Урок во 2-ом классе "Мои игрушки"
план-конспект урока по иностранному языку (2 класс) на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ТАТАРСКО-РУССКАЯ ШКОЛА №34»

Московского района города Казани

Конспект урока английского языка

«Мои игрушки. Have/has got»

во 2 классе

учителя английского языка I категории

Дмитриевой Наталии Робеспьеровны

К а з а н ь   2 0 1 4

Задачи урока:

-закрепить языковой материал Модуля 4 «Мои игрушки»;

-упражнять в понимании речи учителя и одноклассников;

-упражнять в умении отвечать на вопросы по темам «Погода», «Моя любимая игрушка» и «Описание внешности»;

-научить использовать в речи грамматическую структуру Have/has got в утвердительной и отрицательной формах;

-научить составлять небольшое монологическое высказывание о любимой игрушке;

-упражнять в умении читать по ролям полилог,  содержащий изученный языковой материал, соблюдая правильное произношение слов и правильную интонацию в предложениях. Учить озвучивать полилог в фильме;

-развивать навыки чтения про себя, аудирования и диалогической речи;

-развивать координацию движений;

-развивать интерес к изучению английского языка.

Оснащение урока:

-картинки с изображением игрушек ballerina, toy soldier, teddy bear, yellow doll;

-демонстрационные карточки с  названием игрушек:

A pink ballerina, a blue toy soldier, a brown teddy bear, a yellow doll;

-картинка с изображением весны;

-опорные грамматические карточки: I’ve got, He’s got, She’s got, I haven’t got, He hasn’t got, She hasn’t got, It’s got, It hasn’t got;

-игрушки из бумаги на партах у детей.

Технические средства обучения:

-интерактивная доска и программное обеспечение для интерактивной доски Spotlight 2.

Ход урока:

I.Приветствие. Беседа о погоде

Teacher (T): Good morning, boys  and girls!

Pupils (Ps): Good morning, teacher!

T: Look out of the window! What’s the weather like today?

P1: It’s sunny.

P2: It’s warm.

T: Yes, it’s sunny and warm today. What season is it now? (показывает картинку с изображением  весны)

P3: It’s spring.

T: Yes, it’s spring now. Do you like today’s weather?

P4: Yes, I do.

T: Yes, the weather is wonderful!

II.Отработка грамматической структуры Have/has got

1.Повторение лексики по теме “My Toys” (программное обеспечение, POSTERS!)  

Module 4 “In My Toy Box!”)

T: The topic of today's discussion is «My toys”  Look at the poster and name the toys.

P1: ballerina

2.Вопросно-ответная работа. Тренировка употребления структуры Have/has got в утвердительной и отрицательной формах. Учитель сопровождает свои вопросы и утверждения показом опорных грамматических карточек.

1/ I’ve got

T: Show us  your toys and say what you’ve got.

P: I’ve got a ballerina.

2/ He’s got

T: What has Sasha got?

P: He’s got a jack-in-the-box.

3/ She’s got

T: What has Nastya got?

P: She’s  got a ballerina.

4/ I haven’t got

T: Now, children, correct my wrong statements. Elza, you’ve got a puppet.

P: I haven’t got a puppet. I’ve got  a ballerina.

5/ He hasn’t got

T: Masha, Valera has got a teddy bear.

P: He hasn’t got a teddy bear. He’s got a toy soldier.

6/ She hasn’t got

T: Matvey, Marina has got a toy soldier.

P: She hasn’t got a toy soldier. She’s got a ballerina.

7/ It’s got

T: What has your jack-in-the-box got on its head?

P: It’s got blue hair.

8/ It hasn’t got

T: Correct my wrong statements. Marina, your ballerina has got dark hair.

P: It hasn’t got dark hair. It’s got fair hair.

3. Выполнение упражнения на чтение  (программное обеспечение Module 4 11b)

T: Look at the whiteboard and repeat the sentences.

Учащиеся хором читают предложения упражнения

III. Рассказ о своей игрушке

T: Now tell us about your toy

P: Look at  my ballerina. It’s got blue eyes, a nose and a mouth. It’s got fair hair too. My ballerina can dance. My ballerina is  very nice..

Учащиеся по одному рассказывают о своей игрушке.

IV. Игровая пауза

T: Match the cards to the pictures.

Учащиеся по одному выходят к доске и подставляют карточку с названием игрушки к соответствующей картинке.

V. Исполнение песни «Toys for me» (программное обеспечение Module 4 10b)

Учащиеся поют под фонограмму песенку, держа в руке перед собой свою куколку .При этом они слегка наклоняются в стороны. Когда дети произносят название своей куколки, они поднимают её вверх .В конце песенки все дети одновременно поднимают вверх свои куколки.

VI. Работа над полилогом (еспечение Module 4 11b)

1. Прослушивание полилога в формате мультфильма.

T: Let’s watch the film.

2. Озвучивание  фильма

T: Now, I’ll make it mute and you will sound the film.

Учащиеся по трое (Lulu, Larry u Nanny) озвучивают фильм при отключенном звуке.

VII. Физкультпауза

T: Stand up, children. Let’s do some physical exercises!

Ps: I can jump (прыгают)

      I can run (бегут на месте)

      I can climb out in the sun! («карабкаются  вверх по дереву»)

               I can jump (прыгают)

               I can run (бегут на месте)

               I can swim out in the sun! («плавают»)

Дети выполняют движения, проговаривая рифмовку дважды.

VIII.  Выполнение лексических и грамматических упражнений  раздела “Now I know” (программное обеспечение  Module 4  “Now I know”)

1. Составить  диалог

P1: Where’s the teddy bear?

P2: It’s in the toy box.

2. Выбрать нужное прилагательное

She’s got fair hair

3. Подобрать игрушку по названию для персонажей учебника
4. Выбрать одну игрушку из трёх по её описанию.

Учащиеся выходят по одному к интерактивной доске и выполняют задания с помощью указки.

IX. Koнец урока

T: You’ve done good job. Your marks are: …

.Please write down your homework: Student’s book p.p.96-97.

All right, that’s all for today. Stand up, please. Goodbye till our next lesson!

УМК  “SPOTLIGHT 2 “ 2013  Virginia Evans

                                             Jenny Dooley

                                         Nadezhda Bykova

                                         Marina Pospelova