Конспект урока по английскому языку во 2 классе «Ферма Джона»
план-конспект урока по иностранному языку (2 класс) по теме

I. Организационный момент.

Задача: тренировать учащихся приветствовать друг друга

Результат: учащиеся умеют говорить приветствие

Good morning, boys and girls!

How are you?

I’m fine, thank you.

I’m glad to see you.

Thank you, sit down, please.

Good morning, my teacher!

I’m fine, thank you and how are you?

I’m glad to see you, too.

Диалог с учащимися

Who is on duty today?  Who is absent?

Let’s start our lesson.

.

Дежурный отвечает на вопросы учителя

Актуализация учебного процесса

Тема урока, цели, ход урока

Учитель предлагает учащимся  посмотреть на картинку

« На ферме у Джона»,

вспомнить о поездке на ферму Джона, как были удивлены животные, произнести все звуки,

перечислить животных Джона,

назвать их цвет,

посчитать животных,

отгадать загадки про животных, которые зашифрованы в стихах

. 1. Мордочка усатая,
Шубка полосатая,
Часто умывается,
А с водой не знается. (a cat)

2. Сама пёстрая,
Ест зелёное,
Даёт белое. (a cow)

3. Заплелись густые травы,
Закудрявились луга,
Да и сам я весь кудрявый,
Даже завитком рога.  (a sheep)

4. С хозяином дружит,
Дом сторожит,
Живёт под крылечком,
Хвост колечком. (a dog)

5. Кто имеет пятачок,
Не зажатый в кулачок?
На ногах его копытца.
Ест и пьёт он из корытца.  ( a pig)

6. Не пахарь, не кузнец, не плотник,
А первый на селе работник. (a horse)

Затем учитель предлагает ученикам сформулировать тему и цель   урока, поставить перед собой задачи.

Зачем мы  пойдем в гости на ферму?

Дети произносят звуки, считают животных, называют их цвет,

отгадывают загадки.

 Формулируют тему и цель   урока

Вступает в диалог, направляет и обобщает тему, цели и задачи

II. Знакомство с глаголом( has got)..

Развитие навыков устной речи и аудирования

Задача: активизировать навыки  устной речи и аудирования

Результат: учащиеся научились употреблять в речи конструкцию She/he has( not) got)..

Предложить детям вспомнить вопросы, которые задавал Тим фермеру, и ответить на них.

 А что происходит с вопросом, когда спрашивают не о том, что есть у вас, а о том, что есть у другого человека?

Знакомство с конструкцией He/She has( not) got)..

Учащиеся слушают аудиозапись упражнения № 1 и отвечают на вопросы, используя модель вопросительного предложения.

Выполняя упр.№3 учащиеся знакомятся с отрицательной  формой 

 He She has (not) got).

Ученики слушают  и  отвечают на вопросы, знакомятся с новой грамматической конструкцией

Знакомит с новой конструкцией

Помогает составить вопрос, ответ

III.. Физкульт-минутка

Задача: физкультразминка с развитием речевых навыков.

Результат: учащиеся совершенствуют навык пения на английском языке ранее изученной песенки

Now let’s have a rest and sing a song «Clap, clap, clap your hands…..»

Дети выполняют движения и поют песенку

с помощью здоровье сберегающих технологий помочь учащимся восстановить свои силы для дальнейшей работы,

IV.Повторение изученных фраз, Составление монологического высказывания о себе, своей  семье, о домашнем животном по плану, моделям Задача: учащиеся тренируются в употреблении лексики по ранее изученным темам.

Результат: учащиеся закрепили ранее изученную лексику

Учитель делит учащихся на 3 группы. Каждой группе предлагается составить рассказ, по какой либо теме, используя модель

.

Дети делятся на 3 группы, выбирают тему по желанию

И составляют рассказ(4 -5предложений), затем презентуют в своей группе и оценивают друг друга.

Командная  работа учащихся

VI.Рефлексия.

Активизация употребления глагола have/has got.

.Учащимся предлагается  прослушать предложения и   вставить глагол have/has got в правильной форме,

Сегодня мы хорошо поработали на уроке. Слушали, говорили, познакомились с новой буквой, повторили алфавит, научились употреблять в речи конструкцию  He She has (not) got).

Подводят итог урока,  заполняя листы самооценки.

VII. Оценка работы учащихся на уроке. Домашнее задание.

Заключительная часть.

Write down your homework. Домашнее задание по выбору:

 1..Нарисовать своего любимого питомца и рассказать о нем.

       2.  Придумать загадки, основанные  на  значениях слов.

 3. Workbook: Ex.4 p.21

And now, your marks, (Объявляются оценки, комментируются).

  The lesson is over. Thank you. Good-bye.

See you on Thursday..  

Дети выбирают себе домашнее задание.

 Good-bye, my teacher.

.