Разработка урока английского языка по теме "Достопримечательности Лондона" для обучающихся 4 класса
учебно-методический материал по иностранному языку (4 класс) по теме

Дата 28 02 2017

Учитель Алферова О. Н.

Класс : 4 «А»

Предмет :   английский       язык

ОУ:      МБОУ «Средняя школа № 7»

Тема урока:     « Достопримечательности Лондона»        ( “Places of Interest in London” )

УМК :  И. Н.Верещагина; Т. А. Притыкина «Английский язык», 4 класс, Москва «Просвещение», 2014

Тип урока: комбинированный

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

-приобретение начальных навыков общения на английском языке по теме  «Достопримечательности Лондона»;

-расширение лингвистического кругозора;

-освоение правил речевого этикета.

Регулятивные:

- умение  планировать, контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные: 

- умение слушать и понимать речь учителя, одноклассников;

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Познавательные:

- умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики.

- формирование готовности и способности к саморазвитию; - развитие мотивации к творческому труду, работе на результат;

-  формирование доброжелательности; уважительного отношения к культуре других народов;

- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Технология обучения

Форма обучения

Метод обучения

Игровая, ИКТ, сотрудничества, здоровьесберегающая.

Урок

коммуникативный

Средства обучения , приёмы

Словесные, визуальные, аудиовизуальные /приёмы работы с текстом(диалог по плану, дополнение пропущенных слов в тексте); игровые приёмы(драматизация),

Оборудование: ноутбук,  проектор, презентация, учебник, доска, картинки с изображением достопримечательностей Лондона, карточки с заданиями, карточки для рефлекси.

Источники информации:

1. для учителя

для обучающихся

Учебник  «Английский язык»,4 класс, И. Н. Верещагина, Т. А. Притыкина, М.: «Просвещение», 2014  ; интернетресурсы ;

Учебник  «Английский язык»,4 класс, И. Н. Верещагина, Т. А. Притыкина, М.: «Просвещение», 2014

Цель урока:

- развитие навыков языковой и межкультурной компетенции

Задачи урока:

- воспитание уважительного отношения к культуре другого народа;

-развитие личностных качеств: внимания, мышления, памяти,     воображения;

- развитие элементарных навыков диалогической  речи по теме  «Достопримечательности Лондона»;

- развитие навыков восприятия устной речи на слух по теме «Достопримечательности»;

- повторение ЛЕ по теме «Достопримечательности»;

- тренировка в употреблении в устной речи будущего простого времени, настоящего простого времени, прошедшего простого времени, настоящего совершенного времени.

Этап урока, время

Цель этапа

Формируемые УУД

ФОУД

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

СО

1. Организационный момент (2 мин)

Психологический настрой обучающихся, создание доброжелательной обстановки на уроке

Коммуникативные

фронтальная

-  Good morning, dear children! Nice to see you!  

- We have some guests at our lesson! Let’s greet them!

• Sit down, please! You have an unusual lesson. I’m so happy to teach you today! My name is Olga Nikolaevna. What’s your name? Nice to meet you!
• What date is it today?
• It will be March, the 1st  tomorrow. Spring is coming. Smile and the world will smile with you. How are you?
• Open your exercise book, write the date, please!

- Good morning! Nice to see

you too.

- Welcome to our lesson!

-Today is the 28th of February.

• I’m fine. …

доска

2. Целеполага-ние и мотивация    (4 мин)

Введение в языковую среду урока

Регулятивные

Личностные

Коммуникативные

Фронтальная

• I have a video film for you. Let’s watch it! What is the topic of our lesson? Guess!
• Write the topic!
• What is the synonym of this phrase?
• “Sights of London”
• “Sight”  достопримечателбность
• Open your vocabulary books! Write it, please!
• We’ll make an imaginary trip to London. We have three buses: the red one, the green one and the yellow one.

• What is the plan for today’s trip?
• What will we do ? Will we talk about places of London? Will we read about …? Will we act out the dialogue about places of London? Will we write about …

• Places of interest in London.

• We’ll talk about…

видеофильм

Картинки автобусов,карточки глаголы

3. Актуализация языковых знаний.

(5 мин)

Повторение пройденного материала, выявление пробелов в знаниях, мотивирование на получение новой информации.

Коммуникативные;

личностные

Фронтальная

Парная

- What do we need to go to London?

- Look at the screen and choose what we need to go to London.

- Let’s open our guidebook and review the names of the sights in London.

- Look, listen and repeat it!

- Now what do you know about places of interest in London? Take the green card, read text 1, name the place of interest in London.

• A map, a dictionary, a camera, a guide book.

Text 1 :

It has four towers. It’s very old. It was a fortress, a palace, a prison and a Zoo. Now it is a museum.

Text 2 :

It is one of the greatest English churches. It is not far from the Tower. It was built after the Great Fire.

Text 3:

It is one of the best picture galleries in the world. Every day a lot of tourists visit this fine building.

Text 4:

This square is in the centre of London. In the middle of it stands a monument to Admiral Nelson.

Text 5:

The Queen of England lives in this palace. It is a beautiful building with a monument in front of it.

Text 6 :

It is the largest clock and the bell. You can hear the sound of the bell every hour in London.

Text 7:

It is London’s main shopping centre. People from all over the world shop in this street.

Text 8:

It is the largest park in London. It’s very beautiful.

Карточки

Экран

4. Первичное усвоение учебного материала.

(5 мин)

Развитие навыков восприятия устной речи на слух;

Элементарных навыков диалогической речи

Познавательные

Коммуникативные

Личностные

фронтальная

• Now we are in the street in London.
• Listen to the dialogue between a tourist and a policeman. Say what the tourist wants to find. (Say what the tourist asks about.) You will listen to the dialogue two times.
• Now say what the tourist wants to find. (Say what the tourist asks about.)
• Let’s read the dialogue and check our answer. Open your textbook at page 151,  Ex 11. Who wants  to read? Take a role and read it aloud. You’re a tourist (A) .You’re a policeman (B).

•  You’re tourists. You have a picture of the place of interest on your desks. Look at the place and ask me about it (I’m a policeman). “Is there (Big Ben) near here?

• Yes, there is.
• Now ask you classmate how you can get there. (Pupil 1) “How can I get there?”

• Answer ….“ You can walk. 1st right, 2nd left.”

• The post office.

• “Is there (Big Ben) near here?”

• (Pupil 1) “How can I get there?”
• (Pupil 2) “ You can walk. 1st right, 2nd left.” “How can I get there?”
• (Pupil 3) “ You can walk. 1st right, 2nd left.” “How can I get there?” …

Aудиозапись (УМК)

Картинки

Кепка полицейского

Карточка  waik 1st, 2nd

5.    Осознание и осмысление учебного материала.

(1мин)

Развитие навыков диалогической речи по теме

Познавательные

Коммуникативные

Личностные

Фронтальная

Парная

• Let’s review the dialogue! (together)
• You can use the key words !

Key words

       A                      B    

• Excuse ..               +                                        
• …near here?         +
• …get…?             …walk, 1st

                                          right, 2nd left 

•   Thank…              That’s…

Ключевые слова

6. Применение знаний и умений.

(3  мин)

Развитие навыков диалогической речи по теме

• Now work in pairs! Make up your own dialogue!
• Now act out the dialogue The Red bus! The Green bus! The Yellow bus! Who is the best actor?

• Excuse me.
• Yes?
• Is there  Big Ben near here?
• Yes, there is.
• How can I get there?
• You can walk, 1st right, 2nd left.
• Thank you.
• That’s all right.

Кепка полицейского, фотоаппарат туриста

7. Динамическая пауза.

(1 мин)

Сохранение физического и психологического здоровья обучающихся

Личностные

Коммуникативные

Фронтальная

     - We are tired. Let’s rest a little.  We must be healthy and fit to go to London! Let’s do some exercises!

Видеоролик

8.

Корректиров -ка знаний и умений

(3 мин)

Развитие навыков письма

Коммуникативные

Регулятивные

Индивидуальная

  -   It’s time to write a letter to your  Russian friend! Take the blue card and complete the letter!

• Who  is ready?
•  Who wants to read it?

• Complete the letter. Use                              

old,  London, the Tower, a museum.

                                London

                                February, 28th

   Hi dear friend,

    I want to tell you about my trip. I have been to London. I have seen the Tower. It is very old. It was a fortress, a palace, a prison and a Zoo. Now it is a museum. I’m happy.

    Best wishes,

    Your friend

карточки

9.

Домашнее задание.

(2 мин)

Развитие навыков письма

Личностные

Фронтальная

• For your homework is to tell us a story about your trip to London, use your letter! Open your daybooks and write your task.

Отк

Рытки

10.

Рефлексия.

(4 мин)

Оценка результатов и процесса учебной деятельности.

Регулятивные

Фронтальная

Индивидуальная

- What do you think who the best was at the lesson?

- Take the pink card. Complete the sentence!

-  What have we  done at the lesson today?

-  Have we talked about  places of interest in London ?

-  Have we read …? Have we written…?

- What is it? Let’s open the envelope. What is there inside? (The picture of Big Ben) Look around, find the model of Big Ben…  What is it? An envelope! What is there inside? (The picture of the Tower) Find the model of the Tower! What is this?! Some treasure for you – sweets! You can eat them after our trip!

- Did you like our lesson? Open your envelope and choose the card!  

- We must remember «There is no place like home”  

- Goodbye!

- I think the best reader was…

- The best actor was…

- The best pupil was..

• We have talked about…

Карточки