внимание на учебе, включаются в учебную деятельность

Личностные:

Самоопределение, развивать интерес к изучаемой теме, создать установку на ведение здорового образа жизни.

Регулятивные:

Прогнозирование -предполагают, как имеющиеся знания помогут им решить задачи урока.

Познавательные:

Общеучебная  – используют общие приемы для решения задач.

Разминка

Активизировать функциональное состояние организма для обеспечения высокой работоспособности

Помогает детям подготовить организм к работе в основной части урока

Выполняют задания: ходьба, бег по кругу

Личностные: определяют роль разминки при подготовке организма к упражнениям с мячом.

Регулятивные: принимать и выполнять учебную задачу.

Познавательные: общеучебная – контролируют и оценивают процесс.

Разминка с баскетбольными мячами

Подготовить организм к выполнению заданий основной части урока

Помогает детям подготовить организм к работе в основной части урока

Выполняют упражнения и контролируют свои действия

Личностные: развивают интерес к изучаемой теме.

Регулятивные: следовать указаниям учителя.

Познавательные: анализируют технику выполнения отдельных упражнений.

Основная часть 20-25 мин

Ведение мяча

Усвоить технику ведения мяча

Делит учащихся на группы, объясняет технику ведения мяча, добивается их освоения, выявляет и устраняет ошибки

Повторяют приемы и упражнения, устраняют типичные ошибки

Личностные: формируют положительное отношение к изучаемой теме.

Регулятивные: коррекция-вносят необходимые коррективы в свои действия после их завершения на основе оценки учителя и анализа допущенных ошибок. Познавательные: применяют мыслительные операции при разучивании каждого упражнения.

Эстафета с ведением мяча

Решить одну из задач урока: продолжить изучение ведения мяча.

Делит учащихся на команды, объясняет правила, контролирует ход эстафеты.

Осмысливают правила, выполняют задания, анализируют ошибки.

Личностные: формируют доброжелательное отношение к людям, участвуя в командных играх.

Регулятивные: учитывают свои способности, вносят необходимые коррективы в свои действия, учитывая ошибки.

Познавательные: анализируют технику выполнения упражнений, проводят сравнение.

Коммуникативные: задают вопросы по технике действия или

 правилам игры.

Ловля и передача мяча

Усвоить технику ловли и передачи мяча

Делит учащихся на группы, объясняет технику ловли и передачи мяча, устраняет типичные ошибки.

Повторяют приемы и упражнения, анализируют типичные ошибки.

Личностные: формируют положительное отношение к изучаемой теме.

Регулятивные: коррекция-вносят коррективы в свои действия на основе оценки учителя.

Познавательные: применяют мыслительные операции при разучивании каждого упражнения.

Игра «Передай мяч по кругу»

Решить одну из задач урока: закрепить технику ловли и передачи мяча.

Делит учащихся на команды, объясняет правила игры, контролирует ход игры.

Осмысливают правила игры, выполняют задания, анализируют ошибки

Личностные: формируют положительное отношение к занятиям физическими упражнениями.

Регулятивные: учитывают свои способности, проводят самоанализ выполняемых упражнений.

Познавательные: анализируют технику выполняемого упражнения.

Коммуникативные: задают вопросы по правилам игры.

Заключительная часть (3-5 мин)

Упражнения для расслабления

Восстановить работоспособность организма

Помогает ученикам восстановить дыхание после игры

Восстанавливают дыхание

Личностные:

создают благоприятное отношение к физическим упражнениям.

Познавательные: контролируют и оценивают процесс

Итоги урока. Рефлексия

Дать качественную оценку работы класса и отдельных обучаемых

Проверяет выполнение учащимися поставленных на урок задач

Учатся определять собственные ощущения при выполнении задач урока

Регулятивные: определяют смысл поставленных на урок задач.

Познавательные: формируют умения выделять основные признаки сравнения при выполнении задач урока.

Коммуникативные: проявляют социальную компетентность, учитывая при обсуждении мнения других.

Домашнее задание

Сообщить домашнее задание

Формулирует задачи при выполнении домашнего задания

Осознают необходимость домашнего  задания, задают вопросы.

Коммуникативные: учатся задавать вопросы.