Формальность исполнения алгоритма. Влияние последовательности шагов на результат выполнения алгоритма
план-конспект урока по информатике (2 класс) на тему

Деятельность ученика

Деятельность учащихся

УУД на этапах урока

1 этап. Организационный момент. 1 мин.

Учитель’ организует учащихся на работу. (Слайд 1)

Коль мы услышали звонок,

Нам пора начать урок.

Проверяют наличие принадлежностей.

-  формирование навыков самоорганизации

2 Этап. Проверка д/з. 2 мин.

Д/з стр. 6, №4,

Проверка д/з с использованием презентации. (слайд 2)

Ученики по цепочке рассказывают о выполнении заданий

Коммуникативные  УУД:

- умение слушать и исправлять ошибки других

        3 этап. Постановка целей и задач урока. 4 мин.

Задание (Про Энтика и слова алгоритм). (Слайд 3).

-А что вы сейчас выполняли?

-Ребята, а какое слово у вас получилось?

-А что такое алгоритм?

-Ребята, а вы умеете  составлять алгоритмы?

Если да

Закрепить свои умения в составление алгоритма для Энтика.

Если нет

Должны научиться составлять алгоритм для Энтика

И тема нашего урока «В гостях у Энтика». (Слайд 4)

Алгоритм.

План достижения поставленной цели.

Да/ нет.

формулируют цель данного урока:

Повторить составление.

Научиться

Регулятивные УУД:

- умение ставить и выполнять  учебную задачу

4 этап. Актуализация знаний. 13 мин.

Задание. (Про Энтика и снеговика).

-Вы представляете, Энтик слепил двух снеговиков, и составил для каждого из них инструкцию лепки, и разложил эти инструкции на две группы.

-Но друг Энтика, Мышка у первого снеговика порвала инструкцию по сборке, а второго снеговика сломала.

-И нам с вами нужно помочь Энтику собрать инструкцию и восстановить снеговика.

(Проверка выполнения задания слайд 5,6)

-Молодцы ребята, вам все удалось.

Задание. (Про то как Энтик ходил в гости к Мышке). (Слайд 7)

-Ребята, вы знаете, а Энтик не обиделся на лучшего друга. И решил сходить в гости к Мышке.

- У вас на столах лежит карта от дома Энтика к дому Мышки.

-Давайте поможем Энтику дойти до дома Мышки самым коротким путем.

Самопроверка задания. (Слайд 8)

Ребята поднимите руки те, кто выполнил это задание без ошибок?

Молодцы,

А что помешало вам выполнить это задание верно?

1 группа. Восстанавливает снеговика, по оставшейся инструкции.

2 группа.

Восстанавливает инструкцию.

Дети выполняют задание.

Делают самопроверку.

Поднимают руки.

Отвечают.

Личностные  УУД:

- развитие речи,

-развитие навыков понимания,

-развитие навыков самостоятельной работы.

5 этап. Физминутка. 5 мин. (Слайд 9)

6 этап. Работа в группах. 5 мин.

Задание. (Про Энтика и потерянный сыр)

-Энтик пришел к Мышке, но у мышки случилась беда, она рассыпала свой сыр у себя во дворе. Давайте поможем Энтику собрать сыр для Мышки. Составьте алгоритм сбора сыра. (Слайд 10)

После выполнения задания учитель организует самопроверку.

-Ребята, поменяйтесь своими листочками с заданием с соседом по парте и попробуйте выполнить этот алгоритм. Все ли вы кусочки сыра собрали на поле?

-Если нет, то исправьте ошибки в алгоритме.

Составляют алгоритм.

Меняются листочками и выполняют алгоритм.

Коммуникативные  УУД:

- умение слушать и исправлять ошибки других Личностные УУД:

- формирование навыков письма

7 этап. Подведение итогов. Рефлексия. 3

-Ребята, вот и подошел наш урок к концу, давайте вспомним, как называлась тема нашего урока?

-Какую цель мы с вами ставили на уроке?

-Достигли мы ее?

Самооценка.

-У вас на партах лежат листочки с таблицей. (Слайд 11)

-Давайте ее заполним и выставим сами себе оценку за урок.

-А теперь приклейте к своим листам самооценки тот смайлик с которым у вас ассоциируется сегодняшний урок (веселый – понравилось, грустный – не понравилось, безразличный – было не интересно)

(Слайд 12)

 В гостях у Энтика.

Учащиеся называю цель урока

Заполняют таблицу.

Приклеивают смайлик.

Личностные УУД:

- развитие самооценки

8 этап. Запись д/з 2 мин.

Ребята откройте дневники и запишите д/з с.9 №8

(Слайд 13)

Спасибо за урок! (Слайд 14)

Работа с дневниками