Внеклассное мероприятие по английскому языку (4 класс). Игра по станциям, посвящённая празднику Дню Святого Валентина.
методическая разработка по иностранному языку (4 класс) по теме

Разработка внеклассного мероприятия  на английском языке (4 класс)

    Игра по станциям, посвящённая празднику – Дню  Святого Валентина

 (The St.Valentine’s Day)

Цели внеклассного мероприятия:

1. Практические:

• развитие умения монологической речи, чтения, мышления и внимания;
• активизация лексики по теме "День Святого Валентина";
• развитие говорения (умения сообщать, объяснять, рассказывать).

2. Образовательные:

• знакомство с традициями и с историей празднования Дня Святого Валентина;
• знакомство с некоторыми литературными произведениями известных британских поэтов.

3. Воспитательные:

• воспитание положительного отношения к культуре народа изучаемого языка;
• развитие уважения и интереса к изучению английского языка.

4. Развивающие:

• развитие творческих способностей учащихся;
• развитие умения общаться, а также таких черт характера как целеустремленность, активность, самостоятельность, инициативность;
• формировать умение слушать друг друга и работать в команде.

Оснащение:

• компьютер, мультимедийный проектор;
• экран (для показа презентации в Microsoft PowerPoint);
• презентация, состоящая из 12 слайдов;
• украшенная шарами и сердечками доска и комната;

Подготовка к уроку.

1. За неделю до внеклассного мероприятия выбираются по 6 представителей из каждого класса.
2. За неделю до мероприятия представителям раздаются стихотворения, посвящённые Дню Святого Валентина.
3. Перед внеклассным мероприятием учитель и ученики оформляют кабинет плакатами, шарами и рисунками по тематике праздника.
4. Место проведения украшается различными рисунками, плакатами на разных языках « Я тебя люблю», I love you; I adore you; Je t’aime; Ich liebe dich; tiamo; tea guero.
5. Столы расставляются таким образом, чтобы команда из 6 человек от каждого класса могла удобно разместиться отдельной группой за ними.

Содержание внеклассного мероприятия

1. Организационный этап (5 минуты).
2. Основной этап: (35 минут)

1.Станция «Фонетическая»

2.Станция «Историческая»

3.Станция «Выбери нужное слово»

4.Станция «Переводчиков»

5.Станция «Поэтическая»

6.Станция «Кроссвордная»

7.Станция «Изготовление валентинок»

8. Чтение стихотворений, подготовленных заранее.

3. Заключительный этап (5 минут).

Время – 45 минут.

Ход внеклассного мероприятия

I. Организационный этап.

Учащиеся входят в класс под песню Элвиса Пресли «Love me tender» садятся по группам за отдельные столы.(слайд №1 презентации) Учитель приветствует учеников, кратко рассказывает о целях и ходе внеклассного мероприятия.

Teacher 1: Hello, boys and girls! Today we celebrate St. Valentine’s Day! It is celebrated in many countries and everybody adores this holiday! People can talk about their love, exchange «valentines» and choose their «sweethearts»!

Teacher 2: Сегодня мы празднуем День Всех Влюблённых. Этот праздник отмечается во многих странах 14 февраля. По традиции все молодые люди  - и юноши, и девушки – могут в этот день, не таясь, объясниться в любви, послав своему любимому или любимой открытку «валентинку» или какой-нибудь подарок, имеющий форму сердца.

Teacher 1: Сегодня наше мероприятие пройдёт в форме игры по станциям. На нашем пути встретятся станции – «Фонетическая», «Историческая», «Лексическая», «Поэтическая», «Песенная», «Кроссворд», «Переводчики»

(З класса – 3 команды. За каждое правильно выполненное задание команда получает 1 балл, а в конце подсчитывается количество баллов и выявляется победитель.)

II. Основной этап:

Teacher 2: Let’s begin our competition. Holidays have their own symbols. What are the symbols of St. Valentine`s Day? Let us have a look! (Учитель показывает слайд №2, учащиеся внимательно читают).

Потом слайд убирается и учащимся предлагается вспомнить и перечислить все увиденные символы.

Teacher 1: (слайд № 3) We`re going to the «Phonetics» station. Match the word with its transcription. Итак, мы подъезжаем к станции «Фонетическая». Задание - соединить слово с его транскрипцией.

Teacher 2: (слайды 4, 5, 6) We`ve reached the «History» station. Read and translate the text about the history of this holiday and be ready to do some tasks. Мы приехали на станцию «Историческая». Прочитайте и переведите свой отрывок из текста об истории праздника. ( Команды получают разные тексты для чтения и перевода. Им даётся некоторое время для подготовки. Потом представитель из каждой группы читает предложения, а другие участники из группы помогают переводить текст)

Teacher 1: We’re going to «Choose a right word» station (слайд № 7). Look through the text once again and be ready to choose the right variant. Мы подъезжаем к следующей станции – «Выбери правильное слово». Просмотрите текст ещё раз, вам предлагается выбрать правильный ответ. (Каждой команде даётся лист бумаги, на котором они записывают выбранный ответ. После выполнения задания ответы проверяются)

Teacher 2: Next station is «Interpreters`» station (слайд №8). You are to choose the right translation of the sentence. Следующая станция – станция «Переводчиков». Вам предлагается подобрать правильный английский перевод к русскому предложению.(Командам даётся время на выполнение задания, после чего ответы проверяются)

Teacher 1: Next station is «Poetic» station. (Слайд № 9). You are to choose the right rhyme word to each line of the poem. Следующая станция «Поэтическая». Вам необходимо к каждой строчке стихотворения подобрать свою рифму. (Для каждой команды даётся одно стихотворение и слова к нему. Командам даётся время для выполнения задания, после чего ответы проверяются.

(Слайд № 10)

Teacher 2: Next station is «Crossword» station (Слайд № 11). (Учащимся предлагается на время вставить слова в клеточки. Затем ответы проверяются).

Teacher 1: Now we are going to make valentines together. Сейчас будем создавать и подписывать свои «валентинки». Хочу добавить, что первые печатные «валентинки» появились лишь в конце 18-го века и тогда же  их начали продавать в Англии. Очень скоро печать поздравительных открыток, посвященных Дню Святого Валентина стала настоящей индустрией. В наши дни к 14 февраля по всему миру продают около 2 миллиардов «валентинок».

(Командам даются большие шаблоны «сердечек», клей, фломастеры, шуточные стихотворения, красочные картинки. Учащиеся на своё усмотрение украшают «сердечки», выбирают стихотворения,  подписывают открытки и наклеивают картинки. После этого команды обмениваются своими подарками - «валентинками»)

Teacher 2: What other poems about friendship and love do you know?

Какие другие стихотворения,  посвящённые Дню Святого Валентина вы знаете? (Команды читают наизусть стихотворения, выученные заранее)

Pupil 1: I like tigers, I like cats,

               But you are my Valentine.

Pupil 2: I like zebras, I like bats,

              But you are my Valentine.

Pupil 3: I like crocodiles. I like frogs,

               I like dinosaurs, I like dogs,

               But you are my Valentine.

Pupil 4: I like butterflies, I like bees,

               But you are my Valentine.

Pupil 3:   Love, love me do,

               You know, I love you,

               I’ll always be true,

              So please, love me too.

Pupil 5: Someone to love,

               Somebody new,

               Someone to love,

               Someone like you.

Pupil 6: Here is special valentine

              With lots of love for you

              And since you have very special.

              Here are hugs and kisses, too!

Teacher 1: Make up an English sentence. Составьте предложение на английском языке. (Учащимся раздаются «сердечка», на каждом из которых написано по одному слову. Из предложенных слов командам даётся задание составить предложение, расставив слова по порядку.«I love you very much! You are my Valentine today! People give valentines on this day». Побеждает та команда, которая сделает это быстро и правильно).

Teacher 2: На следующей станции вы должны составить как можно больше слов на английском языке из слова «St. Valentine’s Day». ( Команды составляют и записывают на листочке слова, например, ten, date, nine, line, day, yes, net, let’s, tent, tin, vase, saint, sit, send, yet,TV,van – фургон, vast, vine – вино, tail, tan, task – задание, tasty, tea, test, tense, tale, style, snail, sin, sea, sail, sale, daily, daisy–маргаритка).

III.   Заключительный этап.

Пока учитель и помощники подсчитывают очки, звучит музыка. После нескольких мелодий объявляется победитель конкурса и команде вручается приз и грамота. В конце все команды вместе поют песню на английском языке «Love me tender».

Love Me Tender
Love me tender, love me sweet 
Never let me go. You have made 
my life complete and I love you so. 
Love me tender, love me true 
All my dreams fulfill. For my darlin' 
I love you and I always will.
Love me tender, love me long 
Take me to your heart. For it's there that 
I belong and we'll never part. 
Love me tender, love me true 
All my dreams fulfill. For my darlin' 
I love you and I always will.
Love me tender, love me dear 
Tell me you are mine I'll be yours 
through all the years till the end of time. 
Love me tender,  love me true 
All my dreams fulfill. For my darlin' 
I love you and I always will.