Мастер-класс «Технология изготовления лэпбука при работе с художественным текстом».
статья по иностранному языку

Мастер-класс 

«Технология изготовления лэпбука при работе с художественным текстом».

Цель: ознакомление педагогов с формой работы по познавательно-исследовательской и творческой деятельности детей, направленную на закрепление  и систематизацию изученного материала, повышение интереса к работе с текстом.

Задачи:

1. Проанализировать форму работы «ЛЭПБУК» с точки зрения педагогической ценности (на решение каких педагогических задач направлена).

2. Повысить уровень мастерства педагогов.

3. Познакомить с этапами изготовления лэпбука и последовательностью работы.

Одно из требований ФГОС - научить ребенка самостоятельно добывать знания. Цели применения проектной деятельности в полной мере перекликаются с требованиями нового стандарта.

Проект- работа, направленная на решение конкретной проблемы, на достижение оптимальным способом заранее запланированного результата. Проект может включать элементы докладов, рефератов, исследований и любых других видов самостоятельной творческой работы учащихся, но только как способов достижения результата проекта.

Цели применения проектной деятельности:

1. вовлечь каждого ученика в активный познавательный, творческий процесс
2. учить представлять свой творческий, отстаивать свои взгляды на выбор методов и материалов, необходимых для осуществления своих творческих замыслов
3. учить применять свои знания в новых условиях
4. формировать универсальные учебные действия
5. воспитывать у детей интерес к творческому взаимодействию при совместной работе
6. учить ориентироваться в мире информации.

Стадии работы над проектом - это — это «пять П»:

Проблема — Проектирование (планирование) — Поиск информации — Продукт — Презентация.

Шестое «П» проекта — его Портфолио, - папка, в которой собраны все рабочие материалы проекта, черновики, планы, отчеты, результаты исследований и анализа, схемы, рисунки, фотографии, электронный вариант учебного проекта для презентации.

Любая исследовательская работа (проект) состоит из нескольких этапов.

Выбор темы.

Постановка цели и задач.

Гипотеза исследования.

Организация исследования.

Подготовка к защите и защита работы.

Рефлексия

Во время проектной работы формируются универсальные учебные действия:

Преимущества проектных уроков

-позволяют быстрее и эффективнее формировать и развивать УУД учащихся;

-на основе УУД формируются проектные уменияи проектная деятельность в целом. Пока она не будет сформирована, невозможно говорить о качественном ученическом проектировании;

- значительно повышается мотивация учебной деятельности на предметных уроках;

-создаются необходимые условия для применения знаний на практике.

Виды деятельности на уроке – проекте (Уроки мини-проекты)

1. Уроки – путешествия (создать памятку для туристов, путешествующих по определенному маршруту) англ.яз, география.
2. Составить презентацию;
3. Составить рекламу;
4. Составить кластер;
5. Составить таблицу;
6. Создание иллюстраций ( на определенное правило)
7. Создание:  книги нового формата , к которым относятся Артбуки.

Артбук(от англ. art— искусство, book— книга) — это рукотворная

книга (созданная и проиллюстрованная самим автором).

Специалисты выделяют следующие функции артбуков:

• архивирующую — накопление и хранение информации;
• терапевтическую— снятие стресса, повышение самооценки и пр.;
• гедонистическую— популярное хобби;
• прагматическую— маркетинг и реклама;
• дидактическую— развитие творческих способностей, совершенствование художественных навыков.

Артбукможет быть как индивидуальной, так и коллективной работой. По тематике и целевому назначению Артбукиделятся :

Смэшбук(от англ. smash— грохот, стук; амер. — огромный успех) — это дневник для записи ярких впечатлений, частичек памяти , того, что со временем забывается и что необходимо сохранить.

Скетчбук(от англ. sketch— эскиз) — блокнот или книжка небольшого формата, альбом эскизов, набросков, очерков, зарисовок.

Кукбук(от англ. cookbook— поваренная книга) — книга для записи кулинарных рецептов.

Джанкбук(от англ. junk— хлам, барахло, утиль) — оформленная в виде книги или журнала коллекция утративших практическую пользу, но памятных предметов, с комментариями и тематическими заметками.

Тревелбук(от англ. travel— путешествие) — книга о путешествии.

Лэпбук (lapbook) - в дословном переводе с английского значит «наколенная книга» (lap - колени, book - книга). Это такая небольшая самодельная папка, которую ребёнок может удобно разложить у себя на коленях и за один раз просмотреть всё её содержимое.

Лэпбук помогает ребенку по своему желанию организовать информацию по изучаемой теме и лучше понять и запомнить материал (особенно если ваш ребенок визуал).

Это отличный способ для повторения пройденного. В любое удобное время ребенок просто открывает лэпбук и с радостью повторяет пройденное, рассматривая сделанную своими же руками книжку.

Лэпбук хорошо подойдет для занятий в группах, где одновременно обучаются дети разных возрастов. Можно выбрать задания по силам каждому (для младшихшкольников– кармашки с карточками или фигурками животных, например, а старшим – задания, подразумевающие умение анализировать информацию).

Рассмотрим этапы создания лэпбука на примере работы с текстом русской народной сказки «Курица, мышка и тетерев».

Однажды нашла курочка ячменное зерно и от радости даже раскудахталась:
— Нашла зерно, зерно нашла!.. Надо его смолоть! А кто понесет на мельницу?
— Не я, — сказала мышка.
— Не я, — сказал тетерев.
Нечего делать, взяла курочка зерно и понесла. Пришла на мельницу, смолола зерно.
— Кто домой муку снесет? — спросила.
— Не я, — сказала мышка.
— И не я, — сказал тетерев.В далекие времена жили-были курочка, мышка и тетерев.

Нечего делать, взяла курочка муку и принесла домой.
— Кто хлеб замесит? — спросила курочка.
— Не я, — сказала мышка.
— И не я, — сказал тетерев.
Замесила курочка тесто, и печку затопила, и хлеб сама посадила в печь.

Вышел каравай на славу: пышный да румяный. Курочка на стол его поставила и спрашивает:
— А кто есть его будет?
— Я, — крикнула мышка.
— И я, — крикнул тетерев.

Шёл мимо петушок и зашёл к курочке в гости.

— О, какой хлеб румяный да пышный! — сказал петушок. — Кто его испёк?

— Я, — сказала курочка.

— А кто зёрнышко на мельнице смолол?

— Я, — сказала курочка.

— А кто зёрнышко на дороге нашел?

— Я, — сказала курочка.

— А кто мышку с тетеревом за стол пригласил? — спросил петушок и посмотрел на мышку и тетерева.

Стыдно им стало. Убежала мышка в свою норку, а тетерев в лес улетел.

Шаг 1. Чтение сказки.

Шаг 2. Выбор героя от лица, которого будет создан лэпбук.

Шаг 3.Поиск информации для заполнения разделов лэпбука.

Шаг 4. Разместите (нарисуйте партрет)  главного героя в квадрат.

Шаг 5. Приклейте лист, сложенный в форме «гармошки» с вопросами другим ученикам по содержаниею вашего лэпбука.

В учебной деятельности новые форматы книг используются для визуализации процессов, предметов, явлений по все предметам.  

Лэпбук отвечает требованиям ФГОС ДО к предметно-развивающей среде:

• информативен;
• полифункционален: способствует развитию творчества, воображения.
• пригоден к использованию одновременно группой детей;
• обладает дидактическими свойствами;
• является средством художественно-эстетического развития ребенка, приобщает его к миру искусства;
• вариативной (есть несколько вариантов использования каждой его части);
• его структура и содержание доступно детям ;
• обеспечивает игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех учащихся.