внеурочного занятия Тема: «Робототехника»
классный час по информатике (3 класс)

Этап урока

Деятельность учителя. Используемые технологии

Деятельность учащихся

Используемые технологии

Планируемые УУД

1. Организация начала урока

Цель: создать благоприятную психологическую атмосферу

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Алина Игоревна и сегодня занятие робототехники проведу у вас я.

- Ребята, поделитесь волшебной силой через рукопожатие и взгляд.

-Каждый из вас позаботился друг о друге.

-Это говорит о том, что вы готовы помогать друг другу, работать в команде.

Приветствуют учителя

1 слайд

2. Основная часть

Цель: создание модели робота; создание программы для робота

- Ребята, как называется наше занятие?

- Что нам понадобится нам сегодня на занятии?

- Вспомним предыдущее занятие.

-Как называется робот, которого вы конструировали на прошлом занятии?

- Сегодня мы продолжим работу с этой моделью, только в усовершенствованном виде.

-Поставим задачи нашего занятия

-Ребята, сейчас предлагаю вам немного вспомнить.

-Что такое скорость?

-Скорость – это расстояние, пройденное за определенное, время.

-А в чем измеряется скорость автомобиля?

- Правильно, а что измеряется в часах?
- Так же время может измеряться в минутах, секундах.
- А что измеряется в километрах?

- А кто знает, что нам нужно сделать, чтобы найти скорость?

-Попробуем найти скорость автомобиля.

- Автомобиль проехал 300 км за 4 часов. Чему равна скорость автомобиля?

- Как мы найдем скорость?

- Чему равно расстояние?
- Чему равно время?

- Как найдем скорость автомобиля?

-Молодцы!

- Перед тем как нам приступить к самой интересной части конструирования предлагаю вспомнить технику безопасности при работе с конструктором и планшетами.

1. Нельзя брать детали в рот.

2. Нельзя разъединять детали зубами.

3. Нельзя разбрасывать детали.

4. Нельзя начинать работу без разрешения учителя.

5. Нельзя брать детали из другого конструктора

6. Нельзя стучать деталями по столу, пластмасса может треснуть.

7. С планшетом нужно работать аккуратно, не бросать его, не бить по нему деталями.

- А теперь мы приступаем к работе.

-Сейчас давайте откроем программу WeDo

- В программе найдите вкладку

«проекты для работы в классе»

- Найдем проект «Скорость»

- Для того, чтобы открыть пошаговую инструкцию, вам нужно щёлкнуть на кнопку «перейти».

- А теперь мы приступаем к работе.

-У всех получилось?

- Давайте создадим программную строку для модели «гоночный автомобиль».

- Ребята, попробуем запустить наших роботов.

- Что нужно сделать, чтоб запустить робота?

- Запустим роботов и засечем время, за которое робот преодолевает расстояние в 60см.

- Запишем в таблицу расстояние, время, а теперь посчитаем, чему равна скорость наших автомобилей.

-Как мы найдем скорость?

- Молодцы, а сейчас я предлагаю провести опыт с нашими гоночными автомобилями.

- Но перед началом, давайте отдохнем и проведем физминутку.

- Молодцы, присаживайтесь.

- Сейчас давайте поменяем ремень и посмотрим на результат?

-Что изменилось?

-Запишем следующий результат в таблицу, и рассчитаем наше расстояние.

-Сейчас мы еще раз поменяем ремень и посмотрим, изменится ли, что-нибудь у нас или нет.

-Что-то изменилось?

-Что?

-Запишем в нашу таблицу и рассчитаем скорость.

-Посмотрим на таблицу и скажем еще раз, как у нас менялась передача?

Робототехника

Конструктор Lego WeDo и планшеты

-Проект скорость. Робот- гоночная машина.

1)Сконструировать модель «Гоночный автомобиль» в усовершенствованном виде.

2)Провести эксперименты с роботом.

-Это расстояние, которое пройденное за определённое время.

- Расстояние может измеряться не только в километрах, но и в метрах, сантиметрах.

- Необходимо расстояние разделить на время.

-Расстояние разделим на время

300 км
4 ч

300:4=75

Повторение ТБ

Открывают программу

Сборка робота

Составление программной строки

Провести рукой перед датчиком движения

Засекают время на планшете.

Расстояние разделим на время.

Скорость стала меньше

Да

Скорость увеличилась

Изначально была 1-средняя, 2-уменьшил, 3-увеличилась.

2 слайд

3 слайд

4 слайд

5 слайд

6 слайд

6 слайд

6 слайд

6 слайд

7 слайд

К: умение выслушивать собеседника и вести диалог;

Р: Принятие и сохранения учебной задачи Планирования последовательности шагов алгоритма для достижения цели

П: Знакомство с основами конструирования, моделирования и программирования робота

П: Умение использовать детали LEGO – конструктора в соответствии с их назначением, различать детали по внешнему виду и названию.

Л: готовность и способность учащихся к саморазвитию и реализации творческого потенциала за счет развития логического мышления.

К: умение выслушивать собеседника и вести диалог;

3. Заключительная часть

Цель: подвести итог занятия

-Ребята, наше занятие подходит к концу, давайте вспомним, какие задачи мы ставили перед собой в начале занятия? Мы достигли их?

-Какого робота мы с вами сегодня конструировали?

-Запрограммировали его?

-У нас всё получилось?

-Отлично. Сейчас я предлагаю выбрать вам одно из предложений и продолжить.

У меня получилось…

Я узнал…

Мне понравилось…

Я научился…

Мне было трудно….

- Отлично, ребята! Я очень рада, что у нас с вами всё получилось, вы молодцы!

-Давайте приведем в порядок рабочие места, разберем модель

-Спасибо за занятие!

1)Сконструировать модель «Гоночный автомобиль» в усовершенствованном виде.

2)Провести эксперименты роботом

-Да

Оценивание

Уборка рабочих мест

8 слайд

Р: Осуществлять итоговый контроль по результату

Л: Совместно с учителем и одноклассниками давать оценку