«УТВЕРЖДАЮ»

И.О. директора ГБОУ СОШ № 1924

_______________ Варченко О.Г.

«28» августа 2014 года

«СОГЛАСОВАНО»

И.О. заместителя директора ГБОУ СОШ № 1924

_______________ Занчурина И.Ю.

«27» августа 2014 года

«СОГЛАСОВАНО»

Председатель МО

__________ Белкова Е.А.

«26» августа 2014 года

№ п/п

Тема урока

Практические виды занятий в т. ч. лабораторные работы, уроки с использованием ИКТ, развития речи и т.д.

Планируемый результат

раздела

Формируемая компетенция

раздела

Вид контроля

 Дата

План/ Факт

1

2

3

4

5

6

7

Тема «Времена года. Погода» (8 часов)

Цели: Способствование развитию иноязычной коммуникативной компетенции по данной теме в совокупности её составляющих – речевой, языковой, социокультурной и учебно-познавательной.

Задачи: 1) обучить употреблению в речи безличных предложений с использованием тематической лексики, употреблению утвердительных, отрицательных, вопросительных структур с глаголами в будущем времени; описанию погоды и времён года; чтению текста с целью поиска заданной информации; понимании текста на слух.  
2) развивать навыки  умения аудирования, письма, устной речи; формирование техники чтения вслух и про себя, умения пользоваться грамматическим справочником.

3) воспитать такие качества, как вежливость и уважительное отношение к людям, независимо от их языка.

1.

Времена года. Погода. Введение новых ЛЕ.

1 Знать, понимать на слух и при чтении, уметь применять: ЛЕ по теме; безличные предложения; структуры с глаголами в простом будущем времени.

2 Уметь рассказывать о временах года, погоде и о различных видах спорта.

3 Уметь читать тексты вслух и про себя с выборочным извлечением информации.

4 Уметь понимать на слух речь учителя и одноклассников, небольшие тексты.

1 Речевая компетенция: Аудирование – Понимать речь учителя и одноклассников, тексты, построенные на знакомом и изучаемом языковом материале.

Устная речь – уметь расспросить, ответить на вопросы, рассказать о временах года, погоде, видах спорта. Чтение – читать вслух с соблюдением фонетических норм; про себя с выборочным извлечением информации.

Письменная речь – записывать слова под диктовку, восстанавливать слово, предложение, отвечать письменно на вопросы к тексту.

2 Языковая компетенция:

Активное владение ЛЕ по теме, понимание и применение утв, отр, вопр. структур с глаголами в будущем времени; безличных предложений.

3 Социокультурная компетенция:

Знание культуры, реалий народов англоязычных стран.

4 Учебно – познавательная компетенция:

Уметь применять грамматические правила в процессе общения в устной и письменной форме; пользоваться словарем, грамматическим справочником.

1 н

2.

Безличные предложения. ЛЕ по теме «Погода»

Работа с интерактивной доской.

3.

Лягушка-путешественница. Чтение текста.

Контроль усвоения новых ЛЕ.

2 н

4.

Спорт – круглый год. Обучение устной монологической речи. Активизация новых ЛЕ.

Урок развития речи.

5.

Спорт – круглый год. Контроль навыков монологической речи.

Контроль устной монологической речи.

3н

6.

Простое будущее время. Образование, употребление. Любимое время года Ослика.

7.

Расписание Тайни на неделю. Слова-спутники простого будущего времени.

4н

8.

Самостоятельная работа по теме «Простое будущее время»

Контроль усвоения грамматического материала.

                                                                                       Тема «Дом. Квартира» (10 часов)

Цели: способствование развитию иноязычной коммуникативной компетенции по данной теме.

Задачи: 1) обучить употреблению тематических ЛЕ, структур с оборотом there is/are, предлогов местоположения.

2) развивать механизмы идентификации и дифференциации в процессе чтения, навыки аудирования, умений связной устной и письменной речи.

3) воспитать культуру общения и положительное отношение к языку и культуре народов англоязычных стран.

9.

Твой дом. Введение новых ЛЕ.

1 Знать, понимать, уметь применять ЛЕ по теме; структуры с оборотом предлоги  местоположения.

2 Уметь расспрашивать, отвечать на вопросы, рассказывать о доме, комнате.

3 Понимать при чтении и

аудировании тексты, построенные на знакомом и изучаемом языковом материале.

4 Уметь записывать слова, предложения под диктовку; отвечать письменно на вопросы к тексту, картинке, составлять связный письменный рассказ.

1 Речевая компетенция: аудирование – понимать на слух речь учителя и одноклассников; небольшие сообщения, построенные на знакомом языковом материале.

Устная речь – уметь вести диалог по теме, описывать свой дом или квартиру, комнату.

Письменная речь – уметь письменно отвечать на вопросы к тексту.

2 Языковая компетенция – знать, уметь применять ЛЕ по теме; структуры с оборотом; предлоги местоположения.

3 Учебно – познавательная и компенсаторная компетенции: уметь опираться на языковую догадку в процессе чтения, аудирования; выписывать, вставлять слова в процессе выполнения упр.; применять  изученные грамматические правила в процессе общения в устной и письменной формах.

4 Социокультурная компетенция; знание и соблюдения речевого этикета англоязычных стран.

5н

10.

Моя комната. Активизация новых ЛЕ. Составление диалогов.

Урок развития речи.

11.

РО «There is/are…» Утвердительная и отрицательная формы.

6н

12.

Моя комната. Контроль навыков диалогической речи.

Контроль навыков диалогической речи.

13.

Большой секрет. Поисковое чтение.

7н

14.

Предлоги местоположения. Выполнение упражнений.

Работа с интерактивной доской.

15.

Большой секрет. Контроль навыков чтения. Повторение.

Контроль навыков чтения.

8н

16.

Контрольная работа № 1 (чтение).

17.

Мебель. Игра в прятки. Подготовка к проекту.

9н

18.

Презентация проекта «Квартира/дом моей мечты»

Работа с интерактивной доской.

Тема «Город. Село» (9 часов)

Цели:  способствование развитию иноязычной коммуникативной компетенции по данной теме.

Задачи: 1) обучить употреблению прилагательных в сравнительной и превосходной степенях, ЛЕ по теме, названий животных.

2) формировать умения опираться на языковую догадку в процессе чтения, наблюдать и анализировать языковые явления, навыки устной речи, аудирования, чтения и письма.

3) воспитать интерес к культуре страны изучаемого языка.

19.

Город. Село. Введение новых ЛЕ.

1. Знать, понимать на слух и применять при чтении: ЛЕ по теме, качестенные прилагательные в сравнительной и превосходной степенях, названия животных.
2. Уметь сравнивать различные предметы.
3. Понимать тексты, построенные на знакомом и изучаемом языковом материале при чтении и аудировании.
4. Уметь рассказывать о своём городе.

1. Речевая компетенция – понимать речь учителя и одноклассников, тексты, содержащие качественные прилагательные в различных степенях.

Устная речь – уметь расспросить, ответить на вопросы, рассказать о своём городе, животных.

Чтение – читать тексты вслух с соблюдением фонетических норм, читать про себя с выборочным извлечением информации.

2. Языковая компетенция: активное владение ЛЕ по теме, качественными прилагательными в различных степенях сравнения.

3. Учебно-познавательная и компенсаторская компетенции: применять изученные грамматические правила в процессе общения в устной и письменной формах, уметь пользоваться словарём и грамматическим справочником.

4. Социокультурная компетенция – формирование интереса к изучению культуры и реалий страны изучаемого языка.  

10н

20.

Письмо Светы Беловой. Активизация новых ЛЕ. Выполнение упражнений.

Урок развития речи.

21.

Множественное число существительных. Исключения.

11н

22.

Мой город. Обучение устной монологической речи.

Контроль выполнения домашнего задания.

23.

Мой город. Контроль устной монологической речи.

Контроль монологической речи.

12н

24.

Степени сравнения прилагательных. Исключения.

25.

Проверочная работа по темам «Множественное число существительных», «Степени сравнения прилагательных»

Контроль усвоения грамматического материала.

13н

26.

Домашние животные в городе и в деревне. Введение и актуализация новых ЛЕ.

Урок развития речи.

27.

Домашний любимец Димы. Обучение навыкам аудирования.

Урок с использованием аудиоматериала.

14н

Тема: «Рассказываем истории» (6 часов)

Цель: способствование развитию иноязычной коммуникативной компетенции по данной теме.

Задачи: 1) обучить употреблению простого прошедшего времени, правилам образования прошедшего времени правильных и неправильных глаголов.

2) развивать навыки и умения чтения, письма и устной речи.

3) воспитать интерес к культуре страны изучаемого языка.  

28.

Что я делал прошлым летом. Поисковое чтение.

1 Знать, понимать, уметь применять ранее изученные ЛЕ; 2 Уметь расспрашивать, отвечать на вопросы, рассказывать о событиях в прошедшем времени.

3 Понимать при чтении и

аудировании тексты, построенные на знакомом и изучаемом языковом материале.

4 Уметь записывать слова, предложения под диктовку; отвечать письменно на вопросы к тексту, картинке, составлять связный письменный рассказ.

1 Речевая компетенция: аудирование – понимать на слух речь учителя и одноклассников; небольшие сообщения, построенные на знакомом языковом материале.

2. Языковая компетенция: активное владение ЛЕ по теме, качественными прилагательными в различных степенях сравнения.

3. Учебно-познавательная и компенсаторская компетенции: применять изученные грамматические правила в процессе общения в устной и письменной формах, уметь пользоваться словарём и грамматическим справочником.

4. Социокультурная компетенция – формирование интереса к изучению культуры и реалий страны изучаемого языка.  

29.

Настоящее простое время. Настоящее будущее время. Повторение.

15н

30.

Маленькая умная птичка. Простое прошедшее время. Образование, употребление.

Контроль выполнения домашнего задания.

31.

Моя зимняя фантазия. Правильные и неправильные глаголы. Образование. Чтение.

16н

32.

Что вчера делал Санта. Составление рассказа.

Урок развития речи.

33.

Резервно – обобщающий урок.

Контрольная работа за 2 четверть.

17н

Тема: «Проводим время с семьёй» (19 часов)

Цель: способствование развитию иноязычной коммуникативной компетенции по данной теме.

Задачи: 1) совершенствовать навыки употребления простого прошедшего времени в утвердительной, отрицательной и вопросительной формах, обучить употреблению тематических ЛЕ и РО, правилам употребления личных и притяжательных местоимений.

2) развивать навыки и умения чтения, письма, аудирования и устной речи.

3) воспитать интерес к культуре страны изучаемого языка.  

34.

Моя семья. Введение новых ЛЕ.

1 Знать, понимать, уметь применять ЛЕ по теме.

2 Уметь расспрашивать, отвечать на вопросы, касающиеся своей семьи и семьи своих одноклассников, рассказывать о событиях в прошедшем времени, употреблять неправильные глаголы прошедшего времени..

3 Понимать при чтении и

аудировании тексты, построенные на знакомом и изучаемом языковом материале.

4 Уметь записывать слова, предложения под диктовку; отвечать письменно на вопросы к тексту, картинке, составлять связный письменный и устный рассказы.

1 Речевая компетенция: аудирование – понимать на слух речь учителя и одноклассников; небольшие сообщения, построенные на знакомом языковом материале.

2. Языковая компетенция: активное владение ЛЕ по теме.

3. Учебно-познавательная и компенсаторская компетенции: применять изученные грамматические правила в процессе общения в устной и письменной формах, уметь пользоваться словарём и грамматическим справочником.

4. Социокультурная компетенция – формирование интереса к изучению культуры и реалий страны изучаемого языка.  

35.

В кругу семьи Мэг. Восстановление текста.

Контроль усвоения ЛЕ.

18н

36.

Простое прошедшее время. Повторение.

37.

Неправильные глаголы. Повторение. Фонетическая отработка.

19н

38.

Что ты делал вчера? Игра «Покажи жестами и угадай». Активизация новых ЛЕ.

Урок с использованием ИКТ.

39.

Отрицательная и вопросительная формы глаголов в прошедшем времени. Выполнение упражнений.

20н

40.

Ленивая Джейн. Чтение текста. Выполнение упражнений к тексту.

41.

Словарный диктант по теме «Неправильные глаголы 1 группы»

Контроль навыков образования прошедшего времени у неправильных глаголов.

21н

42.

Специальные вопросы в простом прошедшем времени. Вопросительные местоимения.

43.

Отвечаем на телефонные звонки. Составление диалогов.

22н

44.

Контрольная работа № 2 (ДР)  по теме «Телефонный разговор».

Контроль диалогической речи.

45.

Который час? Введение новых РО и ЛЕ.

Работа с интерактивной доской.

23н

46.

Утвердительная, отрицательная и вопросительная формы глагола to be в прошедшем времени.

47.

Личные и притяжательные местоимения. Выполнение упражнений.

24н

48.

Моя семья. Беседа по теме. Обучение монологической речи.

49.

Моя семья. Контрольная работа № 3 (аудирование)

Контроль устной монологической речи.

25н

50.

Воскресенье Джейсона. Составление рассказа.

51.

Простое прошедшее время. Урок – обобщение.

26н

52.

Резервно – обобщающий урок.

Тема: «Покупки» (9 часов)

Цель: способствование развитию иноязычной коммуникативной компетенции по данной теме.

Задачи: 1) обучить навыкам употребления ЛЕ и РО в ситуациях общения «В магазине», совершенствовать навыки употребления множественного числа существительных, неопределённых местоимений.

2) развивать навыки и умения чтения, письма, аудирования и устной диалогической речи.

3) воспитать интерес к культуре страны изучаемого языка.  

53.

Покупки. Введение новых ЛЕ.

Урок с использованием видеоматериала.

1 Знать, понимать, уметь применять ЛЕ по теме.

2 Уметь расспрашивать, отвечать на вопросы, касающиеся ситуации «В магазине», рассказывать о событиях в прошедшем времени, употреблять неправильные глаголы прошедшего времени, употреблять правила образования множественного числа существительных-исключений, употреблять неопределённые местоимения.

3 Понимать при чтении и

аудировании тексты, построенные на знакомом и изучаемом языковом материале.

4 Уметь записывать слова, предложения под диктовку; отвечать письменно на вопросы к тексту, картинке, составлять связный письменный и устный рассказы, вести диалог по теме «Покупки».

1 Речевая компетенция: аудирование – понимать на слух речь учителя и одноклассников; небольшие сообщения, построенные на знакомом языковом материале.

2. Языковая компетенция: активное владение ЛЕ по теме.

3. Учебно-познавательная и компенсаторская компетенции: применять изученные грамматические правила в процессе общения в устной и письменной формах, уметь пользоваться словарём и грамматическим справочником.

4. Социокультурная компетенция – формирование интереса к изучению культуры и реалий страны изучаемого языка.  

27н

54.

В магазине. Составление рассказа по картинкам. Выполнение упражнений.

Работа с интерактивной доской.

55.

Покупки для пикника. Составление диалога.

28н

56.

Покупки для пикника. Контроль устной диалогической речи.

Контроль навыков диалогической речи.

57.

Слонёнок и его новая одежда. Чтение текста с полным пониманием.

29н

58.

Множественное число существительных. Исключения. Выполнение упражнений.

59.

В продуктовом магазине. Неопределённые местоимения some, any.

30н

60.

Степени сравнения прилагательных. Повторение.

61.

Контрольная работа № 4 (ПР)

Контроль усвоения лексико-грамматического материала.

Контроль усвоения лексико-грамматического материала.

31н

Тема: «Школа – это здорово!» (7 часов)

Цель: способствование развитию иноязычной коммуникативной компетенции по данной теме.

Задачи: 1) совершенствовать навыки употребления ЛЕ по теме, указательных местоимений в единственном и множественном числе, совершенствовать навыки употребления глаголов в настоящем и будущем временах.

2) развивать навыки и умения чтения, письма, аудирования и устной речи.

3) воспитать интерес к культуре страны изучаемого языка.  

62.

Школа – это здорово! Введение новых ЛЕ и РО. Беседа по теме.

1 Знать, понимать, уметь применять ЛЕ по теме.

2 Уметь расспрашивать, отвечать на вопросы, касающиеся школы и школьных принадлежностей, рассказывать о событиях в прошедшем времени, употреблять неправильные глаголы прошедшего времени..

3 Понимать при чтении и

аудировании тексты, построенные на знакомом и изучаемом языковом материале.

4 Уметь записывать слова, предложения под диктовку; отвечать письменно на вопросы к тексту, картинке, составлять связный письменный и устный рассказы.

1 Речевая компетенция: аудирование – понимать на слух речь учителя и одноклассников; небольшие сообщения, построенные на знакомом языковом материале.

2. Языковая компетенция: активное владение ЛЕ по теме.

3. Учебно-познавательная и компенсаторская компетенции: применять изученные грамматические правила в процессе общения в устной и письменной формах, уметь пользоваться словарём и грамматическим справочником.

4. Социокультурная компетенция – формирование интереса к изучению культуры и реалий страны изучаемого языка.  

63.

Указательные местоимения this, these. Правила употребления. Выполнение упражнений.

Контроль усвоения новых ЛЕ.

32н

64.

Школьные принадлежности. Урок-игра. Контроль усвоения новых ЛЕ.

Урок с использованием ИКТ.

65.

Король и сыр. Чтение текста. Выполнение упражнений.

33н

66.

Сочинение по теме «Моя школа».  

Резервно-обобщающий урок.

Контроль навыков письма.

67.

Резервно – обобщающий урок. Повторение лексико-грамматического материала.

34н

68.

Итоговое занятие.

Обобщение изученного материала.

Повторение.