Рабочая программа и КТП к УМК "Spotlight" 3 класс. Обучение на дому
рабочая программа по иностранному языку (3 класс) на тему

Муниципальное общеобразовательное учреждение  

«Фаустовская средняя общеобразовательная школа»

Рабочая программа

учебного предмета «Иностранный язык (английский)»

(базовый уровень)

ОБУЧЕНИЕ НА ДОМУ

Для 3 класса

Составитель

Сучкова Наталья Владимировна,

учитель английского языка

г. Воскресенск

2017 год

Рабочая программа по учебному предмету «Иностранный язык (английский)» для 3 класса составлена на основе авторской программы «Английский язык» (авт. Наговицына О.В.) в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, основной образовательной программой начального общего образования МОУ «Фаустовская СОШ».

В индивидуальном ученом плане МОУ «Фаустовская СОШ» на 2017-2018 уч.г. оказания образовательных услуг обучающимся,  в части организации обучения по основным общеобразовательным программам на дому на изучение предмета «Иностранный язык (английский)» отведено 34 часа (1 час в неделю, при 34 учебных неделях).

ПРЕДМЕТНЫЕ ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»

По окончании 3 класса ученик научится:

Говорение

Ученик 3-го класса научится:

• участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);
• расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (Что? Где? Когда?), и отвечать на них;
• кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;
• составлять небольшие описания предмета, картинки (о природе, школе) по образцу.

Аудирование

Ученик 3-го класса научится:

• понимать просьбы и указания учителя, сверстников, связанные с учебными и игровыми ситуациями в классе;
• понимать общее содержание учебных и аутентичных текстов (рассказы, стихи, считалки) и реагировать вербально и, преимущественно, невербально на их содержание;
• полностью и точно понимать короткие сообщения, в основном монологического характера, построенные на знакомом учащимся языковом материале.

Чтение

Ученик 3-го класса научится:

• читать вслух, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию, доступные по объёму тексты, построенные на изученном языковом материале;
• читать про себя, понимать основное содержание доступных по объёму текстов, построенных на изученном материале, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем;
• овладевать основными правилами чтения и знаками транскрипции.

Письмо

Ученик 3-го класса научится:

• правилам написания букв английского алфавита;
• правильно списывать;
• выполнять лексико-грамматические упражнения;
• делать подписи к рисункам.

Языковые средства и навыки оперирования ими:

Графика, каллиграфия, орфография

Ученик 3-го класса научится:

воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов);

работать со знаками транскрипции, апострофом.

Фонетическая сторона речи

Ученик 3-го класса научится:

• адекватно произносить и различать на слух всех звуков и звукосочетаний английского языка;
• соблюдать нормы произношения: долгота и краткость гласных, отсутствие оглушения звонких согласных в конце слога или слова, отсутствие смягчения согласных перед гласными. Дифтонги;
• соблюдать правильное ударение в слове, фразе. Отсутствие ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах);
• соблюдать ритмико-интонационные особенности повествовательного, побудительного и вопросительного (общий и специальный вопросы) предложений. Интонация перечисления.

Лексическая сторона речи

Ученик 3-го класса научится: 

• узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе словосочетания, в пределах тематики;
• употреблять в процессе общения активную лексику в соответствии с коммуникативной задачей.

Грамматическая сторона речи

Ученик 3-го класса научится: 

• употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений: повествовательное, вопросительное, побудительное;
• общий и специальный вопросы;
• вопросительные слова: what, who, where, how.
• порядок слов в предложении.
• утвердительные и отрицательные предложения;
• простое предложение с простым глагольным сказуемым (Не speaks English.), составным именным (My family is big.) и составным глагольным (I like to dance. She can skate well.) сказуемым;
• побудительные предложения в утвердительной (Help me, please.) форме;
• безличные предложения в настоящем времени (It is cold. It’s five o’clock.);
• предложения с однородными членам;
• сложносочинённые предложения с союзами and и but;
• глаголы в Present Simple, Present Continuous в структуре It’s raining;
• глагол have got в утвердительных, отрицательных, вопросительных предложениях;
• глагол-связка to be;
• модальный глагол can;
• существительные с неопределённым, определённым и нулевым артиклем;
• существительные в единственном и множественном числе, образованные по правилу;
• местоимения: личные (в именительном  и объектном падеже), притяжательные, вопросительные, указательное (this);
• количественные числительные до 10;
• наиболее употребительные предлоги места (in, on,under,at, with,of), времени;
• наречие степени very.

По окончании 3 класса ученик получит возможность научиться

В области говорения:

1. Диалогическая речь

• выполнять упражнения на развитие диалогической речи, представленные в первую очередь заданиями Chit -Chat (составление диалога с опорой на картинку и модель);
• участвовать в диалоге в связи с прочитанным или прослушанным текстом;
• использовать в диалоге фразы и элементарные нормы речевого этикета (поздороваться, поприветствовать и ответить на приветствие, обратиться с поздравлением и ответить на поздравление, поблагодарить, извиниться);
• умеют вести диалог-расспрос, умеют задавать вопросы: Кто, Что?, Где?, Куда?, Как?, Почему? и т. д.

Объем диалогического высказывания составляет 2–3 реплики с каждой стороны.

2. Монологическая речь

• составлять небольшие рассказы о себе, о друге, о семье, о режиме дня; о доме;
• описывать людей, животных; персонажей мультфильмов, сказок с опорой на картинку и т. д.
• Объём монологического высказывания  – 5–6 фраз.

В области аудирования:

• понимать  небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном материале.

В области чтения:

• прослушивать и повторять новые слова и структуры за диктором;
• читать эти же слова и структуры, их использование в диалоге (Chit-Chat);
• читать и прослушивать тексты-диалоги с уже знакомыми структурами;
• правильно ставить ударение в словах, логическое ударение в предложении; интонационный рисунок.

В УМК представлены социокультурные тексты, которые не записаны на диск. Однако они построены таким образом, чтобы учащиеся смогли прочитать их самостоятельно и извлечь необходимую информацию (имена, место действия, название предметов и т. д.). В них включено небольшое количество новых слов, которые объясняются учителем и расширяют пассивный словарный запас. Кроме того, развивается языковая догадка.

В области письма и письменной речи:

• выполнять различные письменные задания: от списывания текстов, в которые им необходимо вставить недостающие слова, до написания с опорой на образец записок.

В графике и орфографии:

• познакомиться с английским алфавитом не традиционным способом от буквы к звуку, а от звука к букве;
• постепенно знакомятся с некоторыми правилами чтения букв.

УМК содержит хорошую базу для тренировки написания активной лексики: упражнения даны в учебнике, Рабочей тетради и Языковом портфеле.

В фонетической стороне речи:

• вырабатывать адекватное произношение: они соблюдают нормы произношения (долготу и краткость гласных и т. д.);
• правильно ставить ударение в словах и фразах;
• соблюдать ритмико-интонационные особенности повествовательных, побудительных и вопросительных предложений.

В лексической стороне речи:

Основные лексические единицы представлены на дидактических карточках и плакатах, что облегчает их запоминание. В текстах УМК содержится лексика, предназначенная для рецептивного усвоения (в текстах страноведческого характера и в текстах по межпредметным связям). Некоторая избыточность лексики позволяет осуществлять дифференцированный подход в обучении школьников с учётом их способностей и возможностей.

В УМК дается начальное представление о способах словообразования, словосложение.

В грамматической стороне речи:

Изучить грамматику в виде структур.

В конце учебника помещён грамматический справочник на русском языке. В УМК содержится весь программный материал по грамматике:

• общий и специальный вопросы;
• вопросительные слова: what, who,  where,, how.
• порядок слов в предложении;
• утвердительные и отрицательные предложения;
• простое предложение с простым глагольным сказуемым (Не speaks English), составным именным (My family is big.) и составным глагольным (I like to dance. She can skate well.) сказуемым;
• побудительные предложения в утвердительной (Help me, please.) форме;
• безличные предложения в настоящем времени (It is cold. It’s five o’clock.);
• предложения с однородными членами;
• сложносочинённые предложения с союзами and и but;
• глаголы в Present Simple, Present Continuous в структуре It’s raining;
• глагол have got в утвердительных, отрицательных, вопросительных предложениях;
• глагол-связка to be;
• модальный глагол can;
• существительные с неопределённым, определённым и нулевым артиклем;
• существительные в единственном и множественном числе, образованные по правилу;
• местоимения: личные (в именительном  и объектном падеже), притяжательные, вопросительные, указательное (this);
• количественные числительные до 10;
• наиболее употребительные предлоги места (in, on,under,at, with,of), времени;
• наречие степени very.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»

Предметное содержание речи в соответствие с программой:

Знакомство. С одноклассниками, учителем, персонажами детских произведений: имя, возраст. Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз речевого этикета).

Я и моя семья. Члены семьи, их имена, возраст, внешность, черты характера, увлечения/хобби. Одежда, обувь. Любимая еда. Семейные праздники: день рождения. Подарки.

Мир моих увлечений. Мои любимые занятия. Виды спорта и спортивные игры. Выходной день (в цирке), каникулы. Игрушки.

Я и мои друзья. Имя, возраст, внешность. Любимое домашнее животное: имя, возраст, цвет, размер, что умеет делать.

Мир вокруг меня. Мой дом/квартира/комната: названия комнат, их размер, предметы мебели и интерьера. Любимое время года. Погода.

Страна/страны изучаемого языка и родная страна. Общие сведения: название, столица. Небольшие произведения детского фольклора на английском языке (рифмовки, стихи, песни, сказки).

Некоторые формы речевого и неречевого этикета стран изучаемого языка в ряде ситуаций общения (знакомство, за столом, во время совместной игры)

Данное предметное содержание было перегруппировано в соответствии с индивидуальным учебным планом обучающегося на дому следующим образом:

Календарно - тематическое планирование

по английскому языку

на 2017 – 2018 учебный год.

3 класс

СОГЛАСОВАНО

 Зам. директора по УВР

 __________/Соловьева О.В./

«______» ______________2017 г.

на заседании ШМО учителей гуманитарного цикла

протокол № ___ от «___» ___________ 2017г.

Руководитель ШМО учителей гуманитарного цикла

_____________ /Лачкова Л.Н./