Рабочая учебная программа по информатике и ИКТ для 3 класса
рабочая программа по информатике (3 класс) по теме

Пояснительная записка

    Рабочая учебная программа к учебному курсу по информатики и ИКТ для 3 класса составлена на основе примерной (типовой) учебной программы основного общего образования по информатики и ИКТ (базовый уровень) и соответствует Федеральному компоненту государственного образовательного стандарта основного общего образования 2004 года.

Программа составлена на основе авторской программы Горячев А.В. «Информатика и ИКТ». Выполнение учебной  рабочей программы направлено на достижение цели работы школы на первой  ступени обучения: формирование у обучающихся целостного представления о мире, гражданской ответственности и правового самосознания, духовной культуры, самостоятельности, развития их  склонностей, интересов и способности к социальному самоопределению, а также способствует реализации модели выпускника начальной школы: уважающий и принимающий ценности семьи и общества; любознательный, активно и заинтересованно познающий мир; владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности; готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом; доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение; выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

    Учитывая эти обстоятельства изучения подготовительного курса информатики, мы полагаем, что в курсе информатики и ИКТ для начальной школы наиболее целесообразно сконцентрировать основное внимание на развитии мышления школьников и на освоении ими практической работы на компьютере. Развитие логического, алгоритмического и системного мышления школьников будет способствовать освоению таких тем как представление информации в виде схем и таблиц, алгоритмы, элементы формальной логики, формализация и моделирование и других логически сложных разделов информатики. Практическую работу на компьютере можно рассматривать как общее учебное умение, применяемое на других уроках. Накопление опыта в применении компьютера как инструмента информационной деятельности подводит школьников (при последующем осмыслении и обобщении этого опыта) к изучению таких тем как информация и информационные процессы, виды информации, организация и поиск информации и других подобных  разделов информатики.

               В образовательной программе изучение раздела «Информационные технологии» в рамках предмета «Технологии» направлено на достижение следующих целей:

1. овладение трудовыми умениями и навыками при работе на компьютере, опытом практической деятельности по созданию информационных объектов, полезных для человека и общества, способами планирования и организации созидательной деятельности на компьютере, умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией;
2. развитие мелкой моторики рук, пространственного воображения, логического и визуального мышления;
3. освоение знаний о роли информационной деятельности человека в преобразовании окружающего мира; формирование первоначальных представлений о профессиях, в которых информационные технологии играют ведущую роль;
4. воспитание интереса к информационной и коммуникационной деятельности, уважительного отношения к авторским правам; практическое применение сотрудничества в коллективной информационной деятельности.

Формы организации учебного процесса: индивидуальные; групповые; индивидуально-групповые; фронтальные; практикумы.

Формы проведения уроков: мини--лекция, практикум, урок-игра, урок -контроля.

Виды и формы контроля: наблюдение; беседа; фронтальный опрос; опрос в парах; контрольная работа; практикум.

Ожидаемые образовательные результаты

Учащиеся будут знать:    

1. как правильно и безопасно вести себя в компьютерном классе;
2. для чего нужны основные устройства компьютера.

Учащиеся будут уметь:    

3. пользоваться мышью и клавиатурой;
4. запускать и завершать компьютерные программы.
5. выполнять основные операции при рисовании с помощью одной из компьютерных программ;
6. сохранять созданный рисунок и вносить в него изменения.

При выполнении проектных заданий школьники будут учиться придумывать рисунок, предназначенный для какой-либо цели, и создавать его при помощи компьютера.:    

1. выполнять основные операции при создании движущихся изображений с помощью одной из программ;
2. сохранять созданные движущиеся изображения и вносить в них изменения.

При выполнении проектных заданий школьники будут учиться придумывать движущиеся изображения, предназначенные для какой-либо цели, и создавать их при помощи компьютера.

3. выполнять основные операции при проектировании домов и квартир с помощью одной из компьютерных программ
4. сохранять созданный проект и вносить в него изменения.

При выполнении проектных заданий школьники будут учиться придумывать проект дома или квартиры, предназначенный для какой-либо цели, и создавать его при помощи компьютера.

5. одной из программ;
6. сохранять созданную игру и вносить в неё изменения.

При выполнении проектных заданий школьники будут учиться придумывать компьютерную игру, предназначенную для какой-либо цели, и создавать её при помощи компьютера.

Изучение информатики  в 3 классе направлено на достижение цели развития коммуникативной компетенции включает знание способов взаимодействия с окружающими и удаленными людьми и событиями, предусматривает навыки работы в группе, владение различными специальными ролями в коллективе; информационная компетентность самостоятельно работать с информацией различных источников, искать, анализировать и отбирать необходимую информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать ее; у чебно-познавательная -  готовность обучающегося к самостоятельной познавательной деятельности: целеполаганию, планированию, анализу, рефлексии, самооценке учебно - познавательной деятельности, умению отличать факты от домыслов, владению измерительными навыками, использованию вероятностных, статистических и иных методов познания; ценностно-смысловая – готовность видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нем, осознавать свою роль и предназначение, уметь выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков, принимать решения.

Учебно – тематический план

Основное содержание тематического плана

Календарно-тематический план

Информационно-методическое обеспечение

УМК

1. Горячев А. В., Горина К. И., Волкова Т. О. Информатика и ИКТ «Баласс», 2008г.
2. А.В. Горячев «Информатика в играх и задачах». Издательство «Баласс» 2007г.

Список литературы для учителя

1. А.В. Горячев, Т.О. Волкова, К.И. Горина. Методические рекомендации для учителя.
2. Горячев А. В., Горина К. И., Волкова Т. О. Информатика и ИКТ «Баласс», 2008г.
3. А.Л. Семенов, Е.С. Архипова, Т.А. Рудченко "Информатика как системообразующий элемент содержания образования начальной школы"
4. А.В. Горячев «Информатика в играх и задачах». Издательство «Баласс» 2007г.

Список литературы для учащихся

1. А.В. Горячев «Информатика в играх и задачах». Издательство «Баласс» 2007г.
2. Горячев А. В., Горина К. И., Волкова Т. О. Информатика и ИКТ «Баласс», 2008г.

Сайты

1. nsportal.ru›Начальная школа›Информатика›…-3-klass-po-predmetu…
2. journal.edusite.ru
3.  schoolguide.ru› 3 класс
4. infiz.ucoz.ru›index/umk/0-8
5. beent.clan.su›news…posobie_po…3klass…2012-08-24-34