Технологическая карта урока «физкультура» учителя начальных классов Фатеевой Н.А 1 класс Обучающиеся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
методическая разработка по физкультуре (1 класс)

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Начальная организация

(10 мин).

- Строй-ся!

- Ребята, как вы думаете, для чего нам нужна физкультура.

- Правильно. Сегодня мы с вами будем выполнять различные упражнения, чтобы стать сильными и играть в различные игры, которые нам помогут развить ловкость и стать сильными. Вы готовы?

- В обход по классу шагом марш!

- Руки на пояс, спина прямая.

- Ходьбы на носочках.

- Руки за голову, ходьба на пятках.

- Обычным шагом.

- Бегом по кругу.

- Шагом. Восстанавливаем дыхание.

Глубокий вдох –выдох.

(Построение и выполнение заданий).

- чтобы быть сильными, ловкими, быстрыми.

Методы: приемы:, средства:, формы контроля: построение (ходьба, ходьба на носках и на пятках, бег)

Комплекс ОРУ

(5 минут

 - Перестроение в колонны по 2 марш.

- Вперед вытянутые руки, разомкнись.

- Сейчас мы с вами немного разомнемся.

- Руки в замок, круговые движения, потом поменять направление кругового движения кистей рук).

- Начнем. Наклоны головы под счет (Вправо, влево, вперед, назад)

- Круговые движения головы.

- Подъем плеч вверх (прячем шею).

- Разомнем наши плечи. Круговые движение локтями (вперед 4 р., назад 4р.)

- отступим на шаг назад. Махи руками. Левая вверху, а правая внизу, под счет.

- молодцы! Наклоны туловища. Вперед, назад, влево, вправо (под счет).

- круговые движения туловищем.

- Молодцы! Теперь разомнем наши ноги. Поднять руки на уровне груди. Поднятие ног. К левой руке правой ногой, а к правой левой ногой.

- Круговые движения стопы (Поменять направление кругового движения).

- Молодцы!

- Мы хорошо размялись и теперь готовы играть. И наша первая игра называется «Солнце и дождик». Правила игры:

1. На слова «Дождик идет!» бежать под зонтик, а на слова «Солнышко светит!» выйти на середину площадки и танцевать.

- Молодцы! Ребята, вы любите пузыри. Сейчас мы с вами поиграем в игру «Пузырь»

2. Дети вместе с воспитателем берутся за руки и образуют небольшой круг, становясь близко друг к другу, затем говорят:

Раздувайся, пузырь,

Раздувайся, большой,

Оставайся такой,

Да не лопайся.

Одновременно с этим все расширяют круг и держатся за руки до тех пор, пока воспитатель не скажет: «Лопнул пузырь!»

Дети опускают руки и приседают на корточки, говоря: «Хлоп».

- И у нас осталась последняя игра  «Летает – не летает»

3. Дети садятся или становятся полукругом. Ведущий называет различные предметы. Если это то, что летает, дети поднимают руки вверх или в стороны; если то, что не летает, опускают руки. Ведущий может сознательно ошибаться в движениях, многие, подражая ему, тоже могут ошибаться. Задача детей – удержаться и не допустить ошибки.

- Вы большие молодцы! (если останется время игра «Крокодил»)

(Выполнение разминки вместе с уч.)

Методы: приемы:, средства: Построение, основная разминка (Наклоны головы, Вращение локтями, Разминка плечевого пояса, Наклоны туловища, Вращение тазом, Поднятие ног к кистям рук. Носки, Вращение ступнёй)

3.Заключительная организация

-В одну шеренгу становись!

-Какие умения мы сегодня тренировали?

-Этот урок был для вас интересным?

 -Что у вас получилось сегодня, а что не получилось?

- Вам понравилось?

(ответы на вопросы).

Методы: приемы:, средства:, формы контроля: малоподвижные игры на внимательность, быстроту реакции. воображение