Открытый урок по немецкому языку в 5 классе "Die schöne Welt um uns herum… Schützen wir sie!"
методическая разработка по иностранному языку на тему
Данная методическая разработка предназначенна для учащихся 5 класса. На уроке дети закрепляют материал по изученному материалу.
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|---|---|
 урок по экологии | 73.5 КБ |
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ХОД УРОКА
Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность учеников | Формы работы |
Организационный момент | Lehrer: Guten Tag , liebe Freunde! Ich freue mich euch wieder zu sehen. | Guten Tag! Ich freue mich! | Фронтальная |
Сообщение темы и задач урока. | Unsere Stunde ist interessant. Wir sprechen über den erste Blumen, singen deutsche Lieder, lesen viele Texte und machen verschiedene und interessante Übungen. Wir haben heute viel Interessantes vor. Das Thema, an dem wir heute arbeiten, ist sehr aktuell und geht jeder an. Wie heißt unser Thema. | - Die schöne Welt um uns herum… Schützen wir sie! Erste Blume Die Primel | Фронтальная |
Фонетическая зарядка. | (Отработка лексики по теме «Весна» в знакомых речевых образцах). - Wir beginnen unsere Stunde mit einer phonetischen Übung. Alle im Chor: Der Frühling ist da. | Kettenspiel: Bist du ein Naturfreund? - Ja, ich bin ein Naturfreund. | |
Речевая зарядка. | Wie meint ihr, ist es wirklich so. Bist du einverstanden, dass… Stimmt das? Ist dieses Problem aktuell? (Findest du dieses Problem aktuell?) Ich hoffe, dass ihr alle Naturfreunde seid. Ich bin zB. Naturfreund! Ich bin zufrieden. Es ist wichtig, Naturfreunde zu sein. Erde ist jetzt in Gefahr. Wir haben heute versuchen, diese Frage zu beantworten. Warum ist es wichtig, die Natur zu schützen? Was ist in Gefahr? Warum? Was müssen und können wir machen? | Ja, das Stimmt. Ich meine, dieses Problem ist aktuell. Die Blume ist in Gefahr. Wir kоnnen in den Wald gehen, um den Mull zu sammeln und ihn wegzubringen. | Фронтальная индивидуальная |
Рассказ учителя о Красной книге. Презентация о первоцветах. | - Also einige Tiere, Vögel und Pflanzen sind im Roten Buch vermerkt. Wie und warum erschien das Rote Buch? Das Rote Buch. Dieses Buch zum ersten. Mal im Jahre 1978. Dieses Buch ist wirklich rot. Das rote Buch dient zum Naturschutz. Dieses Buch erzählt über seltene, aussterbende Tiere, Vogel und Pflanzen. Heute werden solche Tierarten geschützt wie Tiger, Antilopen, Löwen, Leoparden, Maulwürfe, Igel, solche Pflanzen wie Maiglockchen, Glockenblume, solche Vögelarten wie Meise, Drossel, Eule, Habicht(ястреб). Naturschutz ist eine wichtige Aufgabe jedes Menschen. | ||
Беседа о первоцветах Адыгеи. | Die Natur unsere Region. In unsere Region wachsen viele schöne Blumen: (Приложение 1.) Jetzt sprechen wir von den Blumen, die in unserem Wald wachsen. - Sagt, welche Blume wachsen in unserem Wald. | Дети называют: (приложение 1.) | фронтальная |
Also, sind Blumen wichtig, nützlich, wie meint ihr? | Ich meine, Blumen sind nützlich . Wir müssen sie schützen. | фронтальная | |
Самостоятельная работа. | Beendet bitte die Sätze. (приложение 2) | Учащиеся работают с карточками. | индивидуальная |
Мозговой штурм | Задание. Разделите цветы на две группы. Какие из данных цветов занесены в Красную книгу, а какие являются гибридами. (приложение 1,3) | фронтальная | |
Музыкальная пауза. | Und jetzt ist die Musikpause. Singt mit! - Gut. Wir arbeiten weiter. (приложение 4) | Дети поют с учителем. | фронтальная |
Сделать плакат-рекламу по теме: | «Wir schützen den Blumen» | Учащиеся работают в группах и презентируют свои плакаты. Wege nicht verlassen! Keine Blumen pflücken! Naturschutzgebiet. Ein Wald ist bald zu Asche gemacht! Fläschen, Dosen und Papier sind im Walde keine Zier. | Групповая работа |
Сообщения детей | - Die Natur. Das sind nicht Tiere und Vogel. Das sind auch Pflanzen. Viele interessieren sich für Blumen. Wir müssen auch Blumen schützen. Viele Blumen sind im Roten Buch vermerkt. In unserem Wald gibt es viele Arzneipflanzen. | Сообщения детей: - Ich will über die Glockenblume erzählen. Es gibt viele Lieder und Gedichte über diese schone Blume. Alle Glockenblumen haben blaue oder violette Blumen. Man gebraucht die Glockenblume in der Medizin. -Und das ist Huflatich. Diese Blume blüht im April. Sie hat gelbe Blumen und schone grüne Blätter. Man gebraucht diese Blume in der Medizin. - Diese schöne Blume heisst Maiglockchen.Es blüht im Mai. Die Blume ist weis wie Schnee und hat grosse grüne Blatter. Man gebraucht diese Blume in der Medizin. Das Maiglockchen hat einen angenehmen Duft, und man gebraucht diese Blume auch in der Parfümerie. - Und diese zwei Blumen wachsen im Wasser.Das sind die weise Seerose und die gelbe Seelilie. Die weise Seerose ist die schönste und die grösste Blume unseres Gebietes. Diese Blume wächst 4-5 Meter tief im Wasser. Die gelbe Seelilie wächst in den Seen. Sie hat gelbe Blumen und duftet schön. | Фронтальная, индивидуальная |
Изготовление первоцветов. | А теперь мы с вами займемся технологией и изготовим цветы из бисера и бумаги, а также сделаем вазу для них. Wir machen schöne Blumen. | Дети делают цветы. | Групповая работа |
Итог урока | -Also, jeder Mensch muss für den Umweltschutz vieles tun. Was? Was können wir machen? Ihr habt also heute sehr gut gearbeitet, sehr viel und gut erzählt. Wir haben viel Neues erfahren. Eure Erzählungen waren interessant. Danke schön! Also, wir haben gut gearbeitet! Aber in Wirklichkeit ist das Problem des Umweltschutzes ein großes kompliziertes Problem. Und es ist nicht so leicht, wie wir heute gemacht haben, mit Hilfe des Filzstiftes diese Problem zu lösen. Heute haben wir versucht, nur die Wege der Lösungen zu finden. Das ist nur ein kleiner Schritt zur ökologischen Erziehung. Wir müssen nicht nur sprechen, sondern auch handeln (etwas machen). Das Problem geht jeder an. Sein ihr einverstanden? Also, Umweltschutz ist die allgemeine Sorge! | -Wir können mehr Blume pflanzen, um unsere Garten zu schmücken. | фронтальная |
Домашнее задание. | - Schlagt eure Tagebücher auf und schreibt die Hausaufgabe. | фронтальная | |
Рефлексия | Schätzt die Arbeit in der Stunde. Sagt so: | Ich habe ausgezeichnet gearbeitet Ich habe gut gearbeitet Ich habe nicht gut gearbeitet. | фронтальная |
Стихотворение Самеда Вургуна (приложение 5) | фронтальная |
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение .
Рассказ учителя о Красной книге.
- Also einige Tiere, Vögel und Pflanzen sind im Roten Buch vermerkt. Wie und warum erschien das Rote Buch? Das Rote Buch. Dieses Buch zum ersten. Mal im Jahre 1978. Dieses Buch ist wirklich rot. Das rote Buch dient zum Naturschutz. Dieses Buch erzählt über seltene, aussterbende Tiere, Vogel und Pflanzen. Heute werden solche Tierarten geschützt wie Tiger, Antilopen, Löwen, Leoparden, Maulwürfe, Igel, solche Pflanzen wie Maiglockchen, Glockenblume, solche Vögelarten wie Meise, Drossel, Eule, Habicht(ястреб). Naturschutz ist eine wichtige Aufgabe jedes Menschen.
Приложение 1.
Первоцветы
die Hyazinte - гиацинт
das Veilchen - фиалка
die Primel – примула, первоцвет
das Schneeglöckchen - подснежник
das Maiglöckchen - ландыш
die Anemone – анемон, ветренница
die Levkoje- левкой
die Nieswurz - морозник
Der Cyclamen - цикломен
Der Adonis - адонис
Der Butterblume - лютик
Gräsеr
die Brennessel - крапива
die Rainfarn - пижма
die Schafgarbe - тысячелистник
das Hartheu- зверобой
die Ackererbse- полевой горох
der Märzenbecher – белоцветник весенний
die Dotterblume – калужница
der Huflattich- мать-и-мачеха
Sträucher der Weißdorn - боярышник
die Hagebutte - шиповник
die Hortensie - гортензия
der Wacholder - можжевельник
der Flieder - сирень
der Jasmin - жасмин
die Magnolie - магнолия
der Schneeballstrauch – калина
Blumen
die Rose, -n - роза
die Pfingstrose, -n – пион
der Primel, -n -примула, первоцвет
die Gänseblume, -n - маргаритка
die Glockenblume, -n - колокольчик
das Vergissmeinnicht, -e - незабудка
die Aster, -n - астра
die Kamille, -n - ромашка
die Kornblume, -n - василёк
der Löwenzahn, -e - одуванчик
das Maiglöckchen, - ландыш
der Mohn, -e - мак
die Narzisse, -n - нарцисс
das Schneeglöckchen, - подснежник
das Stiefmutterchen, - анютины глазки (виола)
die Tulpe, -n - тюльпан
das Veilchen, - фиалка
der Krokus, -e - крокус
die Nelke, -n - гвоздика
die Lilie, -n - лилия
Приложение 2.
Карточки для индивидуальной работы.
Schreiben wir auf, wie die Blumen blühen.
z.B.: Die Aster blüht weiß und rosa.
der Krokus, -e - крокус
der Primel, -n -примула, первоцвет
das Veilchen, - фиалка
das Schneeglöckchen, - подснежник
die Dotterblume – калужница
der Huflattich- мать-и-мачеха
die Hyazinte - гиацинт
das Maiglöckchen - ландыш
Приложение 3.
Задание. Возьмите картинки и разделите цветы на две группы.
Какие из данных цветов занесены в Красную книгу, а какие являются гибридами.
(приложение 1,3)
Приложение 4.
Frühlingslied
Schöner Frühling, komm doсh wieder!
Lieber Frühling, komm doch bald!
Bring uns Blumen, Laub und Lieder,
schmücke wieder Feld und Wald.
Wärme, Blumen, Sonnenschein!
Wollen wir nicht fröhlich sein?
Doch! Wir wollen fröhlich lachen,
guten Menschen Gutes machen.
Fleißig lernen, spielen, singen,
sinnvoll unsre Zeit verbringen.
Приложение 5.
Прочитайте отрывок из стихотворения Самеда Вургуна хором:
Давайте пройдемся медленно по лугу
И “здравствуй” скажем каждому цветку.
Я должен над цветами наклониться
Не для того, чтоб рвать или срезать,
А чтоб увидеть добрые их лица
И доброе лицо им показать.
Übung 1.
Schreiben wir auf, wie die Blumen blühen.
z.B.: Die Aster blüht weiß und rosa.
der Krokus ________________________________________________________
der Primel _________________________________________________________
das Veilchen _______________________________________________________
das Schneeglöckchen ________________________________________________
der Huflattich ______________________________________________________
die Hyazinte ______________________________________________________ das Maiglöckchen __________________________________________________
der Krokus, -e - крокус
der Primel, -n -примула, первоцвет
das Veilchen, - фиалка
das Schneeglöckchen, - подснежник
der Huflattich- мать-и-мачеха
die Hyazinte - гиацинт
das Maiglöckchen – ландыш
Übung 2.
Was passt zu Blumen nicht?
1. der Wolf, die Rose, die Pfingstrose, der Primel, die Gänseblume,
2. die Glockenblume, die Maus, das Vergissmeinnicht, die Aster, die Kamille,
3. die Kornblume, der Löwenzahn, das Maiglöckchen, der Mohn, die Tanne
4. die Narzisse, die Biene, das Schneeglöckchen, das Stiefmutterchen, die Tulpe,
5. das Veilchen, der Krokus, die Himbeere, die Nelke, die Lilie
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
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