Словосочетания: карточные и настольные игры
учебно-методический материал по иностранному языку (4 класс)

Словосочетания: карточные и настольные игры

В этой статье я прелагаю рассмотреть несколько вариантов всем знакомых карточных игр, адаптированных для запоминания словосочетаний.

Найди пару

Простая игра на соответствие. Разделите все словосочетания на части, перемешайте и разложите в хаотичном порядке (например, на поле 5х4) надписями вниз. Ученики переворачивают по две карты за раз. Если они составляют верное словосочетание, учащийся должен составить с ним предложение. Затем эта пара убирается. Если слова не совпадают или предложение составлено неверно, карточки кладутся на место.

Щелк!

Разделите все словосочетания на две стопки (часть A и часть B). Двое учащихся берут карты из соответствующей стопки и одновременно переворачивают, кладя их на середину стола. Если карты составляют пару, то ученик кладет на них руку и говорит: "Snap!" Тот, кто сделает это первым, должен составить предложение с получившимся словосочетанием. Если предложение правильное, игрок может оставить пару себе.

Домино

Сделайте карточки-домино, используя разные части словосочетаний. Рассчитайте количество на всю группу! Каждый игрок берет по 3, 5 или 7 карточек, в зависимости от количества карточек и учащихся. Возьмите одну карту и используйте ее для начала. Ученики по очереди выкладывают свое "домино", соединяя словосочетания и составляя предложения. Если они не могут сделать ход, то берут из колоды 1 дополнительную карточку. Побеждает тот, кто составит наибольшее число правильных словосочетаний.

Настольная игра

Создайте свое игровое поле (пример – в конце статьи), и сделайте карточки. Раздайте все карты учащимся. Для удобства можно использовать фишки, но обойтись без кубика. Игрок может переместить фишку максимум на 3 клетки – на любой квадрат, где он может составить словосочетание. Если при этом ученик составляет правильное предложение, он остается на этой клетке. Если же он ошибается, то возвращается на последнюю позицию. Если игрок не может сделать ход, то он обменивается картой с другим игроком или использует карту, которая уже была сыграна.  

Капсула времени

В начале каждого модуля (новой темы) попросите учащихся написать на листочках все пройденные (или наиболее важные, запомнившиеся им) слова/ словосочетания и положить их в коробку. Отложите коробку до конца модуля. Затем попросите учеников открыть ее, просмотреть словосочетания и добавить новые. Это отличный способ оценить их прогресс и показать им, как много они уже знают.

Таким образом, используя один набор карточек, вы сможете по-разному применять их на занятиях. Карточные и настольные игры помогут в работе с малоактивными, "спокойными" группами, которые не нуждаются в постоянной смене деятельности и не любят заданий, связанных с быстротой реакции.

Вариант карт А:

Вариант карт B: