Разработка открытого урока по немецкому языку во 2 классе по теме "Что мы можем уже сообщить о себе?"
план-конспект занятия по иностранному языку (2 класс) по теме

Открытый урок по немецкому языку во 2 классе

по теме «Что мы можем уже сообщить о себе?»

18.11.2013г.    Учитель: Гамза М.Н.

Цели деятельности педагога:

1. Создать условия для развития навыков устной монологической речи и чтения, для усвоения графического отображения буквосочетаний  tsch, aa, äu.
2. Обеспечить ознакомление обучающихся с картой Германии, названием страны и немецких городов на немецком языке.
3. Способствовать развитию памяти, языковых и речевых умений.

Тип урока: урок изучения нового материала и закрепления полученных навыков.

Вид урока: комбинированный урок с использованием ИКТ.

Планируемые результаты обучения: уметь рассказывать о себе, сообщая конкретную информацию, называть страну (Германию) и правильно читать названия немецких городов, видеть и правильно произносить изученные буквосочетания.

Образовательные ресурсы: компьютер, реебуки, интерактивная доска, мультимедийный проектор,  технологическая карта урока, презентация урока, кукла.

Универсальные учебные действия:

Личностные: приобретают умения мотивированно организовывать свою деятельность, использовать приобретённые знания и умения на этапе закрепления изученного.

Коммуникативные: понимают на слух речь учителя; задают вопросы и отвечают на них, адекватно используют речевые действия для решения коммуникативной задачи; осуществляют взаимопомощь в совместном решении поставленной задачи, умеют с помощью вопросов получать необходимые сведения.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; при выполнении действия ориентируются на правило контроля и успешно используют его в процессе выполнения упражнений.

Познавательные: овладевают письменными и устными умениями как средством целостного осуществления речевого поступка;

          формулируют ответы на вопросы учителя и собеседника; осуществляют поиск необходимой информации ( из материала учебника и рассказов учителя).

Технологическая карта урока

Сценарий урока.

1. Начало урока.

1. Исполнение песни «Guten Tag!“  с движениями. (слайд 2)
2. Приветствие.
3. Представление гостя.
4. Приветствие гостя.

2. Фонетическая зарядка: повторение за учителем изученных речевых образцов:

1. Ich heiße….
2. Wie alt bist du?
3. Woher kommst du?  
4. Ich bin 7 Jahre alt.

3. Представление ещё одного гостя (Петрушки)

-Wir haben heute noch einen Gast. Das ist Hampelmann. Er will spielen.

(Игра-цепочка).

Er sagt: Ich heiße Hampelmann. Und du?

                Ich komme aus Bonn. Und du? Woher kommst du?

                Ich bin 8 Jahre alt? Und wie alt bist du?

4. Повторение считалки: Eins, zwei, drei, vier – alle, alle, zählen wir.

                                 Fünf, sechs, sieben, acht- haben wir das gut                                                 gemacht?

5. Проверка домашнего задания. Обучающиеся выбирают себе героя и возраст его, снимают карточку с доски и говорят о возрасте своего героя.
6. А что же говорят о себе наши друзья из Германии? Послушаем!

(Was sagen unsere deutsche Freunde über sich selbst?        Hören wir!

Восприятие на слух сообщений немецких ребят.

Проверка понимания по-русски:

-Где живёт Эвелин?

-Сколько лет Франку?

-Откуда он?

-Сколько лет Эвелин?

-Откуда Юльхен и сколько ей лет?

7. А теперь расскажем о себе. (По опорам со слайда). (слайд 3)
8. Пикси знакомит с новыми буквосочетаниями и правилами их чтения.         Обучающиеся записывают их в РТ, набирают на реебуках  и слова deutsch, Saarbrücken, Mäusi. Прочитывают слова.
9. Физминутка.
10. Знакомство с названием страны на немецком языке. Отработка произношения. (Слайд 4)
11. Поиск на карте городов, откуда были наши немецкие друзья.

( Berlin, Frankfurt, München) (слайд 5)

X.     Просмотр слайдов и чтение названий городов. (слайды 6-17)

XI.    Закрепление полученных знаний. Работа в технологических картах.

12. Итог урока. Рефлексия. Составление букетов настроения.
13. Домашнее задание. (слайд 18)
14. Прощание. (слайд 19)