Спортивные игры.
методическая разработка по физкультуре (3 класс)

Конспект урока «Подвижные игры»

Тема урока: «Подвижные игры»

Тип урока: комбинированный

Место проведения: спортивный зал

Дата проведения:

Класс: 3

Цель урока: Развивать интерес детей к физической культуре на основе подвижных игр; сохранять и укреплять здоровье, воспитывать культуру эмоционального поведения в спортивно-игровой деятельности.

Задачи урока:

Образовательные задачи (предметные результаты):

Образовательная. Создать устойчивую мотивацию на освоение подвижных игр на развитие ловкости.  Повторить изученные игры.

Оздоровительная. Организовать здоровьесберегающуюжизнедеятельность,  используя интерактивный метод.                                                

Воспитательная. Воспитать  чувство коллективизма и доброжелательности, честность, взаимопомощь.

Развивающие задачи (метапредметные результаты):

- формировать умения адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих в коллективной игре (коммуникативное УУД);

- формировать умения контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации (регулятивное УУД);

- развивать умения выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения знаний (регулятивное УУД);

- развивать умения выполнять прыжки на скакалке на высоком качественном уровне (познавательные УУД).

Планируемые результаты:

Предметные:

Учащиеся научатся

- соблюдать требования техники безопасности;

- организовывать и проводить со сверстниками игровые упражнения и подвижные игры;

- регулировать физическую нагрузку во время занятие

Метапредметные:

- познавательные: оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами;

- коммуникативные: овладевают диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение;

- регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять.

Личностные:

- развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения,

- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Используемые технологии: здоровьесберегающая, игровая, соревновательная технология.

Методы: Словесные  (объяснение, беседа, распоряжение,  команда, подсчет) ;наглядные (показ упражнения учеником, демонстрации техники выполнения упражнений) ;практические (практически выполнения упражнений).

Образовательные ресурсы: свисток,  мячи, мелки, плакаты.

Приложение 1. Правила техники безопасности.

Если верное высказывание (правило), вы хлопните в ладоши, если я произнесу ложное высказывание - топаете.

1. Во время занятия необходимо следить за своим самочувствием.
2. Строго выполнять указания и рекомендации учителя.
3. На уроке ФК можно есть конфеты, жвачки, нужно громко чавкать.
4. Необходимо соблюдать дистанцию в строю и при выполнении упражнений.
5. Можно кричать и драться.
6. Завязывать шнурки нужно вне строя.
7. Можно резко и быстро выполнять все упражнения, чтобы достигнуть лучшего результата.
8. Запрещается толкаться, ставить подножки товарищу, заниматься с развязанными шнурками, перебивать учителя, общаться с товарищем на интересные темы.

Приложение 2. Дыхательная гимнастика.

1. Переходим на шаг. При этом на раз,  два - вдох, руки вверх; три, четыре - выдох, руки вниз.
2. Как пыхтит тесто? — пых!
3. Как паровоз выпускает пар? — иссс!
4. Как шипит гусь? — ш-ш-ш!
5. Как мы смеёмся? — ха-ха-ха!

Приложение 3. Упражнение для разминки.

1. «Бегун» - легкий бег по кругу спортивного зала.
2. «Осторожная ходьба» - ходьба на носках, руки на поясе.
3. «Хромоножка» - ходьба не сгибая одну ногу в колене.
4. «Петушок» - резкие и быстрые отведения рук в стороны вниз. Выполняя упражнение кукарекать.
   «Топотушка» - ходьба, притопывая стопами.
5. «Веселый трубач» - стоя ноги вместе, делать мелкие движения пальцами рук перед собой, имитируя игру на клавишах, и приговаривать    «Ту, ту, ту!»
6.  «Косарь» - стоя, ноги врозь, слегка согнуть руки, поднять их вперед, пальцы сжать в кулаки. Поворачивая туловище направо и налево,  подражая движениям косаря, делать широкие, размашистые движения руками и произносить «ж-у-х! ж-у-х!»
7. «Часики» - Стоя, ноги слегка расставить, руки опустить. Размахивая прямыми руками вперед и назад, произносить: «тик-так! тик-так! тик-так!»
8. «Зайчик» - Стоя, слегка расставив ноги, руки опустить. Приседать, сгибая руки к плечам, ладонями вперед.
9. «Паровоз» - ходьба на месте, делая попеременные движения согнутыми руками и приговаривая:

Приложение 4. Эстафета «Быстрее к здоровью»

1. Эстафета с воздушными шарами.

 С помощью детской ракетки дети должны пронести воздушный шарик до фишки оставить шарик и вернуться обратно, передав ракетку следующему, который, в свою очередь должен таким же путем принести шарик обратно и встать в конец колонны.

2. "Попади в цель".

Члены команд выстраиваются в затылок друг за другом и по очереди метают мяч в обруч, лежащий на полу в 4-5 метрах от команды. Команда получает столько очков, сколько попаданий ею сделано.

3. "Болото".

Для игры понадобится 6 листов картона или дощечек.

Необходимо пройти дистанцию, перекладывая листы картона перед собой и поочерёдно наступая строго на листы то правой, то левой ногой. Обратно вернуться бегом, держа листы в руке и передавая их следующим участникам. Если участник оступится на пол, то команде присуждается штрафное очко. Побеждает та команда, игроки которой быстрее пройдут весь путь и не наберут штрафных очков.

4. "Не урони мяч".

Игроки зажимают мяч между ног и в таком положении должны пройти определённую дистанцию. Обратно вернуться бегом, держа мяч в руках.

Очко получает та команда, которая быстрее достигла финиша.

"Переправа

Команды выстраиваются в затылок друг за другом. Первый участник бежит до определённого места (стены), касается рукой, возвращается, берёт следующего участника команды за руку и вместе бегут до места. Там первый участник остаётся, а второй бежит за третьим, берёт его за руку и отправляется к первому. Второй участник остаётся с первым, а третий бежит за четвёртым.

Приложение 5.Игра «Белые медведи».

Приложение 7. Игра на внимание «Кто начинает?»

Играющие образуют круг и выбирают водящего, который на время покидает зал. Из числа играющих назначается второй водящий. Его роль состоит в том, чтобы показывать различные движения, повторяемые всеми участниками. Пока ученики проделывают движения вслед за вторым водящим, возвращается первый водящий. Его задача — внимательно наблюдая за всеми, определить того, кто начинает движения, т. е. второго водящего. После того как ему это удалось, назначаются новые водящие и т.д.

Список литературы.

1. Лукьяненко В.П. Концепция модернизации системы среднего физкультурного образования в России / В. П. Лукьяненко. – М.: Советский спорт, 2007. – 120с.
2. Примерные программы основного общего образования. Физическая культура. – М.: Просвещение, 2010. – 64с.
3. Универсальные учебные действия в основной школе: от действия к мысли /под ред. А. Г. Асмолова. – М.: Просвещение, 2010. – 159с.
4. Фундаментальное ядро содержания общего образования / Под ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 59с.
5. Ресурсы интернета.