Конспект урока по физкультуре "Броски баскетбольного мяча снизу в кольцо" 4 класс
план-конспект урока по физкультуре (4 класс) на тему

Цели деятельности учителя

Формировать умение выполнять броски мячом разными способами; учить технике выполнения бросков мяча в кольцо способом «снизу», провести эстафету.

Тип урока

Комбинированный

Планируемые результаты

Предметные:

научатся: технике выполнения броска способом»снизу», в доступной форме объяснять технику выполнения бросков мяча в кольцо; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;

получат возможность научиться: находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками;взаимодействовать со сверстниками по правилам поведения подвижных игр.

Метапредметные:

Познавательные- оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами.

Коммуникативные- овладеют диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение;

Регулятивные-овладеют способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять.

Личностные:  принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Методы и формы обучения

Объяснительно-иллюстративный;индивидуальная, фронтальная.

Образовательные ресурсы

Баскетбольный мяч, баскетбольное кольцо.

Этапы урока.

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы совзаимодействия

УУД

(метапредметные результаты)

Виды контроля

1

2

3

4

5

6

7

1.Организационный

Построение.  Приветствие. Сообщение темы, задач урока.

Проводит построение в одну шеренгую Даёт команду:«Класс! Равняйсь! Смирно!»

Класс по порядку -Рассчитайсь!»

Проверяет готовность учащихся к уроку, озвучивает тему и цели урока;создает эмоциональный настрой на изучение нового.

Приветствуют учителя.

Повторяют ТБ.

Фронтальная

Личностные:понимают значение знаний для человека и принимают его;имеют желание учиться;правильно идентифицируют себя с позиции школьника.

Устный опрос

2.Актуализация знаний

Повторение правил поведения и техники безопасности на уроке физкультуры и работы с баскетбольным мячом

(см. приложение 1)

Выполнить строевые команды.

Выполнить ходьбу с заданием.(см. приложение2)

Выполнить бег .

Переход на ходьбу с восстановлением дыхания.

Перестроение в колонну по 2 с последующим перестроением в 2 шеренги.

Выполнение комплекса ОРУ. (приложение3)

Проводит беседу о ТБ

Даёт команды :»Направо!», «Налево!», «Кругом!»

«Налево в обход по залу шагом марш!»Дистанция 2шага.

Даёт команду: «Бегом марш!»

Даёт команду на восстановление дыхания «руки вверх-вдох, руки вниз-выдох».

Даёт команду:«через центр в колонну по 2 -марш! Дистанция 3 шага.

Учитель комментирует выполнение упражнений, исправляет ошибки

Выполняют команды.

Выполняют ходьбу с заданием.

Выполняют бег (4 круга).

Переходят на ходьбу.

Перестраиваются в 2 колонны.

Выполняют упражнения.

Фронтальная

Личностные: активно включаются в общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие, упорство в достижении поставленных целей.

Регулятивные: умеют планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе её выполнения; осуществляют пошаговый контроль своих действий.

Выполнение действий по инструкции

Осуществление самоконтроля по образцу

3.Изучение нового материала.

Получение инверторя.

 Выполнить упражнения в ловле и броске мяча. (см.приложение 4)

Повторить ведение мяча.

Ведение мяча и броски в кольцо.

Бросок мяча в кольцо «снизу»

Даёт команду:

первые номера «кругом!»

Показывает упражнения.

. Объясняет, что первые и вторые шеренги. Выполняют ведение мяча только на своих площадках(1мин.-ведение правой рукой. 1Мин.-левой рукой и 2мин.- поочередно правой и левой рукой)

Формулирует задание , осуществляет индивидуальный контроль.

Показывает, как выполняется бросок снизу, объясняет , в чем его преимущество и для чего он необходим.

Формулирует задание, обеспечивает мотивацию выполнения, осуществляет контроль.

Выполняют команду

Повторяют движения за учителем.

Выполняют упражнения.

Выполняют упражнения с мячом.

Обе группы начинают выполнение упражнения одновременно.

Фронтальная

фронтальная

Индивидуальная

Фронтальная

Регулятивные: действуют с учетом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимают оценку учителя.

Познавательные:

общеучебные-самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Коммуникативные: умеют общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимопомощи, обмениваются мнения, слушают друг друга.

Выполнение действий по инструкции.

Осуществление самоконтроля по образцу

4. Первичное осмысление и закрепление.

Эстафеты(приложение 5)

Игры (см. приложение6)

Объясняет задание и проводит эстафеты.

Принимают участие в эстафете.

Фронтальная

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений в процессе участия в эстафетах.

Выполнение действий про инструкции

5. Итоги урока.

Рефлексия

Обобщить полученные знания.

Проводит беседу:

-кому понравился наш сегодняшний урок?

-какие задания вам удалось выполнить лучшего всего?

Отвечают на вопросы.

Определяют свое эмоциональное состояние на уроке

Фронтальная

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.

Регулятивные: прогнозируют результаты усвоения изучаемого материала

Оценивание учащихся  

за работу на уроке.