Чемпион
рабочая программа по физкультуре (3 класс) на тему
Рабочая программа внеурочной деятельности «Чемпион» включает в себя знания, установки, личностные ориентиры и нормы поведения, обеспечивающие сохранение и укрепление физического и психического здоровья. Данная программа является комплексной программой по формированию культуры здоровья учащихся, способствующая познавательному и эмоциональному развитию учащегося, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
Повышенная двигательная активность – биологическая потребность учащихся, она необходима им для нормального роста и развития.
Подвижная игра – естественный источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой. Народные подвижные игры являются традиционным средством педагогики. Испокон веков в них ярко отражался образ жизни людей, их быт, труд, национальные устои, представления о чести, смелости, мужестве, желании обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений, стремлением к победе.
Игра – ведущая деятельность учащихся. По содержанию все народные игры лаконичны, выразительны и несложны. Они вызывают активную работу мысли, способствуют расширению кругозора, уточнению представлений об окружающем мире, совершенствованию всех психических процессов, стимулируют переход детского организма с более высокой ступени развития. В играх много познавательного материала, содействующего расширению сенсорной сферы учащихся, развитию их мышления и самостоятельности действий.
Игры на развитие психических процессов (мышления, памяти, внимания, восприятия, речи, эмоционально – волевой сферы личности) развивают произвольную сферу (умение сосредоточиться, переключить внимание, усидчивость).
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 sport.doc | 217 КБ |
Предварительный просмотр:
1. Пояснительная записка
Рабочая программа по внеурочной деятельности спортивно-оздоровительного направления «Чемпион», для 1-4 класса, разработана в соответствии с правовыми и нормативными документами:
- Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (ФГОС НОО)
Цель: содействие всестороннему развитию личности, приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями.
Задачи:
- укреплять здоровье учащихся, приобщать их к занятиям физической культурой и здоровому образу жизни, содействовать гармоническому, физическому развитию;
- обучать жизненно важным двигательным умениям и навыкам;
- воспитывать дисциплинированность, доброжелательное отношение к товарищам, формировать коммуникативные компетенции.
Общая характеристика курса внеурочной деятельности
Рабочая программа внеурочной деятельности «Чемпион» включает в себя знания, установки, личностные ориентиры и нормы поведения, обеспечивающие сохранение и укрепление физического и психического здоровья. Данная программа является комплексной программой по формированию культуры здоровья учащихся, способствующая познавательному и эмоциональному развитию учащегося, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
Повышенная двигательная активность – биологическая потребность учащихся, она необходима им для нормального роста и развития.
Подвижная игра – естественный источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой. Народные подвижные игры являются традиционным средством педагогики. Испокон веков в них ярко отражался образ жизни людей, их быт, труд, национальные устои, представления о чести, смелости, мужестве, желании обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений, стремлением к победе.
Игра – ведущая деятельность учащихся. По содержанию все народные игры лаконичны, выразительны и несложны. Они вызывают активную работу мысли, способствуют расширению кругозора, уточнению представлений об окружающем мире, совершенствованию всех психических процессов, стимулируют переход детского организма с более высокой ступени развития. В играх много познавательного материала, содействующего расширению сенсорной сферы учащихся, развитию их мышления и самостоятельности действий.
Игры на развитие психических процессов (мышления, памяти, внимания, восприятия, речи, эмоционально – волевой сферы личности) развивают произвольную сферу (умение сосредоточиться, переключить внимание, усидчивость).
Рабочая программа «Чемпион» разработана на весь уровень начального общего образования (1-4) и рассчитана на 2 часа в неделю: в 1 классе – 66 часа, во 2-4 классах – 70 часов.
Личностные и метопредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности.
В процессе обучения и воспитания собственных установок, потребностей в значимой мотивации на соблюдение норм и правил здорового образа жизни, культуры здоровья у учащихся формируются познавательные, личностные, регулятивные, коммуникативные универсальные учебные действия.
В сфере познавательных универсальных учебных действий будут являться умения:
ориентироваться в понятиях «здоровый образ жизни», характеризовать значение занятий по оздоровлению;
раскрывать понятия: синхронно, выворотно, музыкально, ритмично;
характеризовать роль и значение занятий с оздоровительной направленностью в режиме труда и отдыха; планировать и корректировать физическую нагрузку в зависимости от индивидуальных особенностей, состояния здоровья, физического развития, физической подготовленности;
осуществлять поиск информации о здоровом образе жизни.
В сфере личностных универсальных учебных действий будет формироваться:
установка на здоровый образ жизни;
основы своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как представителя народа в процессе знакомства с русскими народными играми;
ориентация в нравственном содержании и смысле, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей в игровой деятельности;
эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им в процессе знакомства с играми на развитие сенсорной чувствительности;
знание основных моральных норм на занятиях и ориентации на их выполнение;
В сфере регулятивных универсальных учебных действий будут являться умения:
организовывать места занятий физическими упражнениями и играми с музыкальным сопровождением в сотрудничестве с учителем;
соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий;
адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей, родителей и других людей во время показательных выступлений, индивидуальных и групповых заданий;
оценивать правильность выполнения действия;
адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей, родителей и других людей;
проявлять инициативу в творческом сотрудничестве при составлении комплексов упражнений, игровых ситуаций;
организовывать и проводить игры на переменах, утреннюю зарядку с музыкальным сопровождением;
самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения упражнений, заданий учителя и вносить коррективы в исполнение по ходу реализации и после.
Коммуникативные универсальные учебные действия:
учащийся научится:
учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве ;
договариваться и приходить к общему решению в работе по группам, микрогруппам, парам;
контролировать действия партнёра в парных упражнениях;
осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь при проведении диагностики;
задавать вопросы, необходимые для выполнения заданий творческого характера в составлении комплексов упражнений индивидуально и в сотрудничестве с партнёром.
Первостепенным результатом реализации программы внеурочной деятельности будет сознательное отношение учащихся к собственному здоровью во всем его проявлениях.
Содержание курса внеурочной деятельности.
Основы знаний о народной подвижной игре.
- Что такое народная игра? Познакомить с историей народной подвижной игры.
- Разбор и проигрывание игр наших родителей. Понятие правил игры.
Выработка правил.
- Пятнашки.
- Фанты.
- Горелки.
- Лапта.
- Блуждающий мяч.
Игры на свежем воздухе.
- Русские народные игры. «Ловушка».
- Групповые игры. «Охотник и сторож».
- Групповые игры. «Карусель», «Совушка».
Что нужно знать и уметь, чтобы никогда не болеть!
- Двигательная активность и гиподинамия. Я люблю поиграть. Разучивание и организация совместных народных подвижных игр для мальчиков и девочек.
Оборудование: скакалки, спортивные обручи, мячи, кегли.
Игры-эстафеты.
- Эстафеты с мячами. Правила игры. «Бег по кочкам».
- Большая игра с малым мячом. «Не упусти мяч», «Чемпионы малого мяча».
- Эстафеты с бегом и прыжками.
- Эстафеты с преодолением препятствий.
Подвижные игры разных народов.
-Игры русского народа. «Гуси-лебеди», «Обыкновенные жмурки».
-Игры марийского народа «Биляша», «Луна и солнце», «Водящая палка»
-Игры мордовского народа. «Котел» «Салки».
-Игры белорусского народа. « Михасик», «Прела-горела».
-Игры татарского народа. «Серый волк» «Скок-перескок» , «Тимербай», «Лисички и курочки»
-Игры народов Востока. «Скачки» , «Собери яблоки».
-Игры украинского народа. « Высокий дуб» «Колдун».
-Игры азербайджанского народа «Белый мяч и черный мяч» , «Отдай платочек».
-Игры чувашского народа. «Хищник в море», «Рыбки».
-Игры калмыцкого народа. «Альчики», «Забрасывание белого мяча»
Общеразвивающие физические упражнения на развитие основных физических качеств.
- Большая игра с малым мячом. «Не упусти мяч», «Чемпионы малого мяча».
- Упражнения со скакалками.
- Бег с высоким подниманием бедра, прыжками и ускорением, с изменяющимся направлением движения (“змейкой”, “по кругу”, “спиной вперед”), из разных исходных положений и с разным положением рук; высокий старт с последующим стартовым ускорением.
- Упражнения со скалками.
Подвижные игры, основанные на элементах:
- гимнастики с основами акробатики: «У медведя во бору», «Совушка»;
- легкой атлетики: «Не оступись», «Пятнашки», «Волк во рву»;
- лыжной подготовки: «Охотники и олени», «Встречная эстафета», «День и ночь», «Попади в ворота»;
- спортивной игры: «Брось — поймай», «Выстрел в небо», «Охотники и утки».
Зимние забавы
-Зимой на воздухе. «Городки».
- Зимой на воздухе. Скатывание шаров. «Гонки снежных комов».
- Строительные игры из снега. «Клуб ледяных инженеров».
- Эстафета на санках.
- Лыжные гонки.
Техника безопасности.
Тематическое планирование с определением основных видов внеурочной деятельности учащихся.
1 класса
№ п/п | Тема занятия | Кол-во часов | Основные виды учебной деятельности |
1. | Русские народные игры. | 12 | Знать правила поведения при играх, Самостоятельноиграть в разученные игры. Через народные игры познавать традиции, обычаи, особенности жизни своего народа, приобщается к его культуре. культуре. |
2. | Игры на развитие психических процессов. | 12 | Знать правила поведения при играх, самостоятельно играть в разученные игры. Развитие восприятия, памяти, мышления, внимания. Коррекция эмоциональной сферы учащихся. |
3. | Подвижные игры. | 26 | Разучивать правила поведения при играх, разучивать правила игры. Умение сотрудничать в коллективе сверстников в процессе проведения подвижных игр. Учиться осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению. |
4. | Спортивные игры. | 16 | Разучивать и знать правила поведения во время игры. Овладевать навыками самоконтроля в общении со сверстниками. |
Всего: | 66 |
2 класс
№ п/п | Тема занятия | Кол-во часов | Основные виды учебной деятельности |
1. | Вводное занятие | 2 | Основы знаний о народной подвижной игре .Понимание роли и значения занятий изическими упражнениями и играми для укрепления здоровья; высокий уровень информированности учащихся о здоровом образе жизни.Оздоровительная минутка. Разыгрывание ситуации на тему «Здоровье». |
2. | Игры на свежем воздухе | 14 | Развитие выносливости. Развитие скоростно-силовых способностей. Знать правила поведения при играх, самостоятельно играть в разученные игры. |
3. | Подвижные игры разных народов | 40 | Обобщение и углубление знаний об истории, культуре народных игр. Знать правила поведения при играх, самостоятельно играть в разученные игры. Овладевать навыками самоконтроля в общении со сверстниками. Учиться осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению. |
4. | Эстафеты | 8 | Умение выполнять общеразвивающие упражнения, эстафету с бегом и прыжками, с преодолением препятствий, самостоятельно играть в разученные игры. Развитие скоростно-силовых способностей. |
5. | Резервные часы | 6 | Обобщение и углубление знаний об истории, культуре народных игр. Знать правила поведения при играх, самостоятельно играть в разученные игры. |
Всего: | 70 |
3 класс
№ п/п | Тема занятия | Кол-во часов | Основные виды учебной деятельности |
1. | Вводное занятие | 2 | Понимание роли и значения занятий изическими упражнениями и играми для укрепления здоровья; высокий уровень информированности учащихся о здоровом образе жизни.Оздоровительная минутка. Разыгрывание ситуации на тему «Здоровье». |
2. | Техника безопасности | 6 | Знать технику безопасности во время занятий спортивной деятельностью. Организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий |
3. | Беседы | 8 | Уметь ухаживать за своим организмом, знать правила личной гигиены, знать как закаливать организм. |
4. | Игры | 54 | Знать правила поведения при играх, самостоятельно играть в разученные игры.Умение выполнять общеразвивающие упражнения, эстафету с бегом, самостоятельно играть в разученные игры. Овладевать навыками самоконтроля в общении со сверстниками. |
Всего: | 70 |
4 класс
№ п/п | Тема занятия | Кол-во часов | Основные виды учебной деятельности |
1. | Вводное занятие | 2 | Понимание роли и значения занятий изическими упражнениями и играми для укрепления здоровья; высокий уровень информированности учащихся о здоровом образе жизни. |
2. | Техника безопасности | 4 | Знать технику безопасности при занятиях подвижными играми на свежем воздухе.. |
3. | Беседы | 4 | Здоровьесберегающие беседы. «Как сохранить здоровье, где можно и где нельзя играть». Организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий |
4. | Подвижные игры | 34 | Научиться планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Самостоятельно оценивать правильность выполнения действий. Знать правила поведения при играх, самостоятельно играть в разученные игры. Представлять игры как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки учащегося. |
5. | Эстафеты | 18 | Развитие выносливости. Развитие скоростно-силовых способностей. Знать правила поведения во время игры, самостоятельно играть в различные игры. Умение выполнять |
общеобразовательные упражнения. | |||
6. | Резервные часы. | 8 | |
Всего: | 70 |
Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения курса внеурочной деятельности.
Календарно –тематическое планирование 2 класс
№ п/п | Тема занятия | |
Дата проведения | ||
1-2. | Введение. Основы знаний о народной подвижной игре. - Пятнашки. | |
3-4. | Игры на свежем воздухе. - Лапта. | |
5-6 | Что нужно знать и уметь, чтобы никогда не болеть! Игра « Блуждающий мяч». | |
6-7. | Игры-эстафеты. Эстафеты с мячами. Правила игры. «Бег по кочкам». | |
8-10. | Подвижные игры разных народов. «Не упусти мяч» | |
11-13 | Групповые игры. «Карусель», «Совушка». | |
14-15 | Игры русского народа. «Гуси-лебеди», «Обыкновенные жмурки». | |
16-17 | Игры русского народа. | |
18-19 | Игры марийского народа «Водящая палка», «Бой петухов». | |
20-21 | Игры марийского народа «Биляша», «Луна и солнце» | |
22-23 | Игры татарского народа. «Серый волк» «Скок-перескок» | |
24-25 | Игры татарского народа. «Тимербай», «Лисички и курочки». | |
26-27 | Игры на свежем воздухе | |
28-29 | Игры на свежем воздухе. | |
30-31 | Игры мордовского народа. «Котел» «Салки». | |
32-34 | Игры башкирского народа «Ласточки и ястребы», «Стрелок» | |
35-37 | Игры народов Востока. «Скачки» , «Собери яблоки». | |
38-40 | Игры украинского народа. « Высокий дуб» «Колдун». | |
40-42 | Игры азербайджанского народа «Белый мяч и черный мяч» , «Отдай платочек». | |
43-45 | Игры чувашского народа. «Хищник в море», «Рыбки». | |
46-47 | Игры на свежем воздухе. | |
48-49 | Эстафеты с бегом и прыжками. | |
50-51 | Игры калмыцкого народа. «Альчики», «Забрасывание белого мяча» | |
52-53 | Эстафеты с преодолением препятствий. | |
54-57 | Игры на свежем воздухе. | |
58-59 | Игры белорусского народа. « Михасик», «Прела-горела». | |
60-61 | Эстафета с мячом. | |
62-64 | Подвижные игры на свежем воздухе. | |
65-70 | Резервные часы. |
Календарно - тематическое планирование 3 класс.
№ п/п | Содержание занятий | Дата проведения |
1-2 | Техника безопасности при занятиях подвижными играми. Разучивание игры «Стань правильно», «Карлики и великаны». | |
3-4 | Разучивание игры «К своим флажкам», «Запрещенные движения». | |
5-6 | Разучивание игры «У ребят порядок строгий», «Быстро по местам». | |
7-8 | Разучивание игры «Фигуры», «Флюгер». | |
9-10 | Разучивание игры «Совушка», «Воробьи - попрыгунчики». | |
11-12 | Беседа личная гигиена. «Летает - не летает», «Статуя». | |
13-14 | «Кот идет», «Товарищ командир» | |
15-16 | «Не ошибись», «Беги и собирай». | |
17-18 | «Берегись, Буратино», «Жмурки». | |
19-20 | «Дети и медведь», «Гуси - лебеди». | |
21-22 | «Зима - лето», «Космонавты». | |
23-24 | Беседа. Твой организм. «Кот проснулся» | |
25-26 | « Пчелки», «красная шапочка». | |
27-28 | Веселые эстафеты с предметами. | |
29-30 | «Пустое место, «Кот идет». | |
31-32 | «Птица без гнезда», «Быстро по местам». | |
33-34 | «Ловишки», «Карлики и великаны». | |
35-36 | «Пятнашки», «Зима- лето». | |
37-38 | «Зайцы, сторож и жучка», веселые старты. | |
39-40 | «Колдунчики», Пчелки». | |
41-42 | «Через ручеек», «У ребят порядок строгий». | |
43-44 | «Стая», «Быстро по местам». | |
45-46 | «Летучие рыбки», «Жмурки». | |
47-48 | «Пчелы и медвежата», «Зима – лето». | |
49-50 | «Проведи», «Пчелки». | |
51-52 | «Светофор», «Гуси – лебеди». | |
53-54 | «Хитрая лиса», «Птицы без гнезда». | |
55-56 | «Шишки, желуди, орехи», «Зима - лето». | |
57-58 | «Волк во рву», «Пустое место». | |
59-60 | Беседа. Закаливание организма. «Кошки - мышки». | |
61-62 | «Воробушки», «Берегись, Буратино». | |
63-64 | «Зима - лето», «Космонавты». | |
65-66 | «Через ручеек», «У ребят порядок строгий». | |
67-70 | «Летает - не летает», «Статуя». |
Календарно – тематическое планирование 4 класс
№ п/п | Тема занятия | Дата проведения |
1-2 | «Кот идет», «Товарищ командир» | |
3-4 | «День и ночь», «Воробьи вороны». | |
5-6 | Шишки, желуди, орехи», «Зима - лето». | |
7-8 | «Колдунчик», «Салки- выручали». | |
9-10 | «Гуси и волк», «Салки -выручали». | |
11-12 | «Проведи», «Пчелки». | |
13-14 | «Хитрая лиса», «Зима – лето». | |
15-16 | Полоса препятствий. | |
17-18 | «День ночь», «Мы веселые ребята». | |
19-20 | «Волк во рву», «Пустое место». | |
21-22 | «Зима - лето», «Космонавты». | |
23-24 | Веселые эстафеты с мечами. | |
25-26 | Техника безопасности при занятиях подвижными играми на свежем воздухе. Игры на свежем воздухе «Два мороза». | |
27-28 | «Пчелы и медвежата», «Зима – лето». | |
29-30 | Шишки, желуди, орехи», «Зима - лето». | |
31-32 | Игры на свежем воздухе. «Зима лето». | |
33-34 | «Салки-выручали», «Волк во рву». | |
35-36 | Игры на свежем воздухе. «Попади снежком в цель». | |
37-40 | Веселые эстафеты на свежем воздухе. | |
41-42 | «Волк во рву», «Пустое место». | |
43-44 | «Класс смирно», «Веселые старты» | |
45-46 | « К своим флажкам», «Два мороза». | |
47-48 | «Гуси и волк», «Салки выручали». | |
49-50 | «Хитрая лиса», «Птицы без гнезда». | |
50 | Техника безопасности при занятиях подвижными играми. «Салки - выручалки», «Волк во рву». | |
51-52 | «День и ночь», «Воробьи вороны». | |
53-54 | «Воробушки», Берегись Буратино». | |
55-58 | Веселые старты с баскетбольными мячами. | |
59 | «Зайцы, сторож и жучка», веселые старты. | |
60-61 | Игры на свежем воздухе. «Зима лето». | |
62 | Игры с мячом и обручем. | |
63-64 | Беседа. Где можно и где нельзя играть. | |
65-70 | Резерв. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Олимпийский чемпион Никита Крюков
Представлена презентация "олимпийский чемпион Н.Крюков", сценарий "представление олимпийского чемпиона"....
Рабочая программа кружка Чемпион"
Рабочая программа поможет учителю в проведении внеурочной деятельносити учащихся 2 класса. На кружке ребята познакомятся с подвижными играми, которые способствуют укреплению здоровья....
Петербуржцы - олимпийские чемпионы летней олимпиады 2012 Лондон.
Презентация о спортивных достижениях петербуржцев на ХХХ летней Олимпиаде 2012 в Лондоне....
"Чемпион"
Рабочая программа. 3 класс. 2013-2014 учебный год....