техкарта по английскому языку на тему: "Мой дом" 2 класс
план-конспект урока по иностранному языку (2 класс) на тему

№ п/п

Этап урока

Деятельность

учителя

Деятельность учащихся

УУД

1

Организационный этап.  

Цель этапа - проверить готовность учащихся к уроку

Приветствие детей

Good morning, class! Nice to see you! Stand up, please! Sit down, please!

How are you?

Диалог с учителем, ответы хором на его вопросы

Good morning! We are fine!

Коммуникативные.

Поддержать беседу, соблюдая простейшие нормы речевого этикета.

Познавательные.

Построение речевого высказывания в устной форме.

Регулятивные.

Выполнять учебные действия в громко речевой форме.

Личностные.

Положительное отношение к процессу познания.

2

Проверка домашнего задания. Актуализация знаний. 

Цель этапа - мотивирование учащихся на работу и проверка домашнего задания. 

 Фонетическая зарядка, речевая разминка. Учащимся предлагается вспомнить - кто живет в доме, членов семьи героев учебника и какие предметы находятся в доме

Дети отвечают: Mummy, Daddy, Lyly, Larry, Chuckles…..

Коммуникативные.

Осуществлять совместную работу с учетом конкретных учебно-познавательных задач.

Регулятивные. Контролировать процесс и результаты деятельности.

Личностные.

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

3

Постановка цели и задачи урока.

  Постановка цели и задач урока.

Вместе с детьми  учитель определяет тему, обсуждает цели и задачи урока: Продолжить знакомство с  семьей, домом, цветами, задавать вопросы   What colour is this? What’s this? Отвечать на вопросы, вести диалог с одноклассником, используя данные вопросы

Дети выдвигают свои предложения, участвуют в обсуждении

It’s a radio. It’s a red chair.

Коммуникативные.

Осуществлять совместную работу с учетом конкретных учебно-познавательных задач.

Познавательные.

Использовать информацию, представленную в изобразительной форме для решения учебной задачи.

Регулятивные.

Умение  планировать в сотрудничестве с учителем необходимые действия.

Личностные.

Желание приобретать новые знания, умения, осваивать новые виды деятельности.

4

Первичное усвоение новых знаний.

 Цель  этапа - ознакомить с новыми словами по теме, совершенствование навыков аудирования и произношения.

Первичное усвоение новых слов.

Учитель включает запись стр 26 , организует повторение учащимися слов за диктором, показывают буквы с которых начинаются данные слова.

Коллективное проговаривание. Имитация произношения.

Регулятивные.

Выполнять учебные действия в громко речевой форме.

Личностные.

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

5

Первичная проверка понимания.

Цель  этапа – проверить усвоение новых слов в практических действиях: составлении отдельных фраз с данными словами, выражений

Учитель организует работу по употреблению в речи новых слов, в составлении вопросов и ответов на них.

Коммуникативные. Осуществлять совместную работу с учетом конкретных учебно-познавательных задач.

Познавательные. Осознавать познавательную задачу;

Регулятивные.

Принимать и сохранять учебную задачу; действовать по плану; контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы;

Личностные. 

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

6

 Закрепление изученного материала

Цель этапа  -  закрепить полученные знания; формирование у учащихся умений  работы с   новыми  лексическими единицами, чтение текста с использованием новой лексики. 

Учитель организует прослушивание текста с данными словами из упр.3 на стр27.

Организует прочтение текста по ролям и оценивает чтение учащихся.

Учащиеся прослушивают текст,

просматривают видео  и читают текст по ролям

Коммуникативные. Осуществлять совместную деятельность с учетом конкретных учебно-познавательных задач.

Познавательные. Постановка и решение проблемы..

Регулятивные.

Принимать и сохранять учебную задачу; осознавать возникающие трудности, искать их причины и пути преодоления.

Личностные. 

Развитие познавательных интересов

7

Домашнее задание.

 Цель  этапа –развитие навыка письменной речи.

Учитель объясняет домашнее задание. WB стр 26 №1,2 стр 27 №3, 4.

Записывают домашнее задание, задают вопросы

Коммуникативные. Формировать умений учебного сотрудничества, взаимопомощи в выполнении домашнего задания.

Познавательные. Ориентировка на разнообразие способов выполнения

задания.

Регулятивные.

Различать способ и результат действия.

Личностные.

Положительное отношение к процессу познания.

8

Рефлексия.  Подведение итогов занятия. Цель  этапа – Рефлексия деятельности и эмоционального самочувствия по итогам    урока.

Подводит итоги, спрашивает, чему научились, что получилось хорошо и в чем были затруднения.

Высказывают свое мнение о том, что происходило на уроке

Оценивают свои достижения

(самооценка).

Вывешивают на доску смайлики своего эмоционального состояния на конец урока.

Коммуникативные. Поддерживать беседу на заданную тему. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета.

Познавательные. Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.

Регулятивные. Контролировать результаты своей деятельности; адекватно оценивать свои достижения.

Личностные. Способность к самооценке своих действий.