«Мини-футбол»
рабочая программа по физкультуре (2 класс)

Муниципальное образование городской округ «Долинский»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1 г. Долинска

«Утверждаю»                Согласовано:                                     Рассмотрено на

директор школы           зам. директора по УВР                     заседании ШМО

__________                    ____________                                    ___________ «___»_______2018г.   «___»_______2018г.                          «___»_______2018 г                                                                                                                          

                                                                                       Протокол №_____

Рабочая программа

 внеурочной деятельности

 спортивно-оздоровительной направленности  

«Мини-футбол»

для  учащихся 2-х классов

2019/2020учебный год

Составлена учителем

физической культуры

                                                                                                      Козьминым А. В.

Долинск

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 No273 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», основными положениями ФГОС НОО.

Группа занимающихся в кружке мини-футбола состоит из ребят 2 класса.

Количество занимающихся в возрастной группе 15 человек.

Продолжительность занятий: 2 раза в неделю по 2 часа.

Весь учебной материал программы распределен в соответствии с возрастным принципом комплектования групп кружка по мини-футболу и рассчитан на последовательное и постепенное расширение теоретических знаний, практических умений и навыков.

Цель обучения — формирование навыков и технических приемов игры в мини-футбол, овладение тактическими взаимодействиями в игре, воспитание потребности и умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями, содействие воспитанию нравственных и волевых качеств у учащихся, а также гармоничному развитию личности, способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и двигательного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха.

Достижение цели физического воспитания и, в частности, мини-футбола, обеспечивается решением следующих задач:

1. Укрепление здоровья;
2. Дальнейшее совершенствования всесторонней физической подготовки с преимущественным развитием силы, быстроты, общей и специальной выносливости;
3. Совершенствование в выполнении технических приемов игры, в условиях ограниченного пространства и времени, с активным сопротивлением противника;
4. Совершенствование индивидуальных и групповых тактических действий, командной тактики игры;
5. Определение игрового места в составе команды, приобретение опыта участия в соревнованиях, развитие волевых качеств спортсмена;
6. Усвоение основных положений методики спортивной тренировки футболистов, воспитание судейских и инструкторских навыков;
7. Совершенствование навыков самостоятельных занятий;

Игра в мини-футбол направлена на всестороннее физическое развитие

и способствует совершенствованию многих необходимых в жизни двигательных и морально-волевых качеств.

Большое значение для успешного обучения техническим приемам игры в мини-футбол имеют мячи, соответствующие возрасту занимающихся. В занятиях с группами, мячи должны быть уменьшенного размера и массы. Все занятия, которые проводятся в кружке, должны носить воспитывающий характер. Руководитель кружка разъясняет занимающимся высокую идейную

направленность системы физического воспитания, большую ее значимость для всестороннего и гармоничного развития личности. У занимающихся надо воспитывать уважение к товарищам, коллективные навыки, высокую сознательность, умение преодолевать трудности и другие морально-волевые качества, свойственные человеку.

Воспитанию занимающихся способствует четкая организация проведения занятий, требовательность к выполнению упражнений, строгое выполнение правил и норм поведения на занятиях, в соревнованиях и в бытовых условиях. Особую роль как средство воспитания играет личный положительный пример руководителя кружка. Одним из основных условий успешной

организации учебно-тренировочных занятий кружка мини-футбола является

наличие спортивного зала с простейшим подсобным оборудованием (стойки

для обводки – 10 штук, стойки для подвески мячей, отражающие поверхности, переносные ворота).

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса

Данная рабочая программа направлена на достижение учащимися личностных, метапредметных, и предметных результатов.

Личностными результатами освоения обучающимися содержания программы по мини-футболу являются следующие умения:

∙ активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

∙ проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

∙ проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

∙ оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Метапредметными результатами освоения обучающимися содержания программы по мини-футболу являются следующие умения:

∙ характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

∙ находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

∙ общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

∙ обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;

∙ организовывать самостоятельную деятельность с учѐтом требований еѐ безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

∙ планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

∙ анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

∙ управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

∙ технически правильно выполнять двигательные действия из базовых

видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Предметными результатами освоения обучающимися содержания программы по мини-футболу являются следующие умения:

∙ планировать занятия специальными физическими упражнениями в режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической культуры;

∙ представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

∙ измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития (длину и массу тела), развития основных физических качеств;

∙ оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;

∙ организовывать и проводить со сверстниками игры по мини-футболу и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;

∙ взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения игр и соревнований по мини-футболу;

∙ в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;

∙ находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия, выделять отличительные признаки и элементы;

∙ выполнять технические действия мини-футбола, применять их в игровой и соревновательной деятельности;

∙ применять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

Основными специфическими средствами мини-футбола являются:

-тактика игры в мини-футбол

-техника игры

-тактика нападения

Индивидуальные действия без мяча.

Правильное расположение на футбольном поле. Умение ориентироваться, реагировать соответствующим образом на действия партнеров и соперника, выбор момента и способа передвижения для «открывания» на свободное место с целью получения мяча.

Индивидуальные действия с мячом. 

Целесообразное использование изученных способов ударов по мячу. Применение необходимого способа остановок в зависимости от направления, траектории и скорости мяча. Определение игровой ситуации, целесообразное для использования ведения мяча, выбор способа и направления в ведении. Применение различных видов обводки с изменением скорости и направления движения с мячом, изученные финты, в зависимости от игровой ситуации.

Актуальность программы:

Способствовать физическому и духовному воспитанию подрастающего поколения, развивать навыки работы в коллективе. Следует учитывать, что в процессе занятий, имеющих основную направленность на совершенствование техники и тактики игры, развиваются одновременно и физические способности занимающихся. В учебных группах и соревнованиях по футболу у занимающихся совершенствуется весь комплекс, необходимых футболисту, его техническая, тактическая, физическая и волевая подготовка.

Этапы обучения:

Цель программы

-создать условия:

-для раскрытия творческого потенциала каждого ребенка;

-развития физических способностей: быстроты, выносливости, ловкости, гибкости

-применения различных форм практических занятий, помогающих гармонично развивать навыки игры в мини-футбол

-для формирования нравственно

-личностных качеств занимающихся.

Ожидаемые результаты

1. Занятия будут иметь оздоровительный эффект, так как они проводятся на свежем воздухе;
2. Дети овладеют техническими приемами и тактическими взаимодействиями, научатся играть в мини-футбол.

Учащиеся должны знать и иметь представление:

1. об особенностях зарождения, истории мини-футбола;
2. о физических качествах и правилах их тестирования;
3. основы личной гигиены, причины травматизма при занятии мини-футболом и правила его предупреждения;
4. уметь организовать самостоятельные занятия мини-футболом, а также, с группой товарищей;
5. организовывать и проводить соревнования по мини-футболу в классе, во дворе, в оздоровительном лагере и др.

Учащиеся должны уметь:

1. выполнять требования по физической подготовке в соответствии с возрастом;
2. владеть тактико-техническими приемами мини-футбола;
3. знать основы судейства.

Тематическое планирование для 2 классов

УМК:

1. Акимов А.М. Игра футбольного вратаря. –М.: ФиС, 1978.

2. Андреев С.Н. Мини-футбол. –М.: ФиС, 1978.

3. Буйлин Ю.Ф., Курамшин Ю.Ф. Теоретическая подготовка юных спортсменов. –М.: ФиС, 1985.

4. Бриль М.С. Отбор в спортивных играх. –М.: ФиС, 1980.

5. Гагаева Г.М. Психология футбола. –М.: ФиС, 1979.

6. Гриндлер К. и др. Техническая и тактическая подготовка футболистов. –М.: ФиС, 1976.

7. Гриндлер К. и др. Физическая подготовка футболистов. –М.: ФиС, 1976.

8. Правила игры в футбол. М.: ФиС (последний выпуск).

9. Рогальский Н., Дегель Э. Футбол для юношей. –М.: ФиС, 1981.

10. Чанади А. Футбол. Техника. –М.: ФиС, 1978.

11. Чанади А. Футбол. Стратегия. –М.: ФиС, 1881.

12. Филин В.П. Воспитание физических качеств у юных спортсменов. –М., 1974.

13. Голомазов С. В., Чирва П. Г. «Теория и практика футбол» 2008 г.

14. Антипов А., Губов В. «Диагностика и тренировка двигательных способностей» 2008 г.

15. Голомазов С. В., Чирва П. Г. «Методика тренировки техники игры головой» 2006 г.