Конспект открытого урока по адаптивной физической культуре
план-конспект урока по физкультуре (3 класс) на тему

               Занятие: «Методика применения нестандартных упражнений с использованием нестандартного оборудования («Сухого» бассейна и фитболов) для детей с ограниченными возможностями в состоянии здоровья»

Аудитория: дети с ограниченными возможностями здоровья (детский церебральный паралич), 3 класс.

Актуальность: в последнее время появляется множество новых технологий, используемых для реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья. Одним из удачных изобретений в этом плане является сухой бассейн, обладающий множеством положительных эффектов (Массажный эффект; эффект ускользающей, податливой опоры; эффект погружения; сенсорный эффект; закаливающий эффект; расслабляющий эффект; тренирующий эффект.

Цель: формировать  и развивать  физические качества и способности детей с ограниченными возможностями в состоянии здоровья с помощью методики применения нетрадиционных упражнений.

Задачи:

1. Образовательные: формировать у учащихся двигательные умения и навыки, устойчивый интерес к занятиям физической культурой, знания о человеческом организме и влиянии физических упражнений на него.
2. Воспитательные: воспитывать у школьников наблюдательность и внимание, формировать навыки сотрудничества с партнерами по команде.
3. Оздоровительные: 

• Основные: развивать пространственную ориентированность и точность движений, корректировать  мышечные усилия; формировать  правильную осанку;
• Вспомогательные: улучшать подвижность в суставах (профилактика и разработка контрактур); улучшать мышечно-суставные чувства (кинестезии) и тактильные (кожных) ощущения; формировать компенсаторную гипертрофию определенных мышечных групп (усиление развития той группы мышц, которая вынуждена взять на себя функции ослабленной, парализованной); улучшать деятельность сердечно-сосудистой, дыхательной и других систем организма; развивать предметно-манипулятивную деятельность рук (пальцев рук), формировать вестибулярные и антигравитационные реакции статодинамической устойчивости (равновесия) и ориентировки в пространстве; корректировать постановку стоп при ходьбе.

Форма занятия: подвижные и спортивные игры, групповые упражнения.

детские разноцветные пластмассовые мячики-50 штук, корзины с ручками- 5 штук, стойки/фишки- 6 штук, фитбольные мячи (гладкие и с ушками)- по 6 штук, авторское приспособление для развития мелкой моторики, музыкальный центр (музыкальная подборка для учащихся с ОВЗ на 8-16 тактов), «сухой» бассейн, массажеры для стоп.

Методы обучения:

• Собственно-расчлененного упражнения, который предусматривает использование относительно крупных заданий;
• решения узких двигательных задач, который предполагает вычленение («расслаивание») отдельных характеристик движений (пространственных, временных, динамических, ритмических и др.) и действий внутри фаз целевого упражнения;
• собственно-целостный метод, который подразумевает прямое применение в качестве обучающего упражнения целевое движение, т.е. то действие, которое является объектом изучения;
• игровой

План занятия

I. Подготовительная часть

II. Основная часть

В основной части занятия идет использование «сухого» бассейна и фитболов как нестандартного инвентаря для занятий с детьми, имеющих ограниченные возможности в состоянии здоровья.