Урок - игра по станциям
методическая разработка по иностранному языку (3 класс) по теме

Конспект урока

Автор: учитель немецкого языка Фролкина О.Н

Технология: использование обучающих игр (игра по станциям)

Уровень: 3 класс

Тема урока: повторение изученного

Тип урока: систематизация, проверка и оценка  знаний, умений и навыков учащихся.

Главная дидактическая цель: приведение в систему полученных знаний, а также определение уровня сформированности знаний, умений и навыков учащихся.

Обучающие цели:

1)обобщить и систематизировать полученные грамматические, лексические и коммуникативные знания, умения и навыки учащихся;

2) обеспечить комплексное применения усвоенных ЗУНов.

Развивающие и воспитывающие цели:

1) развитие диалогической и монологической речи учащихся;

2) развитие коммуникативной культуры учащихся;

3) совершенствование мыслительных операций учащихся;

4) воспитание положительного отношения к знаниям, к процессу учения;

5) формирование самостоятельности и умения работать в группе;

6) формирование положительной мотивации к учению;

7) приобретение  опыта адекватного поведения в любом обществе;

8) прививать любовь к иностранному языку;

9) содействовать в развитии грамматических и коммуникативных ЗУНов учащихся.

Оборудование: карточки с заданиями для каждой станции, часы, колокольчик (или свисток), маршрутные листы команд.

Используемые учебники и учебные материалы:  УМК «Мозаика» 3 класс

ХОД УРОКА

В игре участвует 6 команд из 3 классов. Участникам необходимо пройти  6 станций. На каждую станцию отводилось 5 минут, после чего,  по сигналу ведущего, участники игры должны отправиться на следующую станцию, указанную в их маршрутном листе.

Учащимся были предложены следующие  станции:

1 станция – грамматическая – учащимся необходимо  поставить существительное с неопределенным артиклем

в Akkusativ  (у всех участников  были одинаковые карточки)

2 станция – диалогическая – участникам было необходимо заполнить пропуски в диалоге на тему: «У врача» (2 вида карточек).

3 станция – лексическая – участникам необходимо найти и соединить слова или словосочетания с их переводом по теме: «Зима» (у всех участников  были одинаковые карточки).

4 станция – грамматическая – участникам необходимо поставить глагол, стоящий в скобках, в правильную форму (у всех участников  одинаковые карточки).

5 станция – диалогическая – участникам необходимо задать вопросы по теме: «Вопросы другу» и  ответить на вопросы по теме «Рассказ о себе»

6 станция – лексическая – учащимся было необходимо вспомнить и записать единственное и множественное число слов, изображенных на картинках по теме: «У врача» (четыре варианта карточек).

После проведения игры капитаны команд сдают маршрутные листы, на которых отражаются как личные баллы каждого участника команды на конкретной станции, так и общее количество баллов, полученное каждым из участников за все станции. Так же есть возможность подсчитать общее количество баллов, набранное всей командой на каждой станции и итоговое количество баллов за всю игру. В маршрутном листе указано также максимальное количество баллов на каждой станции. По итогам игры можно определить лучшую команду в каждом классе, в параллели, лучшего участника в команде, классе и среди всех участников.

Пример маршрутного листа: