Технологическая карта урока по физической культуре во 2 классе
план-конспект урока по физкультуре (2 класс)

Этап урока

Содержание урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Ориентировочно-мотивационный этап

1.Построение, приветствие.

Подготовка к изучаемому материалу.

2.Медленный бег

3.Разновидности ходьбы:

-обычная;

-на носках;

-на пятках;

-спиной вперед;

-обычная.

4. СБУ в чередовании с ходьбой:

-с высоким подниманием бедра

-с захлестыванием голени

-многоскоки

-ускорение

5. ОРУ

-И.п.-о.с.  наклон головы вперед, назад, вправо, влево.

-И.п.- ст. ноги врозь, руки в стороны.

-4 вращение в кистевом суставе;

5-8 вращение в локтевом суставе;

9-12 вращение в плечевом суставе

-И.п.-ст. ноги врозь, руки перед грудью.

1-2 отведение согнутых рук назад;

3-4 отведение прямых рук назад.

-И.п.- ст.ноги врозь, руки к плечам.

1- наклон к правой ноге;

2- наклон вперед;

3- наклон к левой ноге;

4- и.п.

-И.п.- ст. ноги врозь, руки впередвверх.

1.скрестный мах левой;

2.и.п. 3.скрестный мах правой;4.и.п.

-И.п.- выпад вперед на левой,руки на колене.

1-2 пружинистые приседания на левой;

3-4 пружинистые приседания на правой.-И.п- ст. ноги врозь, руки за спину

1-4 прыжки на правой, левую в сторону;

5-8 прыжки на левой, правую в сторону.

-Дыхательные упр.

Провести построение, проверить готовность к уроку, создать эмоциональный настрой к изучению материала.

Наводящими вопросами вывести на задачи урока.

Подготовить организм занимающихся к работе в основной части урока.

Осуществить контроль за проведением ОРУ

Обращать внимание на правильное выполнение упражнений (положение рук, ног, обращать внимание на осанку)

Создать эмоциональный настрой к выполнению заданий.

Выполнить построение в шеренгу.

Слушают наводящие вопросы учителя, отвечают.

Формулируют тему урока.

Отвечают для чего это нужно.

Выполняют команды

Выполняют команды

Проводится комплекс упражнений разработанный освобожденным обучающимся (Д/з).

Выполняют упр.

Умение проявлять внимательность и дисциплинированность.

Формирование представления о физической культуре как о средстве укрепления здоровья,

извлекают необходимую информацию из рассказа учителя.

Формирование знаний о значении разминки.

Формирование умения реагировать на звуковые команды.

Владение умением предупреждать конфликтные ситуации во время занятия, умением оценивать ситуацию и оперативно принимать решения, сохранять правильную осанку при разнообразных формах движения

Уметь контролировать и оценивать свои действия.

Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.

Умение технически правильно выполнять двигательные действия.

Формирование способности отбирать физические упр.  по их направленности и составлять из них индивидуальные комплексы

Формирование представления о дыхательных упражнениях как о средстве укрепления здоровья

Операционно-исполнительский этап

Построение в 4 колонны

1. Метание малого мяча в горизонтальную цель.

объяснение выполнения метания – основные фазы;

метание мяча в горизонтальную цель (обруч на полу, работа в парах);

2.Игра «Попади в обруч»

Разделить на отделения.

Следить за правильным выполнением техники - отведением метающей руки, за захватом снаряда.

Не опускать голову вниз в момент выпуска снаряда, активно выполнять хлестообразное движение кистью метающей руки в финальном усилии.

Делит детей на пары, контролирует выполнение задания

Делит класс на 2 коменды

Перестроения в 4 колонны

Выполняют задания.

Обучающиеся, которые не могут выполнить данное упр. отрабатывают технику отдельных элементов.

Определяют метающую руку.

Выполняют задание Освобожденные обучающиеся принимают участие в подготовке и выдаче инвентаря, выявляют допущенные ошибки других обучюащихся.

Слушают. Выполняют. Обсуждают.

Овладение навыками выполнения метания малого мяча в цель.

 добросовестное выполнение учебных заданий, стремление к освоению знаний и умений.

Овладение навыками изучаемого двигательного действия в изменяющихся внешних условиях

Описывать технику метания, осваивать ее самостоятельно с выявлением и устранением ошибок.

Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного выполнения упражнений соблюдать правила безопасности.

Применение освоенных двигательных действий в игровой деятельности.

Рефлексивно-оценочный

5 мин.

Построение в шеренгу.

Дыхательные упражнения.

Рефлексия

4.Подведение итогов. Оценки.

Коллективный выход из зала

Помогает детям проанализировать прошедшее занятие

Актуализирует поставленные цели и задачи вначале урока

Анализирую прошедшее занятие.

Оценивают свою работу,  высказывают предположения о своих удачах и неудачах.

Формируют самооценку.

Умение дать самооценку коллективной и собственной деятельности (Л.)

Умение осознанно и произвольно осуществлять высказывание в устной форме (П.)

Умение применять полученные знания в организации и проведении досуга (Р.)