Рабочая программа для 2 класса,по учебнику Н. И Быковой, Д. Дули. "Английский в фокусе"
рабочая программа по иностранному языку (2 класс) на тему

№ п/п

Раздел,  тема урока

Кол-во часов

Планируемые результаты

Дата проведения

Предметные

Метапредметные

Личностные

По плану

По факту

I четверть -17 часов.

Раздел 1. Знакомство. Мои буквы - 8 часов.

1

Вводный урок. «Знакомство»

1

Научиться приветствовать друг друга и учителя, знакомиться и прощаться.

вести элементарный этикетный диалог, принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления. Осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

03.09

2

Алфавит. Буквы a-h

Буква Aa

1

Научиться писать строчные буквы англ. Алфавита, читать слова начинающиеся с этих букв.

Адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать ударение в словах и фразах, самостоятельно оценивать правильность выполнения действия, пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению англ. языком и осознание ее значимости.

07.09

3

Алфавит. Буквы i-q  Буква Bb

1

Научиться писать строчные буквы англ. алфавита, читать слова начинающиеся с этих букв.

Адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать ударение в словах и фразах, самостоятельно оценивать правильность выполнения действия, пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению англ. Языком и осознание ее значимости

10.09

4

Алфавит. Буквы r-z Буква Cc

1

Научиться писать строчные буквы англ. Алфавита, читать слова начинающиеся с этих букв.

Адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать ударение в словах и фразах, самостоятельно оценивать правильность выполнения действия, пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению англ. языком и осознание ее значимости

14.09

5

 Закрепление букв алфавита. Буква Dd

1

Правильно писать и называть буквы английского языка. Читать слова.

17.09

6

Чтение буквосочетаний sh, ch.  Буква Ee

1

Научиться читать слова с буквосочетаниями

Адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать ударение в словах и фразах, принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний.

21.09

7

Буквосочетания th, ph.  Буква Ff

1

Научиться читать слова с буквосочетаниями

Адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать ударение в словах и фразах, принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Формирование любознательности и активности и заинтересованности в приобретении новых знаний.

24.09

8

Заглавные буквы алфавита Буква Gg

1

Научится писать заглавные буквы англ.  алфавита и называть их.

Адекватно произносить и различать на слух звуки англ. Языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах, принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, выполнять логические действия сравнения и анализа.

Формирование любознательности и активности и заинтересованности в приобретении новых знаний

28.09

Раздел 2. Это мой дом - 16 часов.

9

Приветствие  Введение лексики.  Буква Hh

1

Поддерживать элементарный этикетный диалог в ситуации знакомство.

Вести элементарный этикетный диалог, принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления. Осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

01.10

10

Приветствие. Закрепление фраз. Буква Ii

1

Воспринимать команды на слух и выполнять их. Соблюдать особенности интонации побудительных предложений.

Понимать  на слух речь учителя и одноклассников, принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления. Осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.

Формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению англ. Языком и осознание ее значимости

05.10

11

Моя семья. Буква Jj

1

Научиться называть членов семьи.

Использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения, принимать и сохранять  цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

08.10

12

Учим названия цветов. Буква Kk

1

Научиться называть цвета, и говорить какого цвета предмет.

Называть и описывать предметы на элементарном уровне, принимать и сохранять цели и задачи находить средства ее осуществления, пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Формирование учебно-познавательного процесса к новому учебному материалу и способам выполнения нового задания.

12.10

13

Мой дом. Введение лексики по теме. Буква Ll

1

Научится называть и описывать предметы интерьера.

Запрашивать и давать необходимую информацию, принимать и сохранять  цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, действовать по образцу при выполнении упражнений.

Формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению англ. Языком и осознание ее значимости.

15.10

14

Название предметов мебели и цветов. Повторение. Буква Mm

1

Научится называть и описывать предметы интерьера.

Называть и описывать предметы на элементарном уровне, принимать и сохранять цели и задачи находить средства ее осуществления, осуществлять логические действия анализа и синтеза.

Формирование учебно-познавательного процесса к новому учебному материалу и способам выполнения нового задания.

19.10

15

Введение речевой структуры «Where is…» (Где находится…) Буква Nn

1

Научиться называть комнаты в доме/квартире.

Запрашивать и давать необходимую информацию, принимать и сохранять  цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний.

22.10

16

Повторение на темы: «Мой дом и семья». Буква Oo

1

Научиться запрашивать информацию и отвечать на вопросы.

Использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения, принимать и сохранять  цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, находить необходимую информацию в тексте.

Формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению англ. языком и осознание ее значимости.

26.10

17

Буква e в закрытом слоге и буквосочетание ee. Буква Pp

1

Научиться правильно читать буквосочетание ee на примерах знакомых слов.

Использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения, принимать и сохранять  цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, находить необходимую информацию в тексте.

Формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению англ. языком и осознание ее значимости.

29.10

II четверть -14 часов

18

Инсценировка сказки «Городская мышка и сельская мышка» Буква Qq

1

Познакомиться с произведением английской детской литературы.

Слушать читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова, принимать и сохранять  цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Формирование эстетических чувств посредством литературного произведения.

12.11

-

II четверть (16 часов)

19

Закрепление использования речевой структуры «Where is….» (Где находится…) Буква Rr

1

Научиться задавать вопрос и отвечать на него, используя речевую структуру Where is…

Запрашивать и давать необходимую информацию, принимать и сохранять  цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

16.11

20

Ванная комната. Буква Ss

1

Научиться называть комнаты и предметы в доме/квартире.

19.11

21

Сады Великобритании и России. Буква Tt

1

Формировать навыки чтения текста вслух. Развивать языковые догадки.

Понимать содержание прочитанного текста, принимать и сохранять  цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, осуществлять логические действия сравнения и установления аналогий.

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир.

23.11

22

Введение лексики по теме «День Рождения!» Буква Uu

1

Научиться называть числа от 1-10. Научиться говорить о возрасте и дне рождения.

Запрашивать и давать необходимую информацию, принимать и сохранять  цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

26.11

23

Числительные от 1 до 10. Буква Vv

2

Научиться говорить сколько лет твоим друзьям. Считать и называть количество предметов.

Использовать в речи лексические единицы обслуживающие ситуацию общения, строить сообщения в устной форме.

Формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению англ. Языком и осознание ее значимости.

30.11

24

Тренировочные упражнения устной и письменной речи по теме «Числительные» Буква Ww

03.12

Раздел 3. Любимая еда- 8часов.

25

Продукты Буква Xx

1

Научиться называть некоторые продукты.

Запрашивать и давать необходимую информацию, принимать и сохранять  цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

07.12

26

Повторение слов по теме еда. Буква Yy

1

Научиться говорить о том, какие продукты ты любишь, используя конструкцию…

Использовать в речи лексические единицы обслуживающие ситуацию общения, строить сообщения в устной форме

10.12

27

Моя любимая еда. Буква Zz.

1

Научиться называть некоторые продукты. Познакомиться с традиционной поздравительной песней для дня рождения.

Поздравлять с днем рождения, пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

14.10

28

Контрольная работа на тему «Продукты»

1

Научиться применять  приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

Осуществлять самоконтроль, оценивать свой результат, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

17.10

29

Портфолио «Моя любимая еда»

1

Научиться писать о своей любимой еде.

Строить монологическое высказывание, строить сообщение в письменной форме, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

21.12

30

Инсценировка сказки «Городская мышка и деревенская мышка»

1

Познакомиться с произведением англ. Детской литературы.

Слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал, пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Формирование эстетических чувств посредством литературного произведения для детей.

24.12

31

Традиционные русские блюда

1

Формировать навыки чтения текста вслух. Развивать языковые догадки.

Понимать содержание прочитанного текста. Овладевать логическими действиями сравнения и установления аналогий.

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир.

28.12

III четверть -20 часов.

32

Повторение лексики по теме «Еда»

1

Распознать и употребить в речи изученные лексические единицы и грамматические явления.

Осуществить взаимный контроль в совместной деятельности.

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками умения не создвать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

11.01

Раздел 5. Животные - 11 часов.

33

Животные. Введение лексики по теме «Животные»

1

Научиться говорить о том, что умеют делать животные, используя глагол can.

Сообщать информацию о себе, пользоваться наглядными средствами языкового материала.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

34

Животные. Введение грамматической структуры «I can (jump) like a (frog)

1

Строить высказы- вания с глаголом   с can.

Использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения, строить сообщения в устной форме.

Формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению англ. Языком и осознание ее значимости.

14.01

35

Глаголы движения. Введение новой лексики.

1

Запрашивать информацию и отвечать на вопросы.

Запрашивать и давать необходимую информацию, пользоваться наглядными средствами языкового материала.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

18.01

36

Введение грамматической структуры «Can you…» и ответа.

1

Запрашивать информацию и отвечать на вопросы.

Вести элементарный диалог-расспрос, действовать по образцу при выполнении упражнений.

Формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению англ. Языком и осознание ее значимости.

21.01

37

Цирк. Введение новой лексики по теме «Цирк».

1

Научиться говорить о том, что можно увидеть в цирке.

Использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения

Формирование любознательности,

активности и заинтересованности

в приобретении новых знаний.

25.01

38

Правила

чтения буквы i на примере изученных слов.

1

Познакомиться с правилами чтения буквы i.

Использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения

Формирование потребности выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности.

28.01

39

Портфолио «Что я умею делать».

1

Научиться на элементарном уровне рассказывать о том, что ты умеешь делать.

Строить монологическое высказывание, планировать контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, строить сообщения в письменной форме.

Развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

01.02

40

Домашние животные в Великобритании и России.

1

Формировать навыки чтения текста вслух. Развивать языковые загадки.

Понимать содержание прочитанного текста, овладевать логическими действиями сравнения и установления аналогий.

Формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир.

04.02

41

Тренировочные упражнения по теме «Счет; еда»

1

Распознать и употребить в речи изученные лексические единицы и грамматические явления.

Осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, осуществлять логические действия сравнения и анализа.

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

08.02

42

Инсценировка сказки «Городская мышка и деревенская мышка» (продолжение).

1

Познакомиться с произведением англ. Детской литературы.

Слушать читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова,  пользоваться наглядными средствами языкового материала.

Формирование эстетических чувств посредством литературного произведения для детей.

11.02

43

Тест по темам «Еда; счет»

1

Научиться применять приобретенные знания, умения навыки в конкретной деятельности.

Осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат, овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии.

Формирование навыков самоанализа, самоконтроля.

15.02

Раздел 6. В коробке для игрушек-11 часов.

44

Мои игрушки.

1

Научится называть игрушки и говорить где они находятся.

Запрашивать и давать необходимую информацию, пользоваться наглядными средствами языкового материала.

Формирование любознательности,

активности и заинтересованности

в приобретении новых знаний.

18.02

45

Введение предлогов.

1

Запрашивать информацию и отвечать на вопросы.

Запрашивать информацию и отвечать на вопросы, строить сообщения в устной форме.

Формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению англ. Языком и осознание ее значимости.

22.02

46

Название частей лица.

1

Научится называть части лица и говорить о своей внешности.

Сообщать информацию о себе, пользоваться наглядными средствами языкового материала.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

25.02

47

Закрепление слов по теме игрушки и внешность

1.

Научиться описывать игрушки и внешность друзей.

Описывать предмет на элементарном уровне, находить нужную информацию в тексте.

Формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению англ. Языком и осознание ее значимости.

29.02

48

Описание игрушек и внешности

1

Научиться описывать себя, игрушки и внешность друзей.

Научиться читать букву у на примере изученных слов.

Описывать предмет на элементарном уровне, пользоваться наглядными средствами языкового материала.

Формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению англ. Языком и осознание ее значимости.

03.03

49

Чтение буквы y.

1

07.03

50

Портфолио «Моя любимая игрушка»

1

Уметь на элементарном уровне рассказывать о своей игрушке.

Строить монологическое высказывание, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. Строить сообщения в письменной форме.

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

10.03

51

Контрольная работа по темам «Игрушки; внешность».

1

Научиться применять приобретенные умения и навыки в конкретной деятельности.

Осуществлять самоконтроль, коррекцию и оценивать свой результат.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

14.03

52

Работа с текстом Старинные русские игрушки

1

Формировать навыки чтения текста вслух. развивать языковые догадки.

Понимать содержание прочитанного текста, овладевать логическими действиями сравнения и установления аналогий.

Формирование целостного социально-ориентированного взгляда на мир.

17.03

IV четверть -16 часов.

53

Любимая игрушка Британских детей

1

Формировать навыки чтения текста вслух. Развивать языковые догадки.

Понимать содержание прочитанного текста, овладевать логическими действиями сравнения и установления аналогий.

Формирование целостного социально-ориентированного взгляда на мир.

31.03

54

Инсценировка сказки « Городская мышка и сельская мышка» (продолжение).

1

Познакомиться с произведением английской литературы.

Слушать читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова,  пользоваться наглядными средствами языкового материала.

Формирование эстетических чувств посредством литературного произведения для детей.

04.04

Раздел 7. Мы любим лето-11 часов.

55

Погода и одежда. Действия.

1

Научиться говорить о погоде и называть предметы одежды.

Адекватно осуществлять взаимодействие с партнером, пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

07.04

56

Закрепление лексики по темам погода и одежда.

1

Научиться говорить о том, что ты надеваешь в разную погоду.

Использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения, строить сообщения в устной форме.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

11.04

57

Погода и одежда.

1

Научиться говорить о погоде и называть предметы одежды.

Запрашивать и давать необходимую информацию, пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Формирование любознательности,

активности и заинтересованности

в приобретении новых знаний.

14.04

58

Повторение слов по темам погода и одежда.

1

Задавать вопросы о погоде и отвечать на них, используя изученный лексический материал.

Распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления, находить в тексте необходимую информацию для выполнения задания.

Формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению англ. Языком и осознание ее значимости.

18.04

59

Каникулы и времена года.

1

Научиться рассказывать о каникулах и называть времена года.

Использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения.

Формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению англ. Языком и осознание ее значимости

21.04

60

Чтение букв c, k и буквосочетание ck.

1

Познакомиться с правилом чтения букв с и к на примере знакомых слов.

Использовать в речи лексические единицы в соответствии с ситуацией общения, пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Формирование потребности и начальных умений выражать себя в различных видах творческой деятельности.

25.04

61

Портфолио «Мои выходные».

1

Уметь на элементарном уровне рассказать о своих каникулах.

Строить монологическое высказывание, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей, строить сообщения в устной форме.

Развитие навыков сотрудничества с  взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

28.04

62

Места отдыха в Великобритании и России.

1

Формирование навыков чтения текста вслух. Развивать                  языковые догадки.

Понимать содержание прочитанного текста, овладевать логическими действиями сравнения и установления аналогий.

Формирование целостного социально-ориентированного взгляда на мир.

05.05

63

Тренировочные упражнения по теме «Погода, одежда»

1

Распознать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грам. явления.

Осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, планировать контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей, осуществлять логические действия сравнения и анализа.

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками.

12.05

64

Контрольная работа по темам «Времена года; одежда».

1

Научиться применять приобретенные знания умения и навыки в конкретной деятельности.

Осуществлять самоконтроль, коррекцию и оценивать свой результат.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

16.05

65

Инсценировка сказки «Городская мышка и деревенская мышка» (продолжение).

1

Познакомиться с произведением английской литературы.

Слушать читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал  отдельные новые слова,  пользоваться наглядными средствами языкового материала.

Формирование эстетических чувств посредством итературного произведения для детей.

19.05

Раздел 8. Время для показа шоу - 3 часа.

66

Изучение песни «Время для показа шоу»

1

Познакомиться с английскими детскими песнями. Научиться воспроизводить их.

Слушать, читать и понимать текст песни. Пользоваться наглядными средствами языкового материала.

Формирование эстетических чувств посредством детской английской  песни.

23.05

67

Разучивание песни «Плюшевый мишка».

1

26.05

68

Постановка школьной пьесы «Свет звезд»

1

Познакомиться с произведением английской литературы. Разыграть английскую детскую сказку по ролям

Слушать, читать и понимать текст пьесы. Осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, планировать контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками. Формирование эстетических чувств посредством литературного произведения для детей.

30.05