Применение ИКТ на занятии кружка "Путешествие в страну Информатика"
план-конспект занятия по информатике (2 класс) на тему

Применение ИКТ на занятии кружка «Путешествие в страну Информатика»

Изготовление буклета

2 класс

Цель:

1. Научиться создавать буклеты.
2. Научиться обобщать, классифицировать полученную информацию.

Задачи:

1. Создать ситуацию, способствующую развитию у обучающихся умения обобщать, классифицировать, анализировать.
2. Формировать навыки работы в области информационно-коммуникативных технологий.

Ход занятия

1. Орг. момент.

Ребята, сегодня у нас на занятии кружка «Путешествие в страну Информатика» присутствуют гости. Повернитесь и поздоровайтесь с ними.

На меня все посмотрели,

Улыбнулись, тихо сели.

Сели правильно,

Спинки выпрямили.

2. Эмоциональный настрой.

Настроение каково? – Во!

Все такого мнения? – Все без исключения!

Может вы уже устали? – Мы с собой таких не брали!

3. Постановка цели урока.

-Послушайте загадку.

Всё  умеет  этот  мальчик,  

Даже  чистит  сапоги.

Кто  к  нему  ни  обратится,

Всем  поможет  от  души.

Справедливым  быть  старался,

Домик  Тыковке  вернул.

В  книжке  мы  над  ним  смеёмся,

В  жизни  слёзы  льём  над  ним,

Он  Лимона  победил,                                                                                

Всех  из  тюрьмы  освободил.  

- Кто же это? (Чиполлино)  

 -А как называется эта повесть-сказка?( Приключение Чиполлино)

-Кто ее автор?(Джанни Родари)

А какой овощ стал прообразом этого героя? (лук)

4. Постановка проблемы.

- Ребята, сегодня Чиполлино пришел к нам за помощью. Принц Лимон и сеньор Помидор хотят посадить его в тюрьму. Но если мы докажем им, что лук полезный, они  снимут с него все обвинения. За хорошую работу, вы будете получать буквы, собрав их мы узнаем приговор.

Поднимите руки те, кто не любит лук. Сегодня попробуем вас переубедить и доказать, что лук полезный.

На прошлом занятии мы работали с вами над поиском информации по группам.

- Назовите, над каким заданием работала ваша группа.

Итак,  мы выстроили план работы

1.  Делимся полученной информацией.

2. Освобождаем Чиполлино.

3. Изготовляем буклет.

5. Сообщение материала.

1 гр.  готовила материал о происхождении лука.

-Ребята, что вы можете сообщить.

Лук, одно из самых популярных и очень древних овощных растений. Его выращивают пять тысячелетий. Возделывание этой культуры началось в древнем Китае, затем перешло в Индию и Египет.

Азия, горы Афганистана, Ирана – родина репчатого лука.

Даже в бедной семье суп не варили без луковицы. Она была не только приправой, но и защитницей от всех болезней. Это была здоровая и полезная пища.

Вывод: в источниках упоминается о луке, как о здоровой и полезной  пище.

-Молодцы, вы нашли много интересного материала. Получаете буквы "т" , "ь".

2 группа  расскажет о полезных свойствах лука.

У лука есть особые летучие вещества – фитонциды, убивающие многие виды болезнетворных микробов.

Кусочка лука достаточно, чтобы убить всех микробов в полости рта.

Летучие вещества, которыми лук защищается, могут защищать и здоровье человека.

Если человек 2-3 минуты пожуёт лук, во рту у него не останется ни одного микроба – все они будут убиты. Исцеляющие свойства репчатого лука были известны людям еще в древности. В луке содержатся витамины А, В и С, эфирные масла, а также кальций, железо, магний, фтор, серу (именно из-за нее у лука такой резкий запах).

Вывод: Лук – хорошее противовирусное средство, так как в его состав входят фитонциды, губительно действующие на болезнетворные микроорганизмы. Он возбуждает аппетит, улучшает пищеварение.

Полезный совет: для того, чтобы избежать слез, чаще мойте лук и нож под струей воды.

-Молодцы, ваша группа  хорошо поработала, получаете буквы «о», «с»".

6. Практическая работа.

- А к какой природе относится растения, к живой или неживой?(живой)

- Растения - это живая природа. А живой организм состоит из клеток. А сейчас на примере чешуйки лука, рассмотрим его клетку.

Работа с микроскопом.

 Что вы видите? (множество клеток) .

Это клетки лука. Каждая клетка плотно прилегает друг к другу. Внутри клетки есть ядрышко, окрашенное в лиловый цвет. С помощью  деления клеток происходит рост и развитие.

- А что нужно, чтобы вырастить лук?  Он отлично растёт в комнате, если создать ему благоприятные условия  – свет, тепло, полив. 

Вывод: организмы состоят из клеток. Благодаря  делению клеток происходит рост и развитие. Большинство клеток имеют ядро и оболочку.

7. Физминутка

-А теперь давайте под музыку представим, как растет лук.

-В народе, с давних пор, известны рецепты приготовления лекарств из лука.

3. группа представит нам  некоторые из них.

РЕЦЕПТЫ из бабушкиного сундучка.

Кашицей из лука  лечат самые разные болезни.

 При гриппе можно применять марлевые тампоны с тертым луком, закладывая их в каждую ноздрю на 10 - 15 мин 3 раза в день.

 При насморке можно использовать тампоны: быстро перетереть лук на мелкой терке (при пребывании на воздухе в течение 10 - 15 мин летучие бактерицидные вещества улетучиваются), кашицу завернуть в марлю и вложить в ноздри на 15 мин утром, днем и вечером.

 При воспалении горла лечат путем приема внутрь кашицы из тертого лука с тертыми яблоками и медом (по вкусу) 2 - 3 раза в день по 2 - 3 ч. ложки.

Вывод: Многие столетия с помощью лука лечат самые разные болезни : бронхит, ангину, простуду, насморк.

А сейчас получите от них буквы «д», «в», «о».

Работа с загадками.

- Есть на Руси такой «Луков день». Он отмечается 20 сентября. В Луков день на многих площадках начинался торг репчатым.

4группа собирала материал о загадках про лук. Послушайте несколько из них.

Пришел барин с грядки,

Весь в заплатках,

Кто ни взглянет,

Всяк заплачет.

(Лук)

Сидит дед во сто шуб одет, 
Кто его раздевает, 
Тот слезы проливает.

(Лук)

Не умеет он смеяться,
И не любит раздеваться.
Кто кафтан с него снимает,
Часто слёзы проливает.
(Лук)

Очень горький - но полезный!
Защищает от болезней!
И микробам он не друг -
Потому что это - ... . (Лук)

Кто на свете всех полезней,
Кто спасёт от всех болезней,
Кто обидит нас без рук? – 
Маленький, коварный... (лук)

-Молодцы, сколько нашли загадок. Не знали наши овощи, что про лук столько загадок существует. Получите  буквы «о», «и», «б».

-Мы много привели аргументов в защиту лука. А теперь вы должны собрать из букв слово-приговор.

 -Что у вас получилось? (освободить)

Принц Лимон и  сеньор Помидор согласились с нами, что лук полезный. Ответьте теперь вы. Кто  всегда будет употреблять в пищу лук? Кого не достаточно убедили?

-Чиполлино благодарит вас за помощь, но просит помнить все то, что мы узнали о луке. В благодарность прямо из Италии он прислал нам посылку. Давайте посмотрим, что там.

- Посмотрите, сколько материала мы собрали о луке. Это поможет нам составить буклет, который мы раздадим всем первоклассникам.

Работа над заданием

1. Запустить Microsoft Office Publisher.
2. Первая колонка слева будет первой внутренней страницей, то есть, тем, что люди первым увидят, развернув буклет. Здесь будет хорошо поместить картинку, хотя вы можете расположить здесь все, что хотите, по своему усмотрению. Напечатайте заголовок для этой страницы. Затем напечатайте несколько предложений о предмете.
3. Измените вид заголовка и предложений. Чтобы заголовок выделялся, можно изменить его стиль, цвет и размер шрифта. В тексте можно изменить интервал между строк или отступы.
4. На оставшихся страницах буклета также можно вставить картинки и информацию.
5. Авторы буклетов помещают свое имя в одной из колонок.

Проверка

! Если какие-то элементы отсутствуют, добавь их сейчас. Можете сделать любые изменения по своему желанию.

Не забудьте сохранить свою работу!

-На протяжении всей своей жизни мы заботимся о своем здоровье. Здоровье-это главное богатство человека. Каждый человек решает сам, как он будет его сохранять. И из нашего занятия можно было многое взять для сохранения здоровья. Будьте всегда здоровы!