Рабочая программа по английскому языку 2-4 класс
рабочая программа по иностранному языку по теме

Календарно-тематическое планирование 2 класс / 2 часа в неделю

Дата

№

урока

Название  урока

Коммуникативные и учебные задачи

Языковой и речевой

материал

Домашнее

задание

ЦОР / компью-терная программа

Unit I “Hello, English!”

1

Приветствие. Знакомство

1. Познакомить с учебником и рабочей тетрадью (условные обозначения и структура).

2. Учить понимать элементарные выражения классного обихода, речь учителя и одноклассников.

3. Знакомить школьников с элементарными средствами ведения этикетного диалога. Учить приветствовать друг друга, знакомиться и прощаться.

4.  Знакомить с буквами английского алфавита. Учить воспроизводить их графически и каллиграфически (полупечатное написание заглавных и строчных букв). Учить понимать различие гласных и согласных букв.

5. Учить читать знаки транскрипции, соответствующие изученным гласным.

6. Учить диалогической речи: этикетному диалогу, элементарному диалогу-расспросу; использованию фраз одобрения и вежливых слов.

7. Учить понимать на слух текст, построенный на знакомом материале, с опорой на картинку.

8. Учить рассказывать о себе, одноклассниках и семье (с опорой на план в виде моделей).

9. Учить описывать животных, называя их цвет и сообщая, что они умеют делать (с опорой на картинку, модель). Учить считать до десяти.

10. Учить выражать благодарность, просьбу, одобрение действиям одноклассников; отдавать распоряжения.

11. Учить строить простые утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения, с опорой на правила и грамматические модели.

12. Учить рассказывать о том, что имеется в портфеле.

13. Учить воспроизводить наизусть рифмовки и песни, сопровождая их действиями.

Hello! Goodbye! my, your, name; My name is.... What is your name?

упр. 1, стр. 3

упр.№ 1,2,4,5

2

Знакомство с  актёрами театра.

I, you, a cat, a dog, a fox, a tiger, an elephant, a crocodile; Who are you? I am … ; yes, no.

упр. 1, стр. 4

упр.№ 1,3

3

Моё имя, возраст.

Numbers: 1-5

I am....    How old are you?

прописать буквы

упр.№ 3

4

Счёт до 10 по-английски.

Numbers: 1-10

упр. 1,2,  стр. 5

упр.№ 5

5

Я умею делать…

to run, to jump, to skip, to swim, to fly, to sit, a parrot, he, she, can

учить слова

упр.№ 1

6

Что ты умеешь делать?

Can you...? — Yes, I can.

No, I cannot     I can/can't...

упр. 1,3, стр. 6

упр.№ 1

7

Наши артисты умеют …

a lion, a monkey, to sing, to dance

упр. 1, 2, стр. 7

упр.№ 2

8

Я не умею  …

a cockerel

упр. 1, 2, стр. 8

упр.№ 4

9

Знакомство в театре.

his, her

прописать буквы

упр.№ 1

10

Что мы можем делать в школе?

His / Her name is ... He / She can / can’t.... to count, to read, to write,

упр. 1,2, стр. 9

упр.№ 2

11

Конкурс на лучшего артиста.

a fish; Fine! Well done! Ok!

прописать буквы

упр.№ 3

12

Рассказ об Алисе.

to walk

упр. 1,2, стр. 10

упр.№ 2

13

Школьные принадлежности.

I have got...

a pen, a pencil, a pencil-box, a bag, a textbook, a workbook, a rubber

упр. 1,2, стр. 11

упр.№ 1

14

Экскурсия в зоопарк.

- // - // - // -

упр. 1,2, стр. 12

упр.№ 1

15

Магазин клоуна Тома.

red, blue, green, yellow, orange, black

упр. 1,2, стр. 13

упр.№ 4

16

Праздник осени.

- // - // - // -

упр. 1,2, стр. 14

упр.№ 1

17

В гостях у директора зоопарка.

a mother, a father, a sister, a brother, a grandmother

упр. 1,2, стр. 15

упр.№ 1

18

     Резервный урок

Unit II “Welcome to our theatre!”

19

Рассказ о семье.

1. Учить расспрашивать собеседника о том, что / кто у него есть.

2. Учить пользоваться планом в виде моделей при составлении рассказа о друге.

3. Учить образовывать имена существительные во множественном числе, пользуясь правилом.

4. Учить узнавать в речи и использовать словосочетания: числительное и существительное.

5. Учить понимать на слух короткие тексты, построенные на знакомом материале.

6. Учить приглашать собеседника принять участие в совместной деятельности и реагировать на приглашение.

7. Учить планировать свою деятельность для выполнения проекта.

8. Учить рассказывать о себе, сообщая, в какие спортивные игры школьник умеет играть, а также узнавать у собеседника, в какие спортивные игры умеет играть он.

9. Учить советовать собеседнику, чем он может заняться во время каникул.

10. Учить правильно и в нужном порядке произносить все буквы английского алфавита.

11. Учить работать в группах при выполнении проекта “Тhе АВС”.

12. Учить поздравлять членов своей семьи и друзей с Новым годом.

13. Систематизировать и сгруппировывать по темам всю изученную лексику под руководством учителя.

a mother, a father, a sister, a brother, a grandmother

упр. 1,2, стр. 16

упр.№ 1

20

Что / Кто у тебя есть?

- // - // - // -

упр. 1,2, стр. 17

упр.№ 1

21

Давай поиграем!

let’s …..

упр. 1,2, стр. 18

упр.№ 2

22

Множественное число сущ-х

white, brown,  a rabbit

упр. 1,2, стр. 19

23

Животные на ферме.

a pig, a hen, a cockerel, a frog

упр. 1,2, стр. 20

упр.№ 3

24

Рассказ о себе, своей семье.

has

прописать буквы

упр.№ 1

25

Рассказ о своём дом. животном.

- // - // - // -

упр. 1,2, стр. 21

упр.№ 1

26

Спортивные игры

play, football, basketball, hockey, badminton, chess, table tennis

упр. 1,2, стр. 22

упр.№ 1

27

Я умею / не умею (спортивные игры)

- // - // - // -

упр. 1,2, стр. 23

упр.№ 1

28

Письмо другу

ride a bike

упр. 1,2, стр. 24

упр.№ 1

29

Наши артисты умеют …

song “The ABC”

упр. 1,2, стр. 25

song “The ABC”

30

Подготовка к Новому году.

- // - // - // -

упр. 1,2, стр. 26

упр.№ 2

31

Поздравление с Новым годом и Рождеством

- // - // - // -

подготовка к контрольной работе

упр.№ 1

32

     Контрольная работа по теме: «Приветствие. Я и моя семья. Мои любимые занятия».

33

     Проект “The ABC”

34

     Резервный урок

Unit III “Let’s read and speak English!”

35

Познакомьтесь с новой артисткой

1. Учить рассказывать о себе / своем друге, других людях, героях сказок.

2. Учить расспрашивать собеседника о его друге, семье, о том, где он живет.

3. Развивать умение понимать на слух текст, построенный на знакомом материале с опорой на иллюстрацию.

4. Учить описывать людей и животных.

5. Формировать навык употребления глаголов в 3 лице ед. числа в Present Simple.

6. Знакомить школьников с некоторыми способами выражения принадлежности: притяжательный падеж (например, Ann’s cat)

7. Учить строить простейшее высказывание с элементами рассуждения, используя фразу I think

8. Учить отдавать распоряжения и вежливо выражать просьбу.

9. Учить соотносить графический образ слова с его звуковым образом на основе знания правил чтения; читать знаки транскрипции, передающие гласные звуки в открытом и закрытом слогах.

10. Работать над техникой чтения вслух.

11. Учить читать про себя и понимать короткие учебные тексты, содержащие знакомый материал.

12.  Повторить и обобщить под руководством учителя краткие отрицательные формы глаголов is, can, has got.

13. Систематизировать знания личных местоимений и учить употреблять их в речи.

14. Учить воспроизводить некоторые произведения детского фольклора.

15. Формировать элементарные умения самооценки при выполнении проверочной работы.

16. Учить самостоятельно выполнять небольшую проектную работу, пользуясь инструкцией.

in the house, mouse

упр. 3, стр. 29

упр.№ 1

36

Где живут артисты?

in the zoo, in the forest, on the farm, live

упр. 4, стр. 30

упр.№ 1,5

37

Заблудившийся малыш

- // - // - // -

упр. 4, стр. 31

упр.№ 1

38

Учимся читать по-английски

- // - // - // -

упр. 4, стр. 60

упр. 4, стр. 32

упр.№ 1,2,4,6

39

Как выглядит наш артист?

slim, fat, merry, sad

упр. 5, стр. 64

упр. 4, стр. 33

упр.№ 5

40

Что ты думаешь об артистах?

good, bad, pretty, brave, smart

упр. 4, стр. 66

упр. 4, стр. 34

упр.№ 1,4

41

Какой артист тебе нравится?

- // - // - // -

упр. 2, стр. 67

упр. 4, стр. 35

упр.№ 2

42

Притяжательный падеж сущ-х

- // - // - // -

упр. 5, стр. 70

упр. 4, стр. 36

упр.№ 1

43

Рассказ об артистах

- // - // - // -

упр. 5, стр. 72

упр. 4, стр. 37

упр.№ 1,5

44

Диалог о занятиях спортом

- // - // - // -

упр. 3, стр. 73

упр. 4, стр. 38

упр.№ 1,3

45

Рокки говорит о своих друзьях

- // - // - // -

упр. 6, стр. 76

упр. 4, стр. 39

упр.№ 1

46

Стихотворение «Собака …»

poem “A dog went to a town”

упр. 4, стр. 77

упр. 4, стр. 40

упр.№ 1,4

47

Задания в школе

- // - // - // -

упр. 3, стр. 41

упр.№ 1

48

Артикли, правила употребления

angry, kind, stupid

упр. 5, стр. 82

упр. 4, стр. 42

упр.№ 6

49

Расскажи о своём друге

- // - // - // -

упр. 5, стр. 84

упр. 4, стр. 43

упр.№ 1,5

50

Личные местоимения

I, he, she, it, we, you, they

упр. 5, стр. 86

упр. 4, стр. 44

упр.№ 1

51

Интервью на спорт. празднике

- // - // - // -

упр. 6, стр. 88

упр. 4, стр. 45

упр.№ 1,3

52

Харак участников праздника

- // - // - // -

упр. 8, стр. 90

упр. 4, стр. 46

упр.№ 7

53

Конкурс загадок

- // - // - // -

подготовка к к\работе.

54

     Контрольная работа по теме: «Мои друзья. Любимые животные».

55

     Проект “A Funny Riddle”

56

     Резервный урок

Unit IV “Meet my friends!”

57

Каких животных ты любишь?

1. Учить рассказывать о своем домашнем животном.

2. Учить знакомиться с новым другом; расспрашивать о его имени, возрасте, где живет.

3. Учить рассказывать новому другу о себе.

4. Учить кратко высказываться об артисте театра, описывая его характер и выражая свое отношение к нему.

5. Развивать умение составлять коллективное высказывание типа описания с элементами рассуждения.

6.  Развивать умение понимать на слух текст, построенный на знакомом материале.

7. Учить читать про себя небольшое сообщение, построенное на знакомом материале.

8. Учить читать вслух и про себя небольшие тексты, полностью построенные на знакомом материале.

9. Систематизировать правила чтения гласных в закрытом и открытом слоге.

10.  Учить самостоятельно выполнять небольшую проектную работу, пользуясь инструкцией.

- // - // - // -

упр. 2, стр. 96

упр. 4, стр. 51

упр.№ 1, 2

58

Расскажи о котёнке

lazy

упр. 2, стр. 98

упр. 3, стр. 52

упр.№ 1

59

Собираемся на гастроли

shy

упр. 5, стр. 101

упр. 4, стр. 53

60

Приём на работу нового актёра

- // - // - // -

упр. 5, стр. 103

упр. 4, стр. 54

упр.№ 1, 3

61

Стихотворение «У меня есть …»

fingers, toes, eyes, nose

упр. 6, стр. 105

упр. 4, стр. 55

упр.№ 1,5

62

Рассказ о себе

touch, dance, see, smell

упр. 4, стр. 107

упр. 3, стр. 56

упр.№ 5

63

Рассказ о медве-жонке Билли

- // - // - // -

упр. 6, стр. 110

упр. 4, стр. 57

упр.№ 2

64

Чтение  гласных в закрытом и открытом слоге

- // - // - // -

упр. 2, стр. 110

упр. 4, стр. 58

упр.№ 2,6

65

Рассказ о друге

friend

упр. 4, стр. 112

упр. 4, стр. 59

упр.№ 1,2

66

Песенка о дружбе

song “The more we are together”

упр. 4, стр. 114

упр. 4, стр. 60

67

     Контрольная работа по теме: «Познакомьтесь с моими друзьями».

68

     Проект “An English book”.

69-70

     Резервные уроки