Конспект урока по английскому языку ,"Режим дня", 3 класс, УМК "Forward", Вербицкая М.В.
план-конспект урока по иностранному языку (3 класс) по теме

3 класс  УМК «Forward - 3», Вербицкая М.В.

3 четверть

13 раздел учебника « Который сейчас час ? ».

Тема: Режим дня.

Цель: Развитие навыка устной речи.

Задачи: 1. Закрепить знание основных действий режима дня, указание

                    времени на часах.

               2. Проверить знание детьми слов и выражений по теме,      

                   тренировать умение работать с текстом, выбирая нужные  

                   предложения по теме урока; спрашивать и называть время на

                   часах; составлять и сообщать режим дня; приглашать к

                   действию.

               3. Развивать мышление, внимание, догадку.

               4. Воспитывать культуру общения, правильное отношение к

                   режиму дня.

Оборудование : запись на доске, карточки  «Лото» на тему «Режим дня», кубики с буквами алфавита, макет часов, учебник.

Ход урока:

I . Приветствие.

-Hello, children! Nice to meet you!

-Sit down, please.

II . Фонетическая зарядка.

-Let us begin our lesson. But first of all, let us read some words. Look at the blackboard, please. Read the sounds and the words.

                [a:]    

               half

               past

               dance

               car

              park            

III. Речевая разминка.

- Do you  wash your face every morning?

- Do you have breakfast in the morning?

- Do you go to school every day?

- Do you have lunch at school?

- Do you like to study at school?

- What time is it? ( работа с макетом часов).

IV. Игра «Лото».

-Today we talk about  your  typical day. Make a group of  4, please. Every group has a list of  verbs in Russian and cards with words in English. Match the words in Russian  and in English.

(Дети играют в «Лото» по теме урока, подбирая русские и английские соответствия).

V.  Работа с текстом.

 - Open your books, page 82 please. Ex.14. Read the task. Who can read the first? The second? The third?

-  Можем мы сразу сказать, чьё расписание? (Нет)

- Знаем ли мы, кто еще кроме Никиты указывается в тексте?(Нет)

- Let’s read the first sentence. (Дети читают только первое предложение в каждом еженедельнике)

- О чьём еще расписании пойдёт речь? Попробуйте догадаться, не читая дальше. Сопоставьте записи из еженедельника и героев.

- Как догадались? ( Сначала обедают дети, а потом - учитель. Учитель и Никита приходят в школу в 8 часов , а папа приходит за Никитой в школу в 15 часов. )

- Давайте проверим вашу догадку. Read the text. (Читая вслух, проверяем догадку детей.)

- Make your timetable, please. Work in group. The list of  «Loto» will help you.

(Дети составляют режим дня, опираясь на список действий из «Лото»).

VI. Диалог. Игра в «кубики».

- ex. 16.

- Lets play the game «Is it a good idea?» The cubes will help you.

(Дети в парах составляют диалоги, работая с кубиками, где каждая сторона кубика имеет свою букву, а ей соответствует выражение из задания учебника).

- Who is ready?

- Listen to them, please.

VII. Итог урока.

-What was the topic of our lesson? What we talk about during our lesson?

- Do you like the lesson?

- Your homework is ex.15 p. 82.

Приложение

Примерный список для «Лото». Вторая часть «Лото» разрезана и перемешена.

И т.д.