Дополнительная общеразвивающая программа «ПИОНЕРБОЛ»
рабочая программа по физкультуре (3, 4 класс)
Направленность программы.
Данная программа дополнительного образования имеет физкультурно - спортивной направленность и ориентирована на развитие интереса к занятиям физическими упражнениями посредством включения в игровую деятельность, способствующих развитию спортивных способностей.
Настоящая программа – Дополнительная общеобразовательная программа «Пионербол» разработана с учетом учебных стандартов и требований следующих нормативно-правовых документов:
- Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» No 273-ФЗ от 29 декабря 2012 г. (ред. от 14.07.2022 с изменениями, внесенными в Федеральный закон от 31.07.2020 No304-ФЗ «О внесении изменений в Федерадьный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся», ст.2 п.9; с изменениями, вст. в силу с 25.07.22, ст.75;
- Приказом Министерства просвещения РФ No 467 от 03.09.2019 «Об утверждении целевой модели развития региональных систем дополнительного образования детей»;
- Концепцией развития дополнительного образования детей до 2030 года (распоряжение Правительства Российской Федерации от 31.03.2022 No 678-р); - Приказ Минпросвещения РФ от 27.07.2022 N 629 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам".
Адресат программы.
Программа ориентирована на обучающихся 3 - 4 классов (9-11 лет). Актуальность программы заключается в том, что, она ориентирована, прежде всего, на реализацию двигательной потребности ребенка с учетом его конституционных особенностей и физических возможностей, а также обусловлена проблемой развития функциональных и физических качеств школьников, а проблема обусловлена тем, что при существующих нагрузках в режиме дня двигательная активность неуклонно снижается, отсюда чревато многими последствиями для здоровья растущего поколения.
Пионербол – это увлекательная и массовая подвижная игра. Она проста, эмоциональна и отличается высоким оздоровительным эффектом. Чтобы играть в пионербол, нужно быстро бегать, мгновенно изменять движения по направлению и скорости, высоко прыгать, обладать силой, ловкостью, выносливостью. Выполнение движений с мячом сопровождается эмоциональным напряжением, выявляет активизацию деятельности сердечнососудистой и дыхательной систем. Игра развивает мгновенную реакцию на зрительные и слуховые сигналы, повышает мышечное чувство, способность к быстрым чередованиям напряжений и расслаблений мышц.
Пионербол (по правилам волейбола) - мощное средство агитации и пропаганды физической культуры и спорта в начальной школе. Игровая и тренировочная деятельность оказывает комплексное и разностороннее воздействие на организм занимающихся. Пионербол развивает основные физические качества - быстроту, ловкость, выносливость, силу, повышает функциональные возможности, формирует различные двигательные навыки и постепенно готовит детей к более сложной игре в волейбол.
Игра в пионербол развивает у школьников стремление к познанию, вырабатывает волю и характер, формирует чувство коллективизма, и способствует становлению личности.
Уровень освоения: общекультурный.
Объем и срок освоения:
1 год обучения – 1 раз в неделю по 2 часа, 72 часа в год, 36 занятий.
2 год обучения – 2 раза в неделю по 2 часа, 144 часа в год, 72 занятия.
Цель образовательной программы - обучение детей игре в пионербол в доступной для них форме и для успешного освоения спортивной игры волейбол.
Задачи:
Обучающие задачи:
-учить играть в «Пионербол», соблюдая правила игры;
- овладение основами техники и тактики игры в пионербол, начальные навыки судейства;
-приобретение учащимися знаний о физической культуре, понимания её значения в жизнедеятельности человека;
-освоение учащимися простейших способов самоконтроля за физической нагрузкой;
Развивающие задачи:
- развитие физических качеств (быстрота, ловкость, выносливость, сила) и укрепление здоровья обучающихся;
- совершенствование двигательных способностей и навыков;
- повышение уровня физической работоспособности как основа физического совершенствования;
Воспитательные задачи:
-формировать у детей интерес и увлеченность к занятиям с мячом;
- воспитание волевых качеств личности обучающегося;
- воспитание коммуникативных качеств, умение взаимодействовать в команде, оказывать помощь товарищам в сложных ситуациях.
Организационно-педагогические условия реализации программы:
Язык реализации: государственный язык РФ (русский).
Форма обучения: очная.
Условия приема на обучение: принимаются все желающие одного возраста, имеющие медицинское разрешение от врача. Количество обучающихся в группе – 15 человек.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 pionerbol_-_dop._programma.docx | 42.61 КБ |
Предварительный просмотр:
Государственное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №588
Колпинского района Санкт – Петербурга
РАССМОТЕНА ПРИНЯТА УТВЕРЖДЕНА
На заседании МО педагогическим советом и.о. директора
Протокол № протокол № Т.М. Лысикова_______
от от приказ № _____ от ___
Дополнительная общеразвивающая программа
«ПИОНЕРБОЛ»
Срок освоения: 2 года
Возраст обучающихся: 9-11лет (3-4 классы)
Разработчик:
Негматова Ольга Геннадьевна
педагог дополнительного образования
Санкт –Петербург, 2024 г
Пояснительная записка
Направленность программы.
Данная программа дополнительного образования имеет физкультурно - спортивной направленность и ориентирована на развитие интереса к занятиям физическими упражнениями посредством включения в игровую деятельность, способствующих развитию спортивных способностей.
Настоящая программа – Дополнительная общеобразовательная программа «Пионербол» разработана с учетом учебных стандартов и требований следующих нормативно-правовых документов:
- Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» No 273-ФЗ от 29 декабря 2012 г. (ред. от 14.07.2022 с изменениями, внесенными в Федеральный закон от 31.07.2020 No304-ФЗ «О внесении изменений в Федерадьный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся», ст.2 п.9; с изменениями, вст. в силу с 25.07.22, ст.75;
- Приказом Министерства просвещения РФ No 467 от 03.09.2019 «Об утверждении целевой модели развития региональных систем дополнительного образования детей»;
- Концепцией развития дополнительного образования детей до 2030 года (распоряжение Правительства Российской Федерации от 31.03.2022 No 678-р); - Приказ Минпросвещения РФ от 27.07.2022 N 629 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам".
Адресат программы.
Программа ориентирована на обучающихся 3 - 4 классов (9-11 лет). Актуальность программы заключается в том, что, она ориентирована, прежде всего, на реализацию двигательной потребности ребенка с учетом его конституционных особенностей и физических возможностей, а также обусловлена проблемой развития функциональных и физических качеств школьников, а проблема обусловлена тем, что при существующих нагрузках в режиме дня двигательная активность неуклонно снижается, отсюда чревато многими последствиями для здоровья растущего поколения.
Пионербол – это увлекательная и массовая подвижная игра. Она проста, эмоциональна и отличается высоким оздоровительным эффектом. Чтобы играть в пионербол, нужно быстро бегать, мгновенно изменять движения по направлению и скорости, высоко прыгать, обладать силой, ловкостью, выносливостью. Выполнение движений с мячом сопровождается эмоциональным напряжением, выявляет активизацию деятельности сердечнососудистой и дыхательной систем. Игра развивает мгновенную реакцию на зрительные и слуховые сигналы, повышает мышечное чувство, способность к быстрым чередованиям напряжений и расслаблений мышц.
Пионербол (по правилам волейбола) - мощное средство агитации и пропаганды физической культуры и спорта в начальной школе. Игровая и тренировочная деятельность оказывает комплексное и разностороннее воздействие на организм занимающихся. Пионербол развивает основные физические качества - быстроту, ловкость, выносливость, силу, повышает функциональные возможности, формирует различные двигательные навыки и постепенно готовит детей к более сложной игре в волейбол.
Игра в пионербол развивает у школьников стремление к познанию, вырабатывает волю и характер, формирует чувство коллективизма, и способствует становлению личности.
Уровень освоения: общекультурный.
Объем и срок освоения:
1 год обучения – 1 раз в неделю по 2 часа, 72 часа в год, 36 занятий.
2 год обучения – 2 раза в неделю по 2 часа, 144 часа в год, 72 занятия.
Цель образовательной программы - обучение детей игре в пионербол в доступной для них форме и для успешного освоения спортивной игры волейбол.
Задачи:
Обучающие задачи:
-учить играть в «Пионербол», соблюдая правила игры;
- овладение основами техники и тактики игры в пионербол, начальные навыки судейства;
-приобретение учащимися знаний о физической культуре, понимания её значения в жизнедеятельности человека;
-освоение учащимися простейших способов самоконтроля за физической нагрузкой;
Развивающие задачи:
- развитие физических качеств (быстрота, ловкость, выносливость, сила) и укрепление здоровья обучающихся;
- совершенствование двигательных способностей и навыков;
- повышение уровня физической работоспособности как основа физического совершенствования;
Воспитательные задачи:
-формировать у детей интерес и увлеченность к занятиям с мячом;
- воспитание волевых качеств личности обучающегося;
- воспитание коммуникативных качеств, умение взаимодействовать в команде, оказывать помощь товарищам в сложных ситуациях.
Организационно-педагогические условия реализации программы:
Язык реализации: государственный язык РФ (русский).
Форма обучения: очная.
Условия приема на обучение: принимаются все желающие одного возраста, имеющие медицинское разрешение от врача. Количество обучающихся в группе – 15 человек.
Формы организации занятий:
Фронтальная | Работа педагога со всеми обучающимися одновременно (беседа, показ, объяснение) |
Групповая | Организация работы в малых группах, в том числе в парах, для выполнения определенных задач; группы могут выполнять одинаковые или разные задания, состав группы может меняться в зависимости от цели деятельности. |
Индивидуальная | Организуется для работы с одаренными детьми или для коррекции пробелов в знаниях, умениях и отработки отдельных навыков. |
Целостно-игровая | Построена на учебной двухсторонней игре в пионербол по правилам. |
Контрольные занятия | Выполнение контрольных упражнений (двигательных заданий) для получения данных об уровне технико-тактической подготовленности обучающихся. |
Формы проведения занятий: теоретическая, практическая, комбинированная, соревновательная.
Форма организации деятельности, обучающихся на занятиях: фронтальная: работа педагога со всеми учащимися одновременно (беседа, показ, объяснение);
групповая: организация работы (совместные действия, общение, взаимопомощь) в малых группах, в парах; группы могут выполнять одинаковые или разные задания.
Материально- техническое оснащение:
Подбор оборудования для занятий определяется задачами программой. Количество инвентаря определяется из расчёта активного участия всех детей в процессе занятий.
1. Сетка волейбольная
2. Гимнастические маты
3. Гимнастическая стенка
4. Мячи волейбольные
5. Скакалки
6. Мячи набивные (вес 1кг)
7. Спортивный зал, спортивная площадка
Кадровое обеспечение программы: педагог дополнительного образования.
Планируемые результаты освоения программы:
Личностными результатами освоения, являются следующие умения:
-моделировать технику выполнения игровых действий в зависимости от изменения условий и двигательных задач;
- проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
-проявлять быстроту и ловкость во время игры;
- активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;
-управлять эмоциями в процессе игровой деятельности.
Метапредметными результатами освоения, являются следующие умения:
- характеризовать действия и поступки, давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;
- находить ошибки при выполнении учебных заданий и способы их исправления;
- общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;
- организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;
- планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;
- анализировать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;
- технически правильно выполнять двигательные действия и использовать их в игровой и соревновательной деятельности.
Предметными результатами освоения являются следующие умения:
- формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека;
- формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием;
- приобретение опыта организации самостоятельных занятий физической культурой с соблюдением правил техники безопасности;
- освоение умения оказывать первую медицинскую помощь при легких травмах.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
1 года обучения
№п/п | Название раздела, темы | Количество часов | Формы контроля /аттестации | ||
Всего | Теория | Практика | |||
I. | Основы знаний. Правила игры в пионербол. Техника безопасности. | 2 | 1 | 1 | Устный опрос |
II. | Общая физическая подготовка. | 10 | 1 | 9 | Педагогическое наблюдение, контрольные нормативы |
III | Специальная физическая подготовка | 14 | 1 | 13 | Педагогическое наблюдение, контрольные нормативы |
IV | Технико-тактические приемы. | 36 | 1 | 35 | контрольные нормативы, учебные игры |
V | Учебно-тренировочные игры | 10 | 1 | 9 | Педагогическое наблюдение |
ИТОГО: | 72 ч | 5 ч | 67 ч | ||
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА.
Содержание программы обучения:
Тема 1: Основы знаний. Правила игры в пионербол. Техника безопасности. – 2 часа.
Теория: Инструктаж по технике безопасности. Организационные вопросы. График занятий. Задачи на учебный период.
Практика: Правила игры в пионербол. Понятие о технике и тактике игры, предупреждение травматизма. Нарушения, жесты судей, правила соревнований.
Форма контроля: устный опрос
Тема 2: Общая физическая подготовка. – 10 часов.
Теория: Понятие о общей физической подготовке. Цели ОФП.
Практика: Строевые упражнения, гимнастические упражнения, легкоатлетические упражнения, метание.
Форма контроля: педагогическое наблюдение.
Тема 3: Специальная физическая подготовка. – 14 часов.
Теория: Понятие о специальной физической подготовке, цели и задачи СФП.
Практика: Упражнения для развития навыков быстроты, упражнения для развития прыгучести, упражнения для развития качеств при приеме и передачи мяча, упражнения для развития качеств, необходимых при выполнении подачи мяча, выполнении нападающих бросков и блокировании.
Форма контроля: педагогическое наблюдение.
Тема 4: Технико-тактические приемы. – 36 часов.
Теория: знания о технике и тактике игры.
Практика: Подача мяча, передачи мяча, нападающий бросок, блокирование, комбинированные упражнения, контрольные и тестовые упражнения.
Форма контроля: педагогическое наблюдение.
Тема 5: Учебно-тренировочные игры. – 10 часов.
Теория: знания о правилах игры.
Практика: отработка навыков взаимодействия игроков на площадке, отработка индивидуальных действий игроков, отработка групповых действий игроков.
Форма контроля: педагогическое наблюдение.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 года обучения
№ п/п | Тема занятия | Количество часов | Дата занятия | ||
всего | теория | практика | |||
1 | Правила игры в пионербол. Разметка площадки. Стойка игрока. Инструктаж по Т.Б | 2 | 1 | 1 | |
2 | Броски мяча из-за головы двумя руками в парах, в стенку, через сетку | 2 | 1 | 1 | |
3 | Броски и ловля мяча на месте. Бег на 5м, 10м. Перемещение приставным шагом | 2 | 1 | 1 | |
4 | Обучение подаче мяча, упражнения для рук. Передача в парах. Упражнения с набивным мячом. | 2 | 1 | 1 | |
5 | Подача мяча. Приём мяча после подачи на месте. Бег с остановками и изменением направления | 2 | 1 | 1 | |
6 | Упражнения на координацию. Передача мяча в парах, в тройках, двумя руками. | 2 | 1 | 1 | |
7 | Передача мяча внутри команды. Упражнения для рук, ног, туловища. Передача мяча через сетку с места. | 2 | 1 | 1 | |
8 | Перемещение вперёд, назад, правым боком, левым. Силовые упражнения для рук | 2 | 1 | 1 | |
9 | Чередование перемещений. Развитие координации. Игра по упрощённым правилам | 2 | 1 | 1 | |
10 | Приём подачи, передача к сетке. Игра по упрощенным правилам. | 2 | 1 | 1 | |
11 | Учебно-тренировочная игра. Упражнения с набивным мячом. Контроль выполнения подачи мяча. | 2 | 1 | 1 | |
12 | Обучение нападающему броску. Передача через сетку в прыжке или нападающий бросок | 2 | 1 | 1 | |
13 | Нападающий бросок через сетку с места и после двух шагов в прыжке. Развитие скоростно-силовых качеств. | 2 | 1 | 1 | |
14 | Нападающий бросок со второй линии. Прыжки. Нападающий бросок после передачи. Прыжковые упражнения. | 2 | 1 | 1 | |
15 | Обучение блокированию. Блокирование нападающего броска. | 2 | 1 | 1 | |
16 | Блокирование нападающего броска. Прыжки с подниманием рук вверх с места. Прыжки с подниманием рук с места | 2 | 1 | 1 | |
17 | Одиночный и двойной блок. Прыжки у сетки. Упражнения у сетки в парах с нападающим и блокирующим | 2 | 1 | 1 | |
18 | Чередование способов перемещения, боком, лицом, спиной вперёд. Учебная игра по упрощенным правилам. | 2 | 1 | 1 | |
19 | Подача мяча по зонам. Упражнения с метанием мяча в цель. Закрепление подачи мяча. | 2 | 1 | 1 | |
20 | Учебно-тренировочная игра. Прыжки со скакалкой Контроль приема мяча после подачи. | 2 | 1 | 1 | |
21 | Передача через сетку в прыжке или нападающий бросок. Развитие силовой выносливости. | 2 | 1 | 1 | |
22 | Блокирование нападающего броска с передачи. Эстафета | 2 | 1 | 1 | |
23 | Обучение приему мяча от сетки. Закрепление нападающего броска | 2 | 1 | 1 | |
24 | Прием мяча после передачи в сетку. Закрепление приема мяча от сетки | 2 | 1 | 1 | |
25 | Учебно-тренировочная игра. | 2 | 1 | 1 | |
26 | Прием мяча в падении. Передача мяча. Приём мяча с подачи. Развитие силовых способностей. | 2 | 1 | 1 | |
27 | Закрепление приёма передачи. Взаимодействие игроков. Приём мяча на месте и после перемещения. | 2 | 1 | 1 | |
28 | Учебно-тренировочная игра. Упражнения с набивными мячами. | 2 | 1 | 1 | |
29 | Приём мяча с подачи. Закрепление технических приёмов. Формирование навыков командных действий | 2 | 1 | 1 | |
30 | Обучение действиям игрока в защите. Закрепление приема мяча с подачи, от сетки. | 2 | 1 | 1 | |
31 | Учебно-тренировочная игра. Упражнения на координацию | 2 | 1 | 1 | |
32 | Обучение командным тактическим действиям. Упражнения на координацию. Закрепление нападающего броска. Прыжковые упражнения. | 2 | 1 | 1 | |
33 | Правила проведения соревнований. Нарушения. Жесты судьи. Закрепление тактических действий при выполнении подач и передач | 2 | 1 | 1 | |
34 | Учебно-тренировочная игра. Челночный бег. | 2 | 1 | 1 | |
35 | Учебно-тренировочная игра. | 2 | 1 | 1 | |
36 | Учебно-тренировочная игра. | 2 | 1 | 1 | |
ИТОГО: | 72 ч | 36 ч | 36 ч | ||
Календарный учебный график
реализации дополнительной общеразвивающей программы
«ПИОНЕРБОЛ»
на 2024-2025 учебный год
Год обучени, группа | Дата начала занятий | Дата окончания занятий | Количество учебных недель | Количество учебных дней | Количество учебных часов | Режим занятий |
1 год | сентябрь | май | 1 раз в неделю |
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
2 года обучения
№п/п | Название раздела, темы | Количество часов | Формы контроля /аттестации | ||
Всего | Теория | Практика | |||
I. | Основы знаний. | 6 | 3 | 3 | Устный опрос,тесты |
II. | Общая физическая подготовка. | 30 | 15 | 15 | Педагогическое наблюдение контрольные нормативы |
III. | Специальная физическая подготовка | 40 | 20 | 20 | Педагогическое наблюдение контрольные нормативы |
IV. | Технико-тактические приемы. | 54 | 27 | 27 | Педагогическое наблюдение, соревнования |
V. | Учебно-тренировочные игры | 14 | 7 | 7 | Педагогическое наблюдение |
ИТОГО: | 144ч | 72ч | 72ч | ||
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА.
Содержание программы обучения:
Тема 1: Основы знаний. Правила техники безопасности, правила игры, организация и проведение соревнований. – 6 часов.
Теория: Инструктаж по технике безопасности. Организационные вопросы. Форма одежды. График занятий. Задачи на учебный период.
Практика: Правила игры в пионербол. Понятие о технике и тактике игры, предупреждение травматизма. Нарушения, жесты судей, правила соревнований.
Форма контроля: устный опрос
Тема 2: Общая физическая подготовка. – 30 часов.
Теория: Понятие о общей физической подготовке. Цели и задачи ОФП.
Практика: Строевые упражнения, гимнастические упражнения, легкоатлетические упражнения, метание.
Форма контроля: педагогическое наблюдение.
Тема 3: Специальная физическая подготовка. – 40 часов.
Теория: Понятие о специальной физической подготовке, цели и задачи СФП.
Практика: Упражнения для развития навыков быстроты, упражнения для развития прыгучести, упражнения для развития качеств при приеме и передачи мяча, упражнения для развития качеств, необходимых при выполнении подачи мяча, выполнении нападающих бросков и ударов, блокирование.
Форма контроля: педагогическое наблюдение.
Тема 4: Технико-тактические приемы. – 54 часа.
Теория: знания о технике и тактике игры.
Практика: Подача мяча, передачи мяча, нападающий бросок, блокирование, комбинированные упражнения, контрольные и тестовые упражнения.
Форма контроля: педагогическое наблюдение.
Тема 5: Учебно-тренировочные игры. – 14 часов.
Теория: знания о правилах игры в пионербол с элементами волейбола.
Практика: отработка навыков взаимодействия игроков на площадке, отработка индивидуальных действий игроков, отработка групповых действий игроков.
Форма контроля: педагогическое наблюдение.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
2 года обучения
№ п/п | Тема занятия | Количество часов | Дата занятия | ||
всего | теория | практика | |||
1-2 | Инструктаж по технике безопасности на занятиях пионерболом. Понятие о технике и тактике игры. | 2 | 1 | 1 | |
3-4 | Форма одежды на занятиях. Общая физическая подготовка. Чередование способов перемещения игроков. | 2 | 1 | 1 | |
5-6 | Гигиена во время занятий. Развитие скоростных способностей средствами перемещений в пионерболе. Передача мяча сверху и снизу двумя руками. | 2 | 1 | 1 | |
7-8 | Предупреждение травматизма. ОФП. Передача мяча сверху и снизу двумя руками после перемещения вперед, назад, вправо, влево. | 2 | 1 | 1 | |
9-10 | Самоконтроль здоровья на занятии. ОФП. Учебно-тренировочная игра. | 2 | 1 | 1 | |
11-12 | Правила игры в пионербол, судейство. Учебно-тренировочная игра. | 2 | 1 | 1 | |
13-14 | Техника верхней прямой подачи. | 2 | 1 | 1 | |
15-16 | Развитие быстроты, челночный бег. Прием мяча с подачи. | 2 | 1 | 1 | |
17-18 | Развитие общей выносливости средствами пионербола. Повторение техники верхней прямой подачи. | 2 | 1 | 1 | |
19-20 | Учебная игра в пионербол. Введение мяча в игру нижней или верхней подачей с расстояния 6-7 метров от сетки. | 2 | 1 | 1 | |
21-22 | ОФП. Учебно-тренировочная игра. | 2 | 1 | 1 | |
23-24 | Чередование способов перемещения; остановка шагом и скачком. | 2 | 1 | 1 | |
25-26 | Передачи сверху и снизу над собой. Учебная игра. | 2 | 1 | 1 | |
27-28 | Развитие скоростных способностей средствами перемещений в пионерболе. Передачи сверху и снизу над собой, в колоннах через сетку со сменой за мячом. | 2 | 1 | 1 | |
29-30 | Повторение передачи сверху и снизу над собой, в колоннах через сетку со сменой за мячом | 2 | 1 | 1 | |
31-32 | Развитие быстроты. Передача мяча из зон 1,5,6 в 3 зону. Совершенствование техники подачи верхней подачи. | 2 | 1 | 1 | |
33-34 | Развитие силы. Совершенствование техники передачи сверху и снизу. | 2 | 1 | 1 | |
35-36 | Развитие выносливости. Повторение техники верхней прямой подачи. | 2 | 1 | 1 | |
37-38 | Совершенствование приема мяча с подачи. Эстафеты и подвижные игры с элементами волейбола. | 2 | 1 | 1 | |
39-40 | Развитие координационных способностей средствами пионербола. п/и «сумей передать и подать» | 2 | 1 | 1 | |
41-42 | Прием мяча с подачи. Учебная игра. | 2 | 1 | 1 | |
43-44 | Развитие координационных способностей средствами пионербола. Обучение нападающему броску в облегченных условиях. | 2 | 1 | 1 | |
45-46 | Совершенствование верхней подачи. Технико-тактическая подготовка. Учебная игра. | 2 | 1 | 1 | |
47-48 | Индивидуальные тактические действия. Технико-тактическая подготовка. Учебная игра. | 2 | 1 | 1 | |
49-50 | Развитие скоростных способностей средствами перемещений в пионерболе. Повторение техники верхней прямой подачи и нижнего приема мяча. | 2 | 1 | 1 | |
51-52 | Групповые тактические действия (взаимодействие игроков передней линии со второй передачи в зоне 3) | 2 | 1 | 1 | |
53-54 | Техника блокирования. Техника игры у сетки при приеме мяча. | 2 | 1 | 1 | |
55-56 | Основы технико-тактической подготовки. Учебная игра. Техника блокирования. | 2 | 1 | 1 | |
57-58 | Повторение тактических приемов в нападении и защите. | 2 | 1 | 1 | |
59-60 | Развитие координационных способностей средствами пионербола. | 2 | 1 | 1 | |
61-62 | Развитие игрового мышления средствами пионербола. | 2 | 1 | 1 | |
63-64 | ОФП. Развитие игрового мышления средствами пионербола. Учебная игра. | 2 | 1 | 1 | |
65-66 | ОФП. Развитие игрового мышления средствами пионербола. Учебная игра. | 2 | 1 | 1 | |
67-68 | Учебная игра. | 2 | 1 | 1 | |
69-70 | Учебная игра. | 2 | 1 | 1 | |
71-72 | Учебная игра. | 2 | 1 | 1 | |
ИТОГО: | 144 ч | 72 ч | 72 ч | ||
Календарный учебный график
реализации дополнительной общеразвивающей программы
«ПИОНЕРБОЛ»
на 2025-2026 учебный год
Год обучени, группа | Дата начала занятий | Дата окончания занятий | Количество учебных недель | Количество учебных дней | Количество учебных часов | Режим занятий |
1 год | сентябрь | май | 1 раз в неделю | |||
2 год | сентябрь | май | 2 раза в неделю |
Сводный учебный план
№п/п | Название ДОП | Год обучения | Всего часов | |
1-й | 2-й | |||
1. | «Пионербол» | 72ч | - | 72ч |
2. | «Пионербол» | - | 144ч | 144ч |
ИТОГО: | 72ч | 144ч | 216ч | |
Методические материалы
Методы и приемы используемые при реализации программы:
Словесные (вербальные) методы обучения: устное объяснение, разъяснение, беседа.
Наглядные методы обучения: показ педагога, обучающихся; обучающие карточки.
Практические методы обучения: тренировочные упражнения, разучивание упражнений с объяснением и исправлением ошибок, многократное повторение.
Дидактические материалы и ЭОР:
тематические подборки фотографий;
фильмы по истории пионербола;
видеоролики с играми пионербол и волейбол;
Интернет - ресурсы:
https://www.fizkult-ura.ru/volleyball
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5322/conspect/192430/
https://www.youtube.com/watch?v=FPz2-lmWGck
https://urok.1sept.ru/articles/526230
https://www.youtube.com/watch?v=1EDmh4wx3uw
https://inteltoys.ru/articles/cat4/article659.html
https://www.youtube.com/watch?v=HUpn2pkp9sU
https://www.youtube.com/watch?v=M2QqwBV9T4I
Информационные источники:
Список литературы для использования педагогом:
1. Виленский М.Я. Физическая культура. Методические рекомендации.
5-7 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / М.Я.
Виленский, В.Т. Чичикин, Т.Ю. Торочкова ; под ред.М.Я. Виленского. - М.
: Просвещение, 2013. - 142с.
2. Виленский М.Я. Физическая культура. 5-7 классы: учеб.для общеобразоват. организаций / [М. Я. Виленский, И.М. Туревский, Т.
Ю.Торочкова и др.]; под ред. М. Я. Виленского. - 3-е изд. - М.: Просвещение,
2014.-239с.
3. Днепров Э.Д., Аркадьев А.Г. Сборник нормативных документов,
Физическая культура/ Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. -М.: Дрофа,2007. -103с.
4. Колодницкий Г.А. Внеурочная деятельность учащихся. Легкая
атлетика: пособие для учителей и методистов / Г.А. Колодницкий, В.С.
Кузнецов, М.В. Маслов. - М.: Просвещение,2011. - 93 с.
5. Колодницкий Г.А. Внеурочная деятельность учащихся. Волейбол:
пособие для учителей и методистов / Г.А. Колодницкий, В.С. Кузнецов, М.В.
Маслов. - М.: Просвещение, 2011. - 77 с.
6. Лях В.И. Физическая культура. Рабочие программы. Предметная
линия учебников М.Я. Виленского, В.И. Ляха. 5-9 классы: пособие для
учителей общеобразовательных учреждений / В.И. Лях. - 3-е изд. - М.:
Просвещение, 2013. - 104 с.
7. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов (ФГОС) авторы: В.И. Лях. А.А. Зданевич. М. Просвещение. 2012.
8. Внеурочная деятельность учащихся (ФГОС) авторы: Г.А. Колодницкий, В. С. Кузнецов, М.В. Маслов. М. 2011.
9. Пионербол - игра для всех возрастов: Методика обучения / Симонова О.В. // Спорт в школе. - 2000. - N 41-42. - С. 5,17.
Список литературы для использования обучающихся и родителей:
1. Белоножкина О.В. и др. Спортивно-оздоровительные мероприятия в
школе. Дни здоровья, спортивные праздники, конкурсы / Волгоград: Учитель,2007. 173с.
2. Гатмен Билл. Все о тренировке юного спортсмена/ М.: АСТ: Астрель,2007. 303 с.: ил.
3. Горелов Ю.П. История физической культуры и спорта: учебное пособие - краткий курс / Кемеровский Государственный Университет, 1997. 104с.
4. Давыдова. М.А., Агапова. И.А. Праздник в школе: Игры, турниры, сценарии. /М.: Рольф, 2000. 256 с.
Оценочные материалы
Критерии оценивания уровней физической подготовленности:
Низкий – обучающийся допускает значительные ошибки в технике движений. Нарушает правила игры.
Средний – владеет главными элементами техники большинства движений. Способен самостоятельно выполнять упражнения на основе предварительного показа. Иногда замечает ошибки при выполнении упражнений и нарушений правил игры. Увлечен процессом, не всегда обращает внимание на результат. В игре – активен.
Высокий – обучающийся проявляет стойкий интерес к физическим занятиям. Правильно технически выполняет упражнения, активно участвует в играх, соблюдая правила.
Виды контроля:
Входной контроль – проводится на 1 занятии с целью выявления первоначального уровня умений, просмотр физических данных обучающихся.
Текущий контроль - посредством наблюдения за деятельностью учащихся на каждом занятии, тестовыми, игровыми заданиями по изучаемым темам. Итоговый контроль - контрольные занятия по установленным нормативам, внутренние соревнования.
Контроль результатов деятельности по программе проводится в следующих формах:
- наблюдение за индивидуальным развитием обучающегося в процессе учебно-тренировочных занятий;
- проверка выполнения отдельных упражнений;
- выполнение установленных для каждого индивидуально заданий;
- контрольные игры;
- участие учащихся в соревнованиях по пионерболу.
Результаты контроля заносятся в диагностическую карту.
ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КАРТА мониторинга результатов обучения детей по дополнительной общеразвивающей программе «Пионербол».
№ | Вид контроля | Форма контроля | Контрольно-измерительные тесты | Критерии оценивания |
1 | Входной | тестовые упражнения | Проводятся тесты по ОФП | Показатели физической подготовленности. |
2 | Текущий | Контрольные и тестовые упражнения | Проводятся по ОФП, СФП и технической подготовке | Динамика показателей физической подготовленности. Знания, умения, навыки подготовки. |
3 | Итоговый | Технические приемы игры | Координация движений и ловкости. Умение работать в команде. | Техническая и тактическая подготовка. Теоретическая подготовка. Соревновательная деятельность. |
Физическая подготовленность.
№п/п | Виды испытаний | мальчики | девочки |
1 | Бег 30 м | 5.7с | 6.3с |
2 | Челночный бег 3*10м | 8.8с | 9.3с |
3 | Прыжок в длину с места | 155см | 145см |
4 | Бросок набивного мяча (1кг) | 360см | 345 см |
5 | Прыжки на скакалке за 30 сек | 19 р | 17 р |
Техническая подготовленность.
№п/п | Технический прием | Контрольное упражнение | оценка | |||||
мальчики | девочки | |||||||
в | с | н | в | с | н | |||
1 | Подача мяча | Подача мяча из 5 попыток | 4 | 2 | 1 | 4 | 2 | 1 |
Подача мяча по зонам из 3 попыток | 2 | 1 | - | 2 | 1 | - | ||
2 | Прием мяча | Прием мяча после подачи из 5 попыток | 3 | 2 | 1 | 3 | 2 | 1 |
Прием мяча от сетки из 3 попыток | 1 | - | - | 1 | - | - | ||
3 | Нападающий бросок | Нападающий бросок с первой линии с 3 попыток | 2 | 1 | - | 2 | 1 | - |
Нападающий бросок со второй линии из 5 попыток | 2 | 1 | - | 2 | 1 | - | ||
4 | Блокирование | Блокирование нападающего броска из 5 попыток | 2 | 1 | - | 2 | 1 | - |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Модернизация дополнительной общеразвивающей программы с учётом ведения в неё основных требований ФГОС
Методическая рекомендация педагога дополнительного образвания МБОУ ДОД ЦДТ "Восход" городского округа Самара Романовской Аллы Леонтьевны по теме: "Модернизация дополнительной общеразвивающей про...
Дополнительная общеразвивающая образовательная программа по рукопашному бою.
Актуальность предлагаемой образовательной программы определяется запросом со стороны детей и их родителей на программы физкультурно-спортивной направленности в области единоборств, развития физических...
Дополнительная общеразвивающая программа "Вокальная студия"
Программа «Вокальная студия» адресована учащимся дошкольного и младшего школьного возраста. Срок реализации - 5 лет.Работа в рамках программы осуществляется по двум...
Дополнительная общеразвивающая программа "Музыка"
Дополнительная общеразвивающая программа "Музыка" для учащихся дошкольного возраста. Срок реализации - 2 года....
Дополнительная общеразвивающая программа "Страна театральных игр" (144 ч.)
Данная программа отредактированна в связи с последними требованиями к оформлению программ, на основе следующих нормативных документов:1. Указа Президента Российской Федерации от 1 июня 201...
Дополнительная общеобразовательная- дополнительная общеразвивающая программа художественной направленности "Кукольный театр".
Аннотация к программе объединения «Кукольный театр» Программа «Кукольный театр» ориентирована на всестороннее развитие одарённости ребёнка,...
Дополнительная общеразвивающая программа дополнительного образования детей естественнонаучной направленности «Ментальная математика»
Ментальная математика - это уникальная методика гармоничного развития умственных и творческих способностей, которая содействует более полному раскрытию интеллектуального и творческого потенциала обуча...