Программа "Подвижные игры"
методическая разработка по физкультуре (3 класс)

Муниципальное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №2 г. Свирска»

              Дополнительная  общеразвивающая

              программа «Подвижные игры»

           1-3 класс

Адресат программы: для детей от 7 до 10 лет

Срок реализации: 1 год

Разработчик программы: Медведева В.Н.

2024- 2025учебный год

1. Пояснительная записка

Общеразвивающая программа «Подвижные игры» разработана в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Концепцией развития дополнительного образования детей, Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 августа 2013 года № 1008  «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам», Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 4 июля 2014 года № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей», Уставом МОУ «СОШ №2 г. Свирска».

В настоящее время является актуальным вопрос оздоровления обучающихся младшего школьного возраста. В эти годы формируется осанка, идет активный рост и развитие всех систем организма. Малоподвижный образ жизни становится нормой существования взрослых и детей. Ребенок, который ведет малоподвижный образ жизни, имеет не только проблемы со здоровьем, но у него появляются трудности в учении. В первую очередь, это проблемы концентрации внимания, памяти, запоминания учебного материала, проблемы с усидчивостью на уроках, школьные страхи. В условиях малой подвижности растущий организм развивается негармонично, детренированность закономерно сужает диапазон приспособительных возможностей, приводя к росту инфекционных и нервно-психических заболеваний.

Известно, что движения являются основным стимулятором жизнедеятельности организма человека. Физические упражнения повышают общий тонус, активизируют защитные силы организма. Учеными установлена прямая зависимость между уровнем двигательной активности детей и их словарным запасом, развитием речи, мышлением. Активная двигательная деятельность ведет к росту культуры наших взглядов на здоровье, к изменению режима труда, отдыха, питания, следованию другим требованиям личной гигиены, закаливанию, может перестроить многое в нашем характере и привычках, заставив отказаться от наиболее вредных из них. Поэтому-то двигательная активность и является первоосновой ЗОЖ. Недаром сказано: «Движение может заменить любое лекарство, но ни одно лекарство не может заменить движения!»

Программа рассчитана на обучающихся 1-3 классов по 1 часу в неделю и предполагает, что при переходе из одного класса в другой объем и уровень знаний должен расширяться, углубляться и дополняться.

Новизна программы:

          Новизна данной программы состоит в том, что игры, проводимые на занятиях, подобраны с учетом последовательности и постепенности увеличения физических нагрузок и преемственностью к урокам физической культуры.

Запас двигательной энергии ребенка, особенно в младшем возрасте, настолько велик, что он самостоятельно реализует потребность в движении естественным путем – в игре. Игра как своеобразная форма обучения в начальных классах, обеспечивая активность познания, выступает одним из эффективных средств организации учебного процесса в начальных классах, в полной мере отвечая возрастным особенностям младших школьников и естественным механизмам развития их психики. Подвижная игра также является наиболее эффективной формой физического воспитания в младшем школьном возрасте, когда кроме развития физических качеств, с ее помощью реально можно решить проблему интеллектуального развития, повышая интерес детей к овладению общеучебными умениями и навыками, способствуя более интенсивному усвоению знаний. Подвижная игра относится к разряду тех средств, которые

• интегральны, многофункциональны по своему характеру;
• способствуют самореализации, самовыражению личности;
•  интересны детям;
•  органически вписываются в современные учебно-воспитательные системы;
• обогащают оздоровительные возможности образовательного процесса;
•  решают важную воспитательную задачу приобщения учеников к истории и традициям родного и других народов, вносят свою лепту в воспитание духовности, формирование системы нравственно-эстетических, общечеловеческих ценностей (народная подвижная игра);
• развивают творческие способности детей.

Ученикам очень нравится самим придумывать новые игры. Такие игры одновременно стимулируют попытки ребят самостоятельно использовать их в досуговой деятельности, формируют стойкую мотивацию к свободной двигательной активности, способность к самоорганизации в игре.

Наибольшую ценность для здоровья представляют собой игры, проводимые на свежем воздухе. Особого внимания заслуживает вопрос о широком внедрении в быт школьников правильного использования зимних игр на воздухе. Важно дать всем школьникам элементарное представление о том, что зимой имеется очень много возможностей для интересных, увлекательных и полезных для здоровья игр на воздухе.

Данная программа рассчитана на детей 7-10 лет. Обучение проводится в группах по 10-12 человек по 1 ч. 1 раз в неделю.

Программа рассчитана на 1 год обучения, 34 недели -2-3 класс, 33 недели -1 класс.

Форма обучения – очная.

 Место проведения уроков: спортивный зал, пришкольная игровая площадка, ритмика.

Цель программы: формирование и развитие творческих способностей детей, удовлетворение их индивидуальных потребностей в физическом совершенствовании, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья, а также организация их свободного времени, выявление и поддержку детей, проявивших выдающиеся способности.

Задачи:

Обучающие:

1. Познакомить обучающихся с русскими народными играми и играми народов мира, пополнить знания об истории и культуре.

2. Научить обучающихся играть самостоятельно в подвижные игры с учётом техники безопасности.

3.Расширить словарный запас обучающихся.

Развивающие: 

1.Развивать: сообразительность, речь, воображение, коммуникативные умения, внимание, ловкость, быстроту реакции и так же эмоционально-чувственную сферу.

      2.Развивать самостоятельность и творческую инициативность, способствовать успешной социальной адаптации, умению организовать свой игровой досуг, активно включаться в коллективную деятельность.

      3. Формировать способность оценивать достоинства и недостатки своей деятельности.

Воспитательные:

1. Воспитывать любовь к Родине, уважение к культуре других народов, ценностное отношение к народным играм как культурному наследию.

2. Воспитывать волевые качества, дисциплину, самоорганизацию, коллективизм, культуру игрового общения, честность, скромность.

     3.Формировать у детей систему нравственных общечеловеческих ценностей, проявлять положительные качества личности.          

2. Планируемые результаты

К концу каждого года обучения, обучающие должны    

Знать:

 - теоретические и практические особенности спортивных и подвижных игр по программе и правила их проведения;    

 - влияние физических упражнений на организм;  

  - правила гигиены и оказания первой помощи.    

 Уметь:    

- правильно обращаться со спортинвентарем;  

 - действовать в составе командных игровых группах;

     - разбираться в системе проведения простейших спортивных игровых соревнований, правилах судейства;

     - принимать участие в спортивных праздниках и соревнованиях.

3. Комплекс организационно-педагогических условий

3.1 Учебный план

1-2 класс

3-4 класс

3.2 Календарный учебный график

 Годовой календарный учебный график на 2019-2020 учебный год разработан на основе Федерального Закона РФ от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Годовой календарный учебный график рассмотрен на заседании педагогического совета школы (протокол №1 от 29.08.2019 г.)

УРОВЕНЬ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ФГОС

(1-4 классы)

 1. Продолжительность учебного года 1 - 4 классы:

Начало учебного года – 02.09.2024 года

Окончание учебного года - 27.05.2025

2. Количество учебных недель в году

3. Продолжительность обучения по четвертям:

4. Продолжительность учебной недели. Продолжительность  уроков.

5. Сменность занятий

3.3. Формы аттестации

- Устный опрос проводится с целью выявления предметных знаний о играх в начале учебного года , а также в течении года по темам программы.

- Тестирование проводится в конце учебного года с целью подведения итогов по предметным знаниям программы.

 Низкий уровень (1балл)- ребёнок не справляется с тестированием, т.е правильных ответов не более чем 1-2 вопросов теста.

 Средний уровень (2балла)- ребёнок ответил на 3-4 вопроса.

 Высокий уровень(3балла)- ребёнок справился с тестом, ответил на 5-6 вопросов.

- Наблюдение осуществляется в течении всего года с целью выявления личностных, метапредметных качеств каждого ребёнка.

- Самостоятельное проведение игр проводиться в конце 1 и 2 полугодия как итоговое занятие по пройденным темам программы с целью выявления личностных и метапредметных качеств каждого ребёнка.

 Низкий уровень (1балл)- ребёнок не может самостоятельно провести игру т.к. не может объяснит содержание и правила игры или отказывается проводить игру .

 Средний уровень (2балла)- ребёнок проводит самостоятельно игру , используя алгоритм проведения игр и помощь педагога, т.к затрудняется в объяснениях содержания и правил игры .

 Высокий уровень(3балла)- ребёнок без замечания, без помощи педагога самостоятельно проводит игру, используя алгоритм проведения игр, считалки, вовлекая всех ребят в игру .

- Праздник – проводиться в конце учебного года с целью подведения итогов по пройденному курсу программы.

3.4. Оценочные материалы

Оценочная карта ( общеразвивающая дополнительная программа «Подвижные игры»)

Оценочная карта ( общеразвивающая дополнительная программа «Подвижные игры»)

3.5. Методическое обеспечение программы

Методы обучения и воспитания:

• словесный (рассказ, объяснение, лекция, беседа, анализ и обсуждение своих действий и действий соперника и др.);
• наглядность упражнений (показ упражнений и др.);
• методы практических упражнений;

• метод контроля: врачебный, самоконтроль, контроль успеваемости и качества усвоения программы, динамики показателей физического и личностного развития;
• метод самореализации через творческие дела, участие в соревновательно-игровой деятельности.

Формы проведения занятий:

1.конкурс;

2.занятие – игра;

3.спортивный калейдоскоп;

4.спортивный марафон.

Формы подведения итогов:

1.соревнования;

2.тестирование.

Формы организации деятельности учащихся на занятии:

1.индивидуальная;

2.работа в парах;

3.групповая;

4.коллективная.

Педагогические технологии:

1.Здоровьесберегающая технология;

2.Технологии уровней дифференциации;

3.Развивающее обучение.

Дидактические материалы:

Картотека игр, считалок.

Оборудование к играм:

скакалки или верёвочки не менее 1,5м в длину, 30-40 разноцветных геометрических фигур, рисунки различных предметов, флажки, мячи, кегли, стулья, обручи, гимнастические палки, шнуры, цветные ленты, гимнастическая стенка, скамейки, цветные карточки, мел.

Список литературы

1. Видякин М.В. «Спортивные праздники и мероприятия в школе».-М.:2012г.
2. Видякин М.В. «Внеклассные мероприятия по физкультуре  средней школе».-М.:2008г.
3.  Баладин В.А. Использование подвижных игр для развития познавательных про-

цессов детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. – Краснодар, 2004г.

4. Былеева Л.В. Подвижные игры. – М.: 2008г.