Урок английского языка по теме :"Животный мир млекопитающих и рептилий "
презентация урока для интерактивной доски по иностранному языку (3 класс) по теме

№

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Организационный момент

Мотивация к учебной деятельности

-Goodmorning, goodmorning, goodmorning to you! Goodmorning, goodmorning! I`m glad to see you!

-Goodmorning, teacher!

2

Актуализация знаний и фиксация затруднений в действии

Разминки записаны на доске.

1.Фонетическая разминка:

Cat, rat, mat, fat, black, bat

2.Речевая разминка:

A black cat

Sat on a mat

And ate a fat rat.

3. Find the names of the animals, please!

Учащиеся проговаривают звуки

Учащиеся выполняют задания предложенные учителем, устно.

3

Постановка цели и задач урока

Поиск новых знаний

Презентация (слайд 1)

-What is  our lesson about?

- What kind of animals do you know?

-Tell me the names of these animals.

-What can they do?

(слайд 2)

-Today we shall know: the names of some reptiles; the names of some mammals; what they can/can`t do

Учащиеся догадываются о ком будет наш урок. Отвечают на поставленные учителем вопросы, определяют тему урока.

4

Проблемная ситуация.

Решение проблемной ситуации.

-Tell me, please, what one word can you say to call these animals? (слайд 3)

-Tell me please the names of these mammals.

-Let`s check your answers.

(слайд 4, 5)

-Tell me, please, what one word can you say to call these animals? (слайд 6)

-Tell me please the names of these reptiles.

-Let`s check your answers.

(слайд 7, 8)

Рассуждают, размышляют, высказывают свои мысли.

-Mammals.

-Giraffe[dʒɪˈrɑ:f], hippopotamus [ˌhɪpəˈpɔtəməs], rhinoceros [raɪˈnɔsərəs], elephants [ˈelɪfənt], moose [mu:s], horse [hɔ:s], camel[ˈkæməl].

Учащиеся зачитывают правильные названия животных. Сверяют с теми ответами, которые они ранее дали.

-Reptiles.

-Chameleon [kəˈmi:ljən],

lizard [ˈlɪzəd],

snake [sneɪk], crocodile [ˈkrɔkədaɪl],

 caiman [ˈkeɪmən] alligator [ˈælɪɡeɪtə].

Учащиеся зачитывают правильные названия животных. Сверяют с теми ответами, которые они ранее дали

5

Закрепление изученного материала.

1.Повторение изученных названий млекопитающих и рептилий.

2.Проверка работы.

-Call the names of reptiles and mammals.

And write these words in your copybooks and on the blackboard (слайд 9, 11, 13, 15)

-Let`s check your work. (cлайд 10,12,14,)

Учащиеся , глядя на слайды презентации записывают слова в два столбика в тетрадь. В первый столбик пишут названия млекопитающих, а во второй названия рептилий.

Учащиеся сверяют свои ответы со слайдом презентации.

6

Физкультминутка под проигрываемую песню.

С помощью  магнитофона (Track No37.mp3)  провожу физкультминутка «The Can Can song.»

( Слова на слайде 15)

Учащиеся вместе с записью и учителем поют песню, старательно выговаривая слова, выполняют движения.

7

Закрепление изученного материала.

1. Повторение глагола сan/can`t

-What can/can`t they do? (Слайд 16)

Учащиеся выписывают себе в тетрадь движения, которые может выполнять змея и мышь. У доски работают 2 человека. Один описывает что может и не может делать змея, а другой мышь.

2.Проверка выполненной работы.

-Let`s check your work.

(слайд 17, 18)

Учащиеся сверяют свои ответы с ответами на слайдах и исправляют ошибки.

3.Творческая работа.

4.Самопроверка.

Учитель раздаёт детям карточки с животными и просит  учащихся написать, что есть у животного, что  оно может делать, а что не может. Вместо названия животного следует писать местоимение It.  Получится загадка.

-Read your puzzle to your classmates.

 -Let`s change your cards with your partner and check his  work.

Учащиеся пишут загадку про животное, потом её зачитывают одноклассникам. Другие учащиеся пытаются отгадать -What is it?

Что это?

После того, как будут отгаданы все загадки, учащиеся обмениваются карточками со своими партнёрами и проверяют написание предложений.

5. Проверка знаний правописания слов.

6.Самостоятельная проверка работ.

(слайд 19)

-Read and fill the missing letters.

(Слайд 20)

 -Let`s change your cards with your partner and check your work.

После того, как будут отгаданы все загадки, учащиеся вписывают  в карточки названия животных, вставляя пропущенные буквы.

Учащиеся обмениваются  карточками со своими партнёрами и проверяют их работы.

8

Физкультминутка.

Учитель включает клип http://learnenglishkids.britishcouncil.org/ru/songs/i-can-run   

Учащиеся выполняют вместе с мишкой движения и поют песню под караоке.

9

Игра «Угадай животное».

Учитель объясняет правила игры.

Просит детей назвать животное и всем вместе повторить его название.

-Call this animal.

-Repeat, please.

На столе лежат картинки разных животных. Ученики по очереди подходят к столу и достают по одной  карточке. Угадывают её и складывают отдельно в разные стопочки млекопитающих, отдельно рептилий. Остальные учащиеся находят такое же животное в своих карточках и раскладывают их у себя на столе по стопкам.

10

Шуточная игра «Животные»

Учитель каждому на ухо называет по два названия английских животных.(Второе название у всех одинаковое).И сообщает правила игры: «Когда я произношу название вашего животного, вы стараетесь присесть, а те кто стоят рядом,  вам этого сделать не дают, подхватывая вас под руки. После этого вы встаёте и мы продолжаем  игру.» В конце игры учитель называет второе из розданных названий животных. Шутка заключается в том, что оно у всех одинаковое и все дети резко присядут и начнут смеяться.

Учащиеся играют в игру.

11

Отгадывание кроссворда про животных.

Слайд 21. Учитель раздаёт детям листочки с кроссвордам про животных.

-Find names of animals across and down.

Найдите названия животных по горизонтали и по вертикали.

Слайд 22

-Check your answer.

Дети отгадывают кроссворд.

Проверяют свои ответы по образцу с правильными ответами, данному учителем.

12

Информация о домашнем задании.

Учитель просит детей дома повторить все названия животных, которые мы изучили и уметь рассказывать о том, что они умеют делать. Составить рассказ или сказку про своё любимое животное и записать его в тетради.

Учащиеся записывают домашнее задание.

12

Рефлексия

Учитель предлагает каждому ребёнку оценить свою работу ( слайд 23)

Учащиеся оценивают собственную деятельность.

12

Подведение итогов урока

Активизирует внимание учащихся, подводит итоги

Соотносят поставленные и решённые задачи на уроке, вместе с учителем делают выводы