Физкультурный досуг в начальных классах
материал по физкультуре (2 класс)

Физкультурный досуг в начальных классах

В младших классах постоянно организуются физкультурные досуги, ежегодно – физкультурные праздники, где дети показывают свои умения, соревнуются в скорости и ловкости.

Основные движения ребенка постепенно совершенствуются. Чтобы убедиться в этом, достаточно сравнить, как ходят, бегают, прыгают дети, как выполняют они задания, связанные с быстротой, ловкостью, умением владеть своими движениями, действовать сообща, преодолевать препятствия.

Но не только возраст играет здесь роль. Все эти ценные качества и умения развиваются хорошо, если ребенок имеет возможность упражняться; в противном случае он и к концу дошкольного возраста остается неловком в движениях, несмелым.

Важно подбирать для детей игры и доступные упражнения, всесторонне развивающие их. В подвижных играх развиваются физические силы детей, крепнет здоровье.

В воспитании физически крепкого, всесторонне развитого ребенка значительное место отводится также гимнастике. Например, в комплексе «Морское царство» применяются упражнения дыхательной гимнастики «Парус», «Волны шипят», «Рыбка», «Русалочка».  

Использование в практике работы по физическому воспитанию сюжетных занятий на основе ритмической гимнастики, базирующихся на учете возрастных особенностей детей, позволило повысить эффективность процесса физического воспитания и оказало положительное влияние на состояние здоровья и динамику физической подготовленности, а также на формирование интереса детей к систематическим занятиям физическими упражнениями.

 В методике физического воспитания разработано множество средств, с помощью которых достигается гармоничное развитие детского организма.

На положительном эмоциональном фоне значительно увеличивается функциональные резервные возможности организма, вовлекаются в работу разнообразные мышцы. Так как же сделать физкультурные занятия и досуги радостным событием в режиме для ребенка- школьника. Для этого важно найти вспомогательные средства, которые позволят создавать и корректировать   настроение и поведение ребенка, его отношения к движениям.

Что же это за средства?

Лучшими помощниками являются «живое» музыкальное сопровождение «пение» ритмика элементы танца.

Развлечение строится на знакомых играх и игровых упражнениях.

1. Общая игра средней подвижности дает эмоциональной настрой.  
2. Задания «аттракцион» их не больше 4, подбирают с таким расчетом, чтобы повторить каждый из них не больше 3 – 4 ребенка. Обеспечить участие каждого ребенка. В некоторых заданиях смогут принимать участие 2 ребенка, а в других сразу 5-6 детей.

Задания дают возможность детям проявить свой ум и подвижность, выразить эмоции в качестве болельщиков.

3. В играх с элементами соревнование могут принимать участие все дети.

В начальных классах можно проводить развлечение, используя простейшие игры и игровые упражнение. Нельзя лишать детей радости движения в необычных для них участиях, не похожих на те к которым они привыкли.

Игры и упражнении подбирают такие, где бы дети могли соревноваться в быстроте, ловкости, в координации движении не только индивидуально, но и коллективно. Самое большое место занимают эстафеты, составленные воспитанием на знакомых движениях и предметах.

Здоровье – это состояние полного физического, духовного и социального благополучия, здоровья – это одно из важнейших ценностей человека.

Здоровье определяет благополучие государства, его духовное и экономическое развитие, уровень всех сфер человеческого бытия.

Основной задачей образовательных учреждений является оздоровление, обеспечение разностороннего физического развития ребенка.

Оздоровительное направление обеспечивает укрепление здоровья детей средствами физической культуры. Направлено на развитие компенсаторных функций, устранение недостатков в физическом развитии, повышение сопротивляемости организма к неблагоприятным факторам внутренней и внешней среды. Задачи оздоровительного направления:

1. Формировать правильное отношение детей к физкультурным занятиям, мероприятиям.
2. Формировать на доступном уровне необходимые знания в области гигиены, физической культуры.
3. Формировать у детей жизненно важные двигательные навыки и умения, способствующие укреплению здоровья.

Одной из основных задач физического воспитания школьников является использование разнообразных форм работы с детьми, которые способствуют функциональному совершенствованию детского организма, повышению его работоспособности, делают его стойким и выносливым, обладающим высокими защитными способностями к неблагоприятным факторам внешней среды, создают условия для того, чтобы все дети росли здоровыми.

Решение проблемы формирования физического развития в школьном возрасте является, на мой взгляд, краеугольным камнем в воспитании гармонично развитой, здоровой и, что не менее важно, хорошо подготовленной к школе личности.