урок английского языка в 4 классе "На улице"
план-конспект урока по иностранному языку (4 класс) по теме

ГООУ «Окружная санаторно-лесная школа»

“In the street”

Урок английского языка в 4 классе

Учитель: Л.Ю. Шевченко

Тема урока: На улице

Цель урока: Создать условия для формирования  умений вести беседу в городе на улице без предварительной подготовки; участвовать в диалогах различных типов. Спонтанно реагировать на изменение речевого поведения собеседника и выражать личное отношение к предмету обсуждения, в пределах программного языкового материала.  Обеспечить применение учащимися лексики по данной теме в разнообразных ситуациях. Организовать деятельность учащихся по закреплению правил построения предложений с речевыми оборотами there is/ there are.

Оборудование: слова на карточках (русский и английский варианты)для каждого ученика, картина с изображение улицы, кассета с упражнением, учебник Happy English 1 часть, «вагоны» со словами.

Ход урока:

1. Организация начала урока. Проверка готовности учащихся к уроку. Приветствие учителя.

Good morning, good morning

Good morning to you.

Good morning, good morning

I am glad to see you.

Учитель объявляет учащимся, что сегодня они будут путешествовать по улицам Лондона, но чтобы не заблудиться в городе кое-что необходимо повторить. Как вы думаете, что нам сегодня надо повторить, узнать, запомнить?

2. Совершенствование лексических навыков. Учитель называет слова на английском языке, учащиеся поднимают карточку с русским переводом, затем наоборот.

3. Активизация изученного материала по теме «Правило построения предложения». На доске записаны предложения, слова которых перепутаны местами. Задание найти каждому слову свое место в предложении.

4. Актуализация изученного материала по теме «Как найти дорогу?» Учитель привлекает внимание учащихся к выражениям на доске. Предлагает прочитать, догадаться о переводе выражений.

5. Тренировка использования предлогов направления в речи. Учитель привлекает внимание учащихся к картине на доске с изображением улицы. Предлагает учащимся совершить путь от светофора (до магазина игрушек) и от ресторана (до игровой площадки), используя предлоги направления. Учитель называет предлоги, учащиеся «проходят» путь, называют, кто, где остановился. Если учащиеся остановились у магазина игрушек, а во втором случае у игровой площадки, значит задание выполнено учащимися правильно.

6. Активизация навыков аудирования. Учитель предлагает прослушать диалог, записанный на кассете. Ответить на вопросы: что искал прохожий? Как пройти к месту?

- Excuse me.

- Yes?

- Where is the toy shop?

- Go straight ahead, cross the street and go past restaurant.

- Thank you very much.

- That’s all right.

7. Совершенствование навыков устной речи. Учитель предлагает учащимся составить аналогичный диалог, с условием, что прохожий ищет библиотеку, а сам находится у магазина игрушек.

8 Подведение итогов урока. Учитель подводит итоги урока, используя рефлексию: что нового для себя вы сегодня узнали? Что было трудно для вас на уроке? У кого получилось «пройти» по городу и не заблудиться?