Рабочая программа по английскому языку для 4 класса
рабочая программа по иностранному языку (4 класс)

№ п\п

Раздел

Кол-во часов

Контроль

Результаты изучения учебного раздела

Личностные

Предметные

Метапредметные

1.

Новые  друзья (3 ч.)

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе;

 осознание себя гражданином своей страны;

осознание языка, в том числе иностранного, как основные средства общения между людьми;

знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств английского языка (через дет. фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).

Аудирование.

Ученик научится:

 Воспринимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и адекватно на неё реагировать. Воспринимать на слух и зрительно текст с изученными словами и конструкциями и соотносить его содержание с иллюстрациями.

Ученик получит возможность научиться:

Воспринимать на слух и зрительно текст с некоторыми новыми словами и конструкциями, понимать его содержание, пользоваться словарём.

Воспринимать на слух и зрительно текст с некоторыми новыми словами и конструкциями со слуха и зрительно, соотносить его содержание с иллюстрациями, догадываться о значении новых слов из контекста.

Говорение:

Ученик научится:

Начинать, поддерживать и заканчивать этикетный диалог. Описывать внешность человека, оперируя изученными словами и конструкциями, Вести этикетный диалог по телефону Задавать общие и специальные вопросы, соблюдая ритмику и интонацию английского предложения, понимать различия в их структуре. Участвовать в диалоге-расспросе, употреблять активную лексику. Вести диалог-расспрос с опорой на текст и иллюстрации. 

Ученик получит возможность научиться:

Пересказывать услышанную/прочитанную информацию. Понимать и пересказывать по-английски общее содержание прочитанного/прослушанного текста.

Фонетика.

 Ученик научится:

 Правильно произносить и различать на слух все звуки англ. яз. Соблюдать особенности интонации основных типов предложений.

Ученик получит возможность научиться: Соотносить графический и звуковой образ слова. Читать слова по транскрипции, находить их в тексте.

Графика и орфография.

Ученик научится:

Применять основные правила орфографии, различать использование прописной буквы в русском и английском языках.

Ученик получит возможность научиться: 

Пользоваться английским алфавитом при работе со словарём и поиске необходимой информации в справочниках и энциклопедиях.

Чтение.

Ученик научится: 

Читать вслух за диктором или за учителем и понимать небольшой текст, построенный на основе изученного материала, соблюдая правила произношения, ударение, ритм английского предложения. Читать текст про себя, построенный на знакомом языковом материале. Читать диалоги с соблюдением норм произношения.

Ученик получит возможность научиться: 

Осуществлять поисковое чтение. Догадываться о значении новых слов по контексту. Научиться устанавливать истинность или ложность предложений в соответствии с прочитанным текстом.

Лексика.

Оперировать в речи изученными лексическими единицами по темам: «Названия стран и национальностей», «Профессии», «Описание внешности», «Предлоги места и направления».

Ученик получит возможность научиться:

Догадываться о значении интернациональных слов. Узнавать простые словообразовательные элементы.

Грамматика.

Ученик научится: 

Различать и употреблять в речи количественные и порядковые числительные. Понимать значение и использовать изученные предлоги для выражений пространственных отношений. Различать краткие и полные формы глаголов и глагольных оборотов. Понимать значение форм глагола to be в Past Simple Tense. Употреблять в речи изученные глаголы в Present Simple Tense в соответствии с коммуникативной ситуацией.

Ученик получит возможность научиться: 

Узнавать сложносочинённые предложения с союзами and и but .Формулировать грамматические правила, исходя из своего речевого опыта, наблюдений и опираясь на наводящие вопросы учителя.

Письмо.

Ученик научится: 

Заполнять по образцу простейшую анкету.

Дописывать письмо по образцу.

Ученик получит возможность научиться: 

Составлять сравнительное описание рисунков.

Развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;

развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные яз. и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;

расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;

развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению ИЯ;

овладение умением координированной работы с разными компонентами УМК (учебником, аудиодиском, справочными материалами и т.д.).

2.

Компьютерное послание (4 ч.)

3.

Компьютерный журнал (4 ч.)

4.

В дождевом лесу (7 ч.)

5.

Что ты знаешь о дождевых лесах? (3 ч.)

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе;

осознание себя гражданином своей страны;

осознание языка, в том числе иностранного, как основные средства общения между людьми;

знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств английского языка (через дет. фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).

Аудирование.

Ученик научится:

 Воспринимать на слух текст с изученными словами и конструкциями. Понимать общее содержание прослушанного текста, песни догадываться о значении новых слов по иллюстрациям.

Ученик получит возможность научиться: 

Воспринимать на слух текст с некоторыми новыми словами и полностью понимать содержащуюся в нём информацию. Сопоставлять услышанную информацию с таблицей. Использовать контекст и языковую догадку при восприятии на слух текстов. 

Говорение.

Ученик научится: 

Употреблять в речи изученные слова и конструкции в соответствии с коммуникативной задачей. Составлять описание растения по образцу, используя активную лексику. Описывать растение по иллюстрации, характеризовать его. Задавать вопросы по тексту и отвечать на них.

Ученик получит возможность научиться: 

Вести диалог-расспрос по прочитанному/прослушанному тексту. Составлять собственный текст по аналогии.

Фонетика.

Ученик научится: 

Правильно произносить и различать на слух все звуки англ. яз. Соблюдать особенности интонации основных типов предложений. Корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей путём имитации речи дикторов.

Ученик получит возможность научиться: Соотносить звуковой и графический образы слов.

Графика и орфография.

Ученик научится: Применять основные правила орфографии. Применять знание алфавита при работе со словарями.

Ученик получит возможность научиться:

Составлять анаграммы. Восстанавливать слова с пропущен-ными буквами.

Чтение.

Ученик научится: 

Читать текст вслух за диктором, соблюдая особенности интонации. Читать вслух текст, построенный на изученном материале, соблюдая правила произношения, ударение, ритм английского предложения.

Ученик получит возможность научиться: 

Осуществлять поисковое чтение, просмотровое чтение, извлекать запрашиваемую информацию. Воспринимать зрительно текст, узнавать знакомые слова, грамматические конструкции, полностью понимать его содержание.

Лексика. 

Ученик научится: 

Распознавать и использовать в речи изученные слова, словосочетания, речевые клише. Оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей. 

Ученик получит возможность научиться: 

Догадываться о значении интернациональных слов. Узнавать простые словообразовательные элементы. Грамматика.

Ученик научится:

Распознавать и использовать в речи степени сравнения прилагательных. Корректно употреблять в речи модальный глагол must, повелительное наклонение. Вставлять пропу-щенные формы глагола to be в соответствии с контекстом. Использовать в речи Глагол to be в Past Simple и Present Simple Tense.

Ученик получит возможность научиться: Восстанавливать текст, вставляя нужные грамматические формы.

Письмо Ученик научится: Списывать текст и выписывать из него слова, словосочетания, предложения. Писать личное письмо с опорой на образец. В письменной форме отвечать на вопросы к тексту. 

Ученик получит возможность научиться: Составлять рассказ по плану.

Развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;

развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные яз. и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;

расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;

развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению ИЯ;

овладение умением координированной работы с разными компонентами УМК (учебником, аудиодиском, справочными материалами и т.д.).

6.

Что ты знаешь о России? (3 ч.).

7.

Найти Джозефа Александера (3 ч.)

8.

Столичный город (6 ч.)

9.

Едем! (4 ч.)

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе;

осознание себя гражданином своей страны;

осознание языка, в том числе иностранного, как основные средства общения между людьми;

 знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств английского языка (через дет. фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).

Аудирование. 

Ученик научится: Воспринимать на слух текст с изучен-ными словами и конструкциями. Понимать общее содержание прослушанного текста, песни догадываться о значении новых слов по иллюстрациям. Воспринимать на слух и зрительно текст с некоторыми новыми словами и конструкциями, сопоставлять его содержание с иллюстрациями. Воспринимать на слух специальные вопросы и корректно отвечать на них. 

Ученик получит возможность научиться: 

Вычленять из текста необходимую информацию и использовать её в соответствии с коммуникативной задачей. Использовать контекст и языковую догадку при восприятии на слух текстов.

 Говорение.

Ученик научится: 

Участвовать в диалоге-расспросе о планах на ближайшее будущее.

Поддерживать разговор о погоде

Задавать специальные вопросы к тексту в прошедшем простом времени и отвечать на них.

Описывать знакомых сказочных героев, используя в речи сравнительную степень прилагательных.

Ученик получит возможность научиться: 

Создавать рисунок по аналогии и рассказывать о нём по образцу.

Кратко рассказывать о городе и его достопримечательностях.

Фонетика. 

Ученик научится: Правильно произносить и различать на слух все звуки англ. яз. Соблюдать особенности интонации основных типов предложений. Корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей путём имитации речи дикторов.

Ученик получит возможность научиться: 

Соотносить звуковой и графический образы слов. 

Графика и Орфография.

Ученик научится: 

Применять основные правила орфографии. Применять знание алфавита при работе со словарями. Различать особенности написания некоторых имён собственных. Ученик получит возможность научиться:

Составлять анаграммы. Восстанавливать слова с пропущен-ными буквами. 

Чтение.

Ученик научится: 

Читать слова и словосочетания, пользуясь основными правилами чтения. Читать текст вслух за диктором, соблюдая особенности интонации. Читать рифмовку, соблюдая правила произношения, ритм и интонацию английского предложения. Читать текст, основанный на знакомом материале, понимать его общее содержание. Читать вслух диалог по ролям, соблюдая правила произношения и ритм английского предложения.

Ученик получит возможность научиться:

Читать текст с некоторыми недостающими словами, понимать его содержание. Самостоятельно догадываться о смысле недостающих слов в предложении. Пересказывать текст.

Лексика.

Ученик научится: Употреблять в речи активную лексику и грамматические конструкции, в том числе, прилагательные в положительной, сравнительной, превосходной степенях, правильные и неправильные глаголы в прошедшем времени. 

Ученик получит возможность научиться:

Узнавать простые словообразовательные элементы.

Опираться на языковую догадку при восприятии сложных слов.

Грамматика.

Ученик научится:

Распознавать и использовать в речи степени сравнения прилагательных. Соблюдать порядок слов в предложении. Различать и корректно использовать в речи формы Past Simple Tense правильных и неправильных глаголов. Употреблять притяжательный падеж существительных.

Ученик получит возможность научиться:

Переводить глаголы в тексте из настоящего времени в форму прошедшего

Развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;

развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные яз. и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;

расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;

 развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению ИЯ;

овладение умением координированной работы с разными компонентами УМК (учебником, аудиодиском, справочными материалами и т.д.).

10.

Бино приходит на помощь (4 ч.)

11.

Лесной ангел (3 ч.)

12.

Призрак в тумане (3 ч.)

13.

Картина на стене (7 ч.)

14.

Послание в храме (4ч.)

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе;

осознание себя гражданином своей страны;

осознание языка, в том числе иностранного, как основные средства общения между людьми;

знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств английского языка (через дет. фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).

Аудирование.

Ученик научится:

Воспринимать на слух текст с изученными словами и конструкциями. Понимать общее содержание прослушанного текста, песни догадываться о значении новых слов по иллюстрациям.

Воспринимать на слух и зрительно текст с некоторыми новыми словами и конструкциями, сопоставлять его содержание с иллюстрациями. Воспринимать на слух специальные вопросы и корректно отвечать на них. 

Ученик получит возможность научиться: Вычленять из текста необходимую информацию и использовать её в соответствии с коммуникативной задачей. Использовать контекст и языковую догадку при восприятии на слух текстов.

Говорение.

Ученик научится: 

Употреблять в речи изученные лексику и грамматические конструкции Разыгрывать диалог на указанную тему с опорой на образец.

Ученик получит возможность научиться: 

Составлять собственный текст по аналогии.

Составлять рассказ о себе.

Фонетика. 

Ученик научится: 

Правильно произносить и различать на слух все звуки англ. яз. Соблюдать особенности интонации основных типов предложений. Корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей путём имитации речи дикторов.

Ученик получит возможность научиться: 

Соотносить звуковой и графический образы слов. Употреблять в речи изученные глагольные временные формы. 

Графика и орфография.

Ученик научится: 

Применять основные правила орфографии. Применять знание алфавита при работе со словарями. Различать особенности написания некоторых имён собственных. Ученик получит возможность научиться:

Составлять анаграммы. Восстанавливать слова с пропущен-ными буквами. 

Чтение. 

Ученик научится: 

Читать слова и словосочетания, пользуясь основными правилами чтения. Читать текст вслух за диктором, соблюдая особенности интонации. Читать утвердительные и вопросительные предложения, соблюдая интонацию и ритм английского предложения.

Ученик получит возможность научиться:

Читать текст, основанный на знакомом материале, вставлять недостающие глаголы в настоящем и прошедшем времени с опорой на контекст. Сравнивать два текста и устанавливать истинность или ложность предложений.

Лексика.

Ученик научится: 

Употреблять в речи активную лексику и грамматические конструкции в соответствии с коммуникативной задачей. Употреблять в речи отрицательную форму глаголов в Past Simple и Future Simple Tense Употреблять в речи степени сравнения прилагательных.

Ученик получит возможность научиться:

Распределять слова по тематическим группам.

Составлять простые двуязычные словари, используя изучаемую лексику.

Письмо. 

Ученик научится: 

Писать по аналогии краткое личное письмо зарубежному сверстнику.

Ученик получит возможность научиться:

Составлять текст-инструкцию из предложенного текстового материала.

Грамматика.

Ученик научится: 

Различать определённый и неопределённый артикли в письменной и устной речи. Использовать в речи формы простого будущего времени глаголов Future Simple Tense. Задавать общие, специальные вопросы и вопросы к подлежащему. Употреблять в речи глагол to be в Present, Past, Future Simple Tense в соответствии с коммуникативной задачей.

Ученик получит возможность научиться: Восстанавливать в изученных словах пропущенные буквы.

Развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;

развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные яз. и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;

расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;

 развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению ИЯ;

овладение умением координированной работы с разными компонентами УМК (учебником, аудиодиском, справочными материалами и т.д.).

15.

Где же мистер Биг? (5 ч.)

16.

Возвращение домой (8 ч.)

№ п/п

Дата

Тема раздела

Кол-во часов

Основные виды деятельности

По плану

По факту

РАЗДЕЛ 1 (16 часов)

1

03.09

Новые друзья.

1

А/Г/Ч: аудиотекст-история о международном детском лагере New friends. Модальные глаголы can, must, глагол like. Приглашение к действию, конструкция Let’s…, формы повелительного наклонения. Г: этикетный диалог: представление персонажа учебника/своего друга. Диалог-расспрос Who is it? Ч/Г/П: Identity card. Заполнение анкеты.

2

05.09

Гражданство и национальность.

1

А/Ч/Г: What’s his/her nationality? Гражданство и национальность. Ч/Г/П: заполнение анкеты. Диалог-расспрос на основе identity card. Ч/Г: порядковые и количественные числительные (повторение). Зарубежные страны на условной карте мира, их флаги.

3

10.09

Разговор  по телефону.

1

А/Ч/Г: этикетный диалог: разговор по телефону (знакомство). Диалог-расспрос  о распорядке дня. Ч/Г: What’s your favourite…? Любимые шк предметы. П: таблица I like it. «Школьное расписание моей мечты»

4

12.09

Компьютерное послание.

1

А/Г/Ч: аудиотекст-история A message on the computer. Ч/Г: identity cards новых персонажей учебника. Описание внешности человека. П: названия продуктов, стран. Where do these foods come from? Относительные прилагательные, образованные от названий стран

5

17.09

Описание внешности.

1

А/Г/Ч: характеристика персонажей истории Who’s speaking? Обсуждение identity cards. П: identity card для себя и своего друга. Краткие и полные формы глагола to be и оборота to have got. Ч/Г: текст-сообщение Where are the Red Hand Gang? Диалог-расспрос по тексту. Описание внешности персонажей

6

19.09

Профессии.

1

А/Г/П: описание внешности человека. Диалог-расспрос Who are they? Описание внешних данных, профессии человека. Ч/Г: этикетный диалог (разговор по телефону). Общий и специальный вопросы П: I need help. Просьба о помощи.

7

24.09

Компьютерный журнал.

1

А/Г/Ч/П: аудиотекст-рассказ A computer magazine. Диалог-расспрос об использовании компьютеров. Профессии, выражение своего отношения к профессии. Г/П: характеристика человека (род занятий, профессия). Find the mistake. Описание внешности человека. Глагольный оборот to have got (отрицательная форма)

8

26.09

Интересные профессии.

1

А/Ч/Г: диалог-расспрос о работе, профессии. Г: What do you want to be? Диалог-расспрос об интересной профессии. Ч: рассказ Максима. П: названия профессий. Конструкция there is/there are (повторение). Глаголы в Present Simple Tense 

9

01.10

Письмо другу.

1

А/Ч/Г: короткие рассказы о разных профессиях, о работе. Maxim’s letter. Короткий рассказ о себе. П: рассказ о работе персонажей/родителей. Глаголы в Present Simple Tense (закрепление). Форма инфинитива. Существительные в роли прилагательных в сочетаниях типа computer club, rain forest

10

03.10

Рассказ о работе.

1

А/Ч/Г: аудиотекст Some computers can talk. Ч/Г: Computer game. Инструкция к действию. Глаголы в форме императива.  Предлоги места, направления: at, in, up, over, across, through, away. П: рассказ о персонажах учебника (что они делают обычно или иногда). Глаголы в Present Simple Tense

11

08.10

 В дождевом лесу.

1

А/Ч/Г: аудиотекст-история In the rain forest. Рассказ персонажа о происходящих и прошедших событиях. Глагол to be в форме прошедшего простого времени Past Simple Tense  (знакомство). Модальный глагол can, глагольный оборот to have got, союзы and и but. П: Who were they? Знаменитые люди прошлого: сопоставление информации, рисунков. Названия стран и профессий

12

10.10

Где вы были вчера?

1

А/Г: описание рисунка (животные). Конструкции there is/there are. А/Г/Ч: сообщение о событиях вчерашнего дня Where were they yesterday? Диалог-расспрос: игра в детективов. П: сравнительное описание рисунков What’s different? Глагол to be в Past Simple Tense. Количественно-именные словосочетания, формы мн. ч. существительных

13

15.10

Разговор о вчерашних событиях.

1

А/Г/Ч: диалог-расспрос о событиях прошлого (yesterday, last month, two hours ago) и настоящего (today). Г/П: Where were you? Диалог-расспрос о распорядке дня. Dasha’s and Lera’s day. Глагол to be в Present Simple и Past Simple Tense (сопоставление). Сложное предложение с but. Названия дней недели

14

17.10

Повадки животных. Контроль навыков аудирования.

1

А/Ч/Г: песня Why can’t a porcupine smile? Г/П: диалог-расспрос о повадках животных. Описание внешнего вида и повадок животных. Модальный глагол can, оборот to have got

15

22.10

Приятно познакомиться.

1

Урок-повторение. А/Г: стихотворение The colour poem. Ч/Г: What does he/she do? Люди и их профессии. Г: диалог-расспрос о возрасте, дне рождения, любимом школьном предмете и т. д. П: названия стран и нац-ей

16

24.10

Контрольная работа № 1 «Рассказ о себе».

1

Тест 1. Контрольная работа № 1. Контроль усвоения лексики и грамматики

РАЗДЕЛ 2 (15 часов)

17

05.11

Что ты знаешь о дождевых лесах?

1

А/Ч/Г: аудиотекст-история What do you know about rain forests? Описание природы. Диалог-расспрос What’s the weather in the tropics like? А/П: «Откуда что берётся?» Ч/П: письмо Максима Сэму. Пропущенные буквы, произнесение слов по буквам.

18

07.11

Растения.

1

Г: диалог-расспрос Where were you in August? Повторение прошедшего простого времени Past Simple Tense Описание растения по картинке.

19

12.11

Цветы и деревья. Контроль навыков чтения.

1

А/Г: аудиотекст-история о растениях Pitcher plants. Конструкции How tall is…? How many leaves has it got? Ч/П: Dasha’s diary. Глагол to be в Past Simple и Present Simple Tense. Предложения с конструкцией there is/there are

20

14.11

Жизнь в дождевом лесу. Работа над проектом.

1

А/Г: песня Sunflower in the sun. Сложные слова, прилагательные в сравнительной степени. П: «исследование» How tall are you and your friends?
Ч/Г: игра What is it? Повторение Present Simple Tense. Описание растения по иллюстрации

21

19.11

Что ты знаешь о России?

1

А/Ч/Г: аудиотекст-история What do you know about Russia? Природа и животный мир России. Степени сравнения прилагат. Ч/Г/П: My calendar. Календарь (времена года и месяцы). Диалог-расспрос о временах года

22

21.11

Моя Россия. Работа над проектом.

1

А/Ч/Г/П: аудиотекст-история Wild  animals of Russia. Множественное число существительных. Г: Which animal is bigger? Степени сравнения прилагательных. Where can we see these animals? Диалог-расспрос о месте обитания животных

23

26.11

Защита проекта. Контроль навыков говорения.

1

А/Г/Ч: What do you know about Russia? Названия стран, сравнение, краткое описание климата. Определение истинности/ложности высказывания. Ч/П: Dasha’s letter. Описание города и его природных достопримечательностей. Составление ответного письма. Глагол to be в Present Simple и Past Simple Tense

24

28.11

Письмо другу. Контроль навыков письма.

1

А/Ч/Г: аудиотекст-история Find Joseph Alexander. Конструкции Let’s go by…, Shall we go by...? А/Г: диалог-расспрос What time does the train leave? Часы и время (повторение). П: What do you need to do this? Написание вопросов и ответов по образцу, повторение изученной лексики и выражений

25

03.12

Найти Джозефа Александера.

1

А/Г: диалог-обсуждение How shall we go? Виды транспорта. Конструкции Let’s go by…/to…. A/Ч: повествовательные предложения (отработка интонации). Г: игра Let’s do it!/What must she do? Повелительное наклонение. Модальный глагол must. П: Timetable. Обозначение времени

26

05.12

Куда пойти и как туда добраться?

1

А/Г: песня Here in our town. А/П: разговор по телефону I’m coming to England tomorrow (указания, как добраться из аэропорта до места назначения). Г: диалог-обсуждение «Куда пойти и как туда добраться?». Выражение одобрения All right/OK/Great! Игра Mountain climbing. Повторение конструкций вопр предложений

27

10.12

Описание города, его достопримечательностей.

1

А/Ч/Г: аудиотекст-история Capital city. Описание города, его достопримечательностей. Предлоги next to, on the side of, in, near. Г: What do the signs mean? Дорожные знаки. Утвердительная и отрицательная формы повелительного наклонения. П: What can you do in London?  Написание предложений по иллюстрации. Составное глагольное сказуемое

28

12.12

Столичный город.

1

А/Г: диалог-расспрос  Сan you tell me the way to…, please? Указание пути. Ч/Г: описания города Our town. Соотнесение информации из текстов с картой. Обороты there is/there are, to have got. П: Where must Rob go?

29

17.12

Экскурсия по Лондону.

1

А/Г: экскурсия по Лондону. Название основных достопримечательностей. А/Г/Ч: Amy talks about her town. Описание небольшого городка. Рассказ о небольшом городе по аналогии. П: план посещения зарубежным другом твоего города/региона

30

19.12

Моя Москва.

1

А/Ч/Г: ауд27.12иотекст-история Moscow. Основные достопримечательности столицы России. Ч/Г: диалог-расспрос о местонахождении достопримечательностей. Предлоги on the left/right, in the middle of/opposite. П: достопримечательности моего родного города/региона

31

24.12

Контрольная работа №2 «Рассказ о столице».

1

Контроль и подведение итогов четверти. Тест 2. Контрольная работа № 2. Лексико-грамматический тест.

РАЗДЕЛ 3 (21 час)

32

26.12

Едем!

1

А/Г: What do they need? Лексика по теме Equipment. Диалог-расспрос по рисунку с опорой на информацию из аудиотекста. Ч/Г: Hobbies. Диалог-расспрос What do they need? Соотнесение текста и иллюстрации. Введение вопросительного слова why и союза because. Г: игра On safari in Africa. П: Write your list. Составление списка необходимых вещей. Заполнение таблицы

33

09.01

Что нам нужно?

1

Ч/Г: Hobbies. Диалог-расспрос What do they need? Соотнесение текста и иллюстрации. Введение вопросительного слова why и союза because. Г: игра On safari in Africa. П: Write your list. Составление списка необходимых вещей. Заполнение таблицы

34

14.01

Собираемся в путешествие.

1

А/Ч: Песня Whenever you go on a journey. Названия стран. Сокращённая форма ‘cause (because). П/Г: My holiday. Диалог-расспрос о списке вещей для отдыха. What are they going to be? Сопоставление двух иллюстраций. Г: Winter holiday plans. Обсуждение планов на ближайшее будущее

35

16.01

Собираемся в путешествие.

1

Ч/П: «Инструкция учителя Джил». Союзы and, but, because. Ч/Г: «Где чей список?» Сопоставление списков вещей с персонажами. А/Г/П: What do they need? Написание предложений с использованием конструкции to be going to и союза because

36

21.01

Правильные глаголы.

1

А/Ч/Г: аудиотекст-история Beano comes to the rescue. Повторение Past Simple Tense. Пересказ истории. Наречия first, then. Ч/Г: Kate’s diary. Повторение дней недели. П/Г: сочетания подлежащего и сказуемого. Прямой порядок слов в предложении. Окончания глаголов в Past Simple Tense. Составление вопросов

37

23.01

Бино приходит  на помощь.

1

Ч/Г: Nikita’s letter. Неправильные глаголы to be и to do в Past Simple Tense. Vera’s plan. Обсуждение плана. А/Ч: тренировка произношения правильных глаголов в Past Simple Tense. П: неопределённая форма глагола. А/П: аудиотекст A story of Krakatoa. Соотнесение содержания текста с иллюстрациями

38

28.01

В поисках профессора. Контроль навыков чтения.

1

А/Ч/Г: аудиотекст Find the treasure. Глаголы в Past Simple Tense. Предлоги at, in, through, to, on. Названия частей света. П/Г: My treasure map. Создание карты сокровищ. Диалог-расспрос по карте. A computer game. Повторение повелительного наклонения

39

30.01

Дневник профессора.

1

П/А: Ben’s letter. Повторение форм правильных и неправильных глаголов в Past Simple Tense. Ч/Г: Who played tennis on Monday? Диалог-расспрос о расписании на неделю. Рифмовка Jill’s diary. Описание погодных явлений. Прилагательные sunny, rainy, windy

40

04.02

Неправильные глаголы.

1

А/Ч/Г: аудиотекст-история The Angel of the Forest. Сравнительная степень прилагательных. Диалог-расспрос по тексту. П: знакомство с формами Past Simple Tense некоторых неправильных глаголов. Заполнение таблицы. Which is bigger? Составление предложений с прилагательными в сравнительной степени

41

06.02

Лесной ангел. Контроль навыков письма.

1

Ч/Г: текст The Pink Parrot Gang. Степени сравнения прилагательных. Диалог-расспрос Who’s taller than Jem? Обсуждение рисунков Who are they? Г: Measure the people in your class. Составление таблицы роста. А/П: Write the names. Соотнесение информации из аудиотекста с иллюстрациями. Названия животных. П: заполнение анкеты. Write a letter to a pen friend

42

11.02

Кто выше? Контроль аудирования.

1

Ч/Г: A garden safari. Описание животных. Глагольный оборот to have got. What does… taste/smell/feel like? Характеристика предметов, продуктов, растений. Dasha’s posters. Слова-антонимы horrible — lovely, salty — sweet — sour, hot — cold. A/Г: What did Bernard see? Описание рисунка в Past Simple Tense. Повторение числительных. П: Ben’s letter. Употребление артиклей a, the. Г: игра River valley.

43

13.02

Призрак в тумане.

1

А/Ч: аудиотекст-рассказ A shape in the mist. Г: Footprints. Сравнительная степень прилагательных. Конструкции Whose ... is this? It’s .... П: Can you remember? Притяжательный падеж.
Ч/Г: Odd one out. Поиск лишних слов в группах изученных прилагательных. «Приключения Кейт и Сэма». Преобразование текста из Present Simple Tense в Past Simple Tense

44

18.02

Ты боишься темноты?

1

А/Г: диалог What do they like doing? П: Silly sentences. Противительный союз but. Are you afraid of the dark? Конструкция to be afraid of. Сопоставление вопросов и ответов. Составление сложных предложений с союзами and, but, because. Г: диалог-расспрос одноклассников Do you like..? What do you do when..? Cочетание глагола to get с прилагательными

45

20.02

Улицы Москвы. Контроль говорения.

1

А/П: Hobbies. Выбор правильного ответа. Ч: Sveta’s hobby. Ч/Г: Which … is the smallest? Превосходная степень сравнения прилагательных. «Улицы Москвы». Названия улиц. Сравнение. Рассказ о достопримечательностях родного города

46

25.02

Картина  на стене. Работа над проектом.

1

47

27.02

Картина на стене.

1

А/Ч/Г: аудиотекст-история The painting on the wall. А/Г/П: What does it sound like? Конструкция It looks/sounds like…. Ч/Г: диалог-расспрос «Кто, где?». Обсуждение приключений героев истории. Повторение предлогов in, over, under, up, down, behind, outside, inside. Ч/П: Zack’s diary. Исправление фактических ошибок. Отрицательная форма глаголов в Past Simple Tense

48

03.03

Чьи это картины? Работа над проектом.

1

А/Ч/Г: Who was Victor Vasnetsov? Краткое описание биографии. Чтение дат. Форма Past Simple Tense правильных и неправильных глаголов. Ч/Г: Whose pictures are they? Форма Past Simple Tense неправильных глаголов. Ч/Г: игра «Наскальные рисунки». Конструкция It looks like…

49

05.03

Известные художники. Защита проекта.

1

А/Ч/Г: текст Russian fairy tales. Диалог-расспрос по тексту. Специальные вопросы с  whose, who, what, where. Ч/Г/П: «Что ты знаешь о Моне Лизе?». Беседа о знаменитой картине. Отрицательная форма глаголов в Present и Past Simple Tense

50

10.03

Повторение «Неправильные глаголы»

1

Урок-повторение. Ч: сочетания числительных с существительными, глаголы в Past Simple Tense.Г: диалог-расспрос о прошлых событиях и событиях в настоящем. Диалог-расспрос Hobbies. Ч/П: My favourite season. П: сложные предложения с союзом but. Ч/Г: викторина «Москва»

51

12.03

Контрольная работа № 3 «Картины Васнецова».

1

Контроль и подведение итогов. Тест 3. Контрольная работа № 3. Обобщение ЛЕ,  грамматики.

52

17.03

Мои достижения

1

РАЗДЕЛ 4 (16 часов).

53

19.03

Послание в храме.

1

А/Г/Ч: аудиотекст-история The message in the temple. Простое будущее время Future Simple Tense. Общие, специальные вопросы и вопросы к подлежащему (закрепление). Ч: Jill’s letter. П: погода вчера, сегодня и завтра. Глагол to be в Present, Past, Future Simple Tense

54

31.03

Посещение врача.

1

А/Г: What’s the matter? Тема «Здоровье». Who is doing wrong? Соотнесение текста с иллюстрацией. Г: диалог A visit to a doctor. Оборот to have got. Простое будущее время FutureSimple Tense. Ч/П: Yes/No. Выбор ответа

55

07.04

Будьте здоровы!

1

Ч/Г: текст What will the world of the future be like? Утвердительная и отрицательная формы (краткий вариант) Future Simple Tense. Обсуждение рисунка The world of the future. Диалог-расспрос о жизни в будущем. Г/П: What did they use long ago? Обсуждение технических достижений, сопоставление нового и старого, выражение long ago (Past Simple, Present Simple и Future Simple Tense)

56

09.04

Мир в будущем.

1

Г: Where would you like to go? Конструкция I’d like to…. Повторение названий месяцев, лексика по теме Weather. Ч/Г: разговор с Беном. Ч/П: предлоги in, to, from, on, of, with, outside, inside. Форма Past Simple Tense правильных и неправильных глаголов. П: погода вчера, сегодня и завтра. Глагол to be в Present, Past, Future Simple Tense.  Nikita’s questions. Ответы на вопросы в Future Simple Tense

57

14.04

Где же мистер Биг?

1

А/Г/Ч: аудиотекст-история Where is Mr Big? А/Г: аудиотекст What will happen next? Диалог-расспрос по рисункам. П: A newspaper report. Правильные и неправильные глаголы в Present Simple и Past Simple Tense

58

16.04

Соблюдайте чистоту! Правила поведения.

1

А/Г: аудиотекст Litter in the park. Ч/Г: Who dropped the litter? Сопоставление двух текстов и иллюстрации. Определение ложности/истинности высказывания. Текст-инструкция Don’t throw away. П: определённый и неопределённый артикли. Глаголы в Past Simple Tense. Утвердительные и отрицательные предложения в прошедшем времени. Jill’s letter

59

21.04

Не бросайте мусор! Контроль аудирования.

1

А: песня The dolphin song. Обсуждение рисунка. Ч/Г: True/false sentences. Ч/П: вопросительные предложения c where, who. Ответы на вопросы. П/Г: A predictions game. Утвердительные и отрицательные формы глагола to be в Future Simple Tense. П: Find the rhymes. Подбор рифмы

60

23.04

Экология вокруг нас.

1

А/П: Zack is talking to a policеmen. Выбор правильного ответа. Правильные и неправильные глаголы в Past Simple Tense. Г: игра I didn’t do things wrong yesterday. Отрицательная форма неправильных глаголов в Past Simple и Future Simple Tense. Наречия времени yesterday и tomorrow. Which kind of transport is the fastest? Степени сравнения прилагательных. Ч/Г: Giraffes can grow to … tall. Превосходная степень сравнения прилагательных. Игра Race track!

61

28.04

Возвращение домой. Контроль навыков чтения.

1

А/Г/Ч: аудиотекст-история  Going home. Глаголы в Present, Past, Future Simple Tense. Ч/Г: Which is Mr Big’s island? Степени сравнения прилагательных. Стороны света. П: вопросы по тексту. Г: игра Find my island. Диалог-расспрос о местонахождении острова

62

30.04

Что они делают? Контроль навыков письма.

1

А/Ч/Г: Kate’s interview. П: дописывание предложений, подбор подходящих по смыслу слов. А/Ч: The rosy perwinkle. Описание растения. Г: What’s Beano doing? Обсуждение рисунка. Ч: Kate’s letter. Знакомство c оборотом have to. A/П: What do you hope will happen? Написание предложений в Future Simple Tense

63

05.05

Расскажи о прошедшем годе. Контроль навыков говорения.

1

А/Ч/Г: текст Plants of the rain forests. Диалог-расспрос по тексту. П: Beano has to…/Kate must... Выражение необходимости какого-либо действия. Оборот have to. Hieroglyphs. Г: сопоставление предложений. Формирование групп из двух предложений по смыслу. П/Г: Last year, this year, next year. Рассказ об учебном годе

64

07.05

Такой разный мир. Проект.

1

Урок-повторение.А/Г/П: A timetable of the day. Составление расписания на день по вопросам.Г: Find the answers. Подбор ответов к вопросам. Ч: A letter from Lera to Jill. П: письмо другу по переписке. П/Ч: стихотворение The months of the year. Вписывание недостающих букв. П/Г: Questionnaire. Заполнение опросника

65

12.05

Повторение «Прошедшее время»

1

Контроль и подведение итогов. Тест 4. Контрольная работа № 4 (итоговая контрольная работа за курс начальной школы). Лексико-грамматический тест.

66

14.05

Повторение «Вопросительные предложения в прошедшем времени»

1

Повторение и систематизация изученного лексического и грамматического материала.

67

19.05

Контрольная работа № 4 «До свидания, друзья».

1

68

21.05

Планы на лето

1

№ п/п

Дата

Тема раздела

Кол-во часов

Основные виды деятельности

По плану

По факту

РАЗДЕЛ 1 (16 часов)

1

03.09

Новые друзья.

1

А/Г/Ч: аудиотекст-история о международном детском лагере New friends. Модальные глаголы can, must, глагол like. Приглашение к действию, конструкция Let’s…, формы повелительного наклонения. Г: этикетный диалог: представление персонажа учебника/своего друга. Диалог-расспрос Who is it? Ч/Г/П: Identity card. Заполнение анкеты.

2

05.09

Гражданство и национальность.

1

А/Ч/Г: What’s his/her nationality? Гражданство и национальность. Ч/Г/П: заполнение анкеты. Диалог-расспрос на основе identity card. Ч/Г: порядковые и количественные числительные (повторение). Зарубежные страны на условной карте мира, их флаги.

3

10.09

Разговор  по телефону.

1

А/Ч/Г: этикетный диалог: разговор по телефону (знакомство). Диалог-расспрос  о распорядке дня. Ч/Г: What’s your favourite…? Любимые шк предметы. П: таблица I like it. «Школьное расписание моей мечты»

4

12.09

Компьютерное послание.

1

А/Г/Ч: аудиотекст-история A message on the computer. Ч/Г: identity cards новых персонажей учебника. Описание внешности человека. П: названия продуктов, стран. Where do these foods come from? Относительные прилагательные, образованные от названий стран

5

17.09

Описание внешности.

1

А/Г/Ч: характеристика персонажей истории Who’s speaking? Обсуждение identity cards. П: identity card для себя и своего друга. Краткие и полные формы глагола to be и оборота to have got. Ч/Г: текст-сообщение Where are the Red Hand Gang? Диалог-расспрос по тексту. Описание внешности персонажей

6

19.09

Профессии.

1

А/Г/П: описание внешности человека. Диалог-расспрос Who are they? Описание внешних данных, профессии человека. Ч/Г: этикетный диалог (разговор по телефону). Общий и специальный вопросы П: I need help. Просьба о помощи.

7

24.09

Компьютерный журнал.

1

А/Г/Ч/П: аудиотекст-рассказ A computer magazine. Диалог-расспрос об использовании компьютеров. Профессии, выражение своего отношения к профессии. Г/П: характеристика человека (род занятий, профессия). Find the mistake. Описание внешности человека. Глагольный оборот to have got (отрицательная форма)

8

26.09

Интересные профессии.

1

А/Ч/Г: диалог-расспрос о работе, профессии. Г: What do you want to be? Диалог-расспрос об интересной профессии. Ч: рассказ Максима. П: названия профессий. Конструкция there is/there are (повторение). Глаголы в Present Simple Tense 

9

01.10

Письмо другу.

1

А/Ч/Г: короткие рассказы о разных профессиях, о работе. Maxim’s letter. Короткий рассказ о себе. П: рассказ о работе персонажей/родителей. Глаголы в Present Simple Tense (закрепление). Форма инфинитива. Существительные в роли прилагательных в сочетаниях типа computer club, rain forest

10

03.10

Рассказ о работе.

1

А/Ч/Г: аудиотекст Some computers can talk. Ч/Г: Computer game. Инструкция к действию. Глаголы в форме императива.  Предлоги места, направления: at, in, up, over, across, through, away. П: рассказ о персонажах учебника (что они делают обычно или иногда). Глаголы в Present Simple Tense

11

08.10

 В дождевом лесу.

1

А/Ч/Г: аудиотекст-история In the rain forest. Рассказ персонажа о происходящих и прошедших событиях. Глагол to be в форме прошедшего простого времени Past Simple Tense  (знакомство). Модальный глагол can, глагольный оборот to have got, союзы and и but. П: Who were they? Знаменитые люди прошлого: сопоставление информации, рисунков. Названия стран и профессий

12

10.10

Где вы были вчера?

1

А/Г: описание рисунка (животные). Конструкции there is/there are. А/Г/Ч: сообщение о событиях вчерашнего дня Where were they yesterday? Диалог-расспрос: игра в детективов. П: сравнительное описание рисунков What’s different? Глагол to be в Past Simple Tense. Количественно-именные словосочетания, формы мн. ч. существительных

13

15.10

Разговор о вчерашних событиях.

1

А/Г/Ч: диалог-расспрос о событиях прошлого (yesterday, last month, two hours ago) и настоящего (today). Г/П: Where were you? Диалог-расспрос о распорядке дня. Dasha’s and Lera’s day. Глагол to be в Present Simple и Past Simple Tense (сопоставление). Сложное предложение с but. Названия дней недели

14

17.10

Повадки животных. Контроль навыков аудирования.

1

А/Ч/Г: песня Why can’t a porcupine smile? Г/П: диалог-расспрос о повадках животных. Описание внешнего вида и повадок животных. Модальный глагол can, оборот to have got

15

22.10

Приятно познакомиться.

1

Урок-повторение. А/Г: стихотворение The colour poem. Ч/Г: What does he/she do? Люди и их профессии. Г: диалог-расспрос о возрасте, дне рождения, любимом школьном предмете и т. д. П: названия стран и нац-ей

16

24.10

Контрольная работа № 1 «Рассказ о себе».

1

Тест 1. Контрольная работа № 1. Контроль усвоения лексики и грамматики

РАЗДЕЛ 2 (15 часов)

17

05.11

Что ты знаешь о дождевых лесах?

1

А/Ч/Г: аудиотекст-история What do you know about rain forests? Описание природы. Диалог-расспрос What’s the weather in the tropics like? А/П: «Откуда что берётся?» Ч/П: письмо Максима Сэму. Пропущенные буквы, произнесение слов по буквам.

18

07.11

Растения.

1

Г: диалог-расспрос Where were you in August? Повторение прошедшего простого времени Past Simple Tense Описание растения по картинке.

19

12.11

Цветы и деревья. Контроль навыков чтения.

1

А/Г: аудиотекст-история о растениях Pitcher plants. Конструкции How tall is…? How many leaves has it got? Ч/П: Dasha’s diary. Глагол to be в Past Simple и Present Simple Tense. Предложения с конструкцией there is/there are

20

14.11

Жизнь в дождевом лесу. Работа над проектом.

1

А/Г: песня Sunflower in the sun. Сложные слова, прилагательные в сравнительной степени. П: «исследование» How tall are you and your friends?
Ч/Г: игра What is it? Повторение Present Simple Tense. Описание растения по иллюстрации

21

19.11

Что ты знаешь о России?

1

А/Ч/Г: аудиотекст-история What do you know about Russia? Природа и животный мир России. Степени сравнения прилагат. Ч/Г/П: My calendar. Календарь (времена года и месяцы). Диалог-расспрос о временах года

22

21.11

Моя Россия. Работа над проектом.

1

А/Ч/Г/П: аудиотекст-история Wild  animals of Russia. Множественное число существительных. Г: Which animal is bigger? Степени сравнения прилагательных. Where can we see these animals? Диалог-расспрос о месте обитания животных

23

26.11

Защита проекта. Контроль навыков говорения.

1

А/Г/Ч: What do you know about Russia? Названия стран, сравнение, краткое описание климата. Определение истинности/ложности высказывания. Ч/П: Dasha’s letter. Описание города и его природных достопримечательностей. Составление ответного письма. Глагол to be в Present Simple и Past Simple Tense

24

28.11

Письмо другу. Контроль навыков письма.

1

А/Ч/Г: аудиотекст-история Find Joseph Alexander. Конструкции Let’s go by…, Shall we go by...? А/Г: диалог-расспрос What time does the train leave? Часы и время (повторение). П: What do you need to do this? Написание вопросов и ответов по образцу, повторение изученной лексики и выражений

25

03.12

Найти Джозефа Александера.

1

А/Г: диалог-обсуждение How shall we go? Виды транспорта. Конструкции Let’s go by…/to…. A/Ч: повествовательные предложения (отработка интонации). Г: игра Let’s do it!/What must she do? Повелительное наклонение. Модальный глагол must. П: Timetable. Обозначение времени

26

05.12

Куда пойти и как туда добраться?

1

А/Г: песня Here in our town. А/П: разговор по телефону I’m coming to England tomorrow (указания, как добраться из аэропорта до места назначения). Г: диалог-обсуждение «Куда пойти и как туда добраться?». Выражение одобрения All right/OK/Great! Игра Mountain climbing. Повторение конструкций вопр предложений

27

10.12

Описание города, его достопримечательностей.

1

А/Ч/Г: аудиотекст-история Capital city. Описание города, его достопримечательностей. Предлоги next to, on the side of, in, near. Г: What do the signs mean? Дорожные знаки. Утвердительная и отрицательная формы повелительного наклонения. П: What can you do in London?  Написание предложений по иллюстрации. Составное глагольное сказуемое

28

12.12

Столичный город.

1

А/Г: диалог-расспрос  Сan you tell me the way to…, please? Указание пути. Ч/Г: описания города Our town. Соотнесение информации из текстов с картой. Обороты there is/there are, to have got. П: Where must Rob go?

29

17.12

Экскурсия по Лондону.

1

А/Г: экскурсия по Лондону. Название основных достопримечательностей. А/Г/Ч: Amy talks about her town. Описание небольшого городка. Рассказ о небольшом городе по аналогии. П: план посещения зарубежным другом твоего города/региона

30

19.12

Моя Москва.

1

А/Ч/Г: ауд27.12иотекст-история Moscow. Основные достопримечательности столицы России. Ч/Г: диалог-расспрос о местонахождении достопримечательностей. Предлоги on the left/right, in the middle of/opposite. П: достопримечательности моего родного города/региона

31

24.12

Контрольная работа №2 «Рассказ о столице».

1

Контроль и подведение итогов четверти. Тест 2. Контрольная работа № 2. Лексико-грамматический тест.

РАЗДЕЛ 3 (21 час)

32

26.12

Едем!

1

А/Г: What do they need? Лексика по теме Equipment. Диалог-расспрос по рисунку с опорой на информацию из аудиотекста. Ч/Г: Hobbies. Диалог-расспрос What do they need? Соотнесение текста и иллюстрации. Введение вопросительного слова why и союза because. Г: игра On safari in Africa. П: Write your list. Составление списка необходимых вещей. Заполнение таблицы

33

09.01

Что нам нужно?

1

Ч/Г: Hobbies. Диалог-расспрос What do they need? Соотнесение текста и иллюстрации. Введение вопросительного слова why и союза because. Г: игра On safari in Africa. П: Write your list. Составление списка необходимых вещей. Заполнение таблицы

34

14.01

Собираемся в путешествие.

1

А/Ч: Песня Whenever you go on a journey. Названия стран. Сокращённая форма ‘cause (because). П/Г: My holiday. Диалог-расспрос о списке вещей для отдыха. What are they going to be? Сопоставление двух иллюстраций. Г: Winter holiday plans. Обсуждение планов на ближайшее будущее

35

16.01

Собираемся в путешествие.

1

Ч/П: «Инструкция учителя Джил». Союзы and, but, because. Ч/Г: «Где чей список?» Сопоставление списков вещей с персонажами. А/Г/П: What do they need? Написание предложений с использованием конструкции to be going to и союза because

36

21.01

Правильные глаголы.

1

А/Ч/Г: аудиотекст-история Beano comes to the rescue. Повторение Past Simple Tense. Пересказ истории. Наречия first, then. Ч/Г: Kate’s diary. Повторение дней недели. П/Г: сочетания подлежащего и сказуемого. Прямой порядок слов в предложении. Окончания глаголов в Past Simple Tense. Составление вопросов

37

23.01

Бино приходит  на помощь.

1

Ч/Г: Nikita’s letter. Неправильные глаголы to be и to do в Past Simple Tense. Vera’s plan. Обсуждение плана. А/Ч: тренировка произношения правильных глаголов в Past Simple Tense. П: неопределённая форма глагола. А/П: аудиотекст A story of Krakatoa. Соотнесение содержания текста с иллюстрациями

38

28.01

В поисках профессора. Контроль навыков чтения.

1

А/Ч/Г: аудиотекст Find the treasure. Глаголы в Past Simple Tense. Предлоги at, in, through, to, on. Названия частей света. П/Г: My treasure map. Создание карты сокровищ. Диалог-расспрос по карте. A computer game. Повторение повелительного наклонения

39

30.01

Дневник профессора.

1

П/А: Ben’s letter. Повторение форм правильных и неправильных глаголов в Past Simple Tense. Ч/Г: Who played tennis on Monday? Диалог-расспрос о расписании на неделю. Рифмовка Jill’s diary. Описание погодных явлений. Прилагательные sunny, rainy, windy

40

04.02

Неправильные глаголы.

1

А/Ч/Г: аудиотекст-история The Angel of the Forest. Сравнительная степень прилагательных. Диалог-расспрос по тексту. П: знакомство с формами Past Simple Tense некоторых неправильных глаголов. Заполнение таблицы. Which is bigger? Составление предложений с прилагательными в сравнительной степени

41

06.02

Лесной ангел. Контроль навыков письма.

1

Ч/Г: текст The Pink Parrot Gang. Степени сравнения прилагательных. Диалог-расспрос Who’s taller than Jem? Обсуждение рисунков Who are they? Г: Measure the people in your class. Составление таблицы роста. А/П: Write the names. Соотнесение информации из аудиотекста с иллюстрациями. Названия животных. П: заполнение анкеты. Write a letter to a pen friend

42

11.02

Кто выше? Контроль аудирования.

1

Ч/Г: A garden safari. Описание животных. Глагольный оборот to have got. What does… taste/smell/feel like? Характеристика предметов, продуктов, растений. Dasha’s posters. Слова-антонимы horrible — lovely, salty — sweet — sour, hot — cold. A/Г: What did Bernard see? Описание рисунка в Past Simple Tense. Повторение числительных. П: Ben’s letter. Употребление артиклей a, the. Г: игра River valley.

43

13.02

Призрак в тумане.

1

А/Ч: аудиотекст-рассказ A shape in the mist. Г: Footprints. Сравнительная степень прилагательных. Конструкции Whose ... is this? It’s .... П: Can you remember? Притяжательный падеж.
Ч/Г: Odd one out. Поиск лишних слов в группах изученных прилагательных. «Приключения Кейт и Сэма». Преобразование текста из Present Simple Tense в Past Simple Tense

44

18.02

Ты боишься темноты?

1

А/Г: диалог What do they like doing? П: Silly sentences. Противительный союз but. Are you afraid of the dark? Конструкция to be afraid of. Сопоставление вопросов и ответов. Составление сложных предложений с союзами and, but, because. Г: диалог-расспрос одноклассников Do you like..? What do you do when..? Cочетание глагола to get с прилагательными

45

20.02

Улицы Москвы. Контроль говорения.

1

А/П: Hobbies. Выбор правильного ответа. Ч: Sveta’s hobby. Ч/Г: Which … is the smallest? Превосходная степень сравнения прилагательных. «Улицы Москвы». Названия улиц. Сравнение. Рассказ о достопримечательностях родного города

46

25.02

Картина  на стене. Работа над проектом.

1

47

27.02

Картина на стене.

1

А/Ч/Г: аудиотекст-история The painting on the wall. А/Г/П: What does it sound like? Конструкция It looks/sounds like…. Ч/Г: диалог-расспрос «Кто, где?». Обсуждение приключений героев истории. Повторение предлогов in, over, under, up, down, behind, outside, inside. Ч/П: Zack’s diary. Исправление фактических ошибок. Отрицательная форма глаголов в Past Simple Tense

48

03.03

Чьи это картины? Работа над проектом.

1

А/Ч/Г: Who was Victor Vasnetsov? Краткое описание биографии. Чтение дат. Форма Past Simple Tense правильных и неправильных глаголов. Ч/Г: Whose pictures are they? Форма Past Simple Tense неправильных глаголов. Ч/Г: игра «Наскальные рисунки». Конструкция It looks like…

49

05.03

Известные художники. Защита проекта.

1

А/Ч/Г: текст Russian fairy tales. Диалог-расспрос по тексту. Специальные вопросы с  whose, who, what, where. Ч/Г/П: «Что ты знаешь о Моне Лизе?». Беседа о знаменитой картине. Отрицательная форма глаголов в Present и Past Simple Tense

50

10.03

Повторение «Неправильные глаголы»

1

Урок-повторение. Ч: сочетания числительных с существительными, глаголы в Past Simple Tense.Г: диалог-расспрос о прошлых событиях и событиях в настоящем. Диалог-расспрос Hobbies. Ч/П: My favourite season. П: сложные предложения с союзом but. Ч/Г: викторина «Москва»

51

12.03

Контрольная работа № 3 «Картины Васнецова».

1

Контроль и подведение итогов. Тест 3. Контрольная работа № 3. Обобщение ЛЕ,  грамматики.

52

17.03

Мои достижения

1

РАЗДЕЛ 4 (16 часов).

53

19.03

Послание в храме.

1

А/Г/Ч: аудиотекст-история The message in the temple. Простое будущее время Future Simple Tense. Общие, специальные вопросы и вопросы к подлежащему (закрепление). Ч: Jill’s letter. П: погода вчера, сегодня и завтра. Глагол to be в Present, Past, Future Simple Tense

54

31.03

Посещение врача.

1

А/Г: What’s the matter? Тема «Здоровье». Who is doing wrong? Соотнесение текста с иллюстрацией. Г: диалог A visit to a doctor. Оборот to have got. Простое будущее время FutureSimple Tense. Ч/П: Yes/No. Выбор ответа

55

02.04

Будьте здоровы!

1

Ч/Г: текст What will the world of the future be like? Утвердительная и отрицательная формы (краткий вариант) Future Simple Tense. Обсуждение рисунка The world of the future. Диалог-расспрос о жизни в будущем. Г/П: What did they use long ago? Обсуждение технических достижений, сопоставление нового и старого, выражение long ago (Past Simple, Present Simple и Future Simple Tense)

56

07.04

Мир в будущем.

1

Г: Where would you like to go? Конструкция I’d like to…. Повторение названий месяцев, лексика по теме Weather. Ч/Г: разговор с Беном. Ч/П: предлоги in, to, from, on, of, with, outside, inside. Форма Past Simple Tense правильных и неправильных глаголов. П: погода вчера, сегодня и завтра. Глагол to be в Present, Past, Future Simple Tense.  Nikita’s questions. Ответы на вопросы в Future Simple Tense

57

09.04

Где же мистер Биг?

1

А/Г/Ч: аудиотекст-история Where is Mr Big? А/Г: аудиотекст What will happen next? Диалог-расспрос по рисункам. П: A newspaper report. Правильные и неправильные глаголы в Present Simple и Past Simple Tense

58

14.04

Соблюдайте чистоту! Правила поведения.

1

А/Г: аудиотекст Litter in the park. Ч/Г: Who dropped the litter? Сопоставление двух текстов и иллюстрации. Определение ложности/истинности высказывания. Текст-инструкция Don’t throw away. П: определённый и неопределённый артикли. Глаголы в Past Simple Tense. Утвердительные и отрицательные предложения в прошедшем времени. Jill’s letter

59

16.04

Не бросайте мусор! Контроль аудирования.

1

А: песня The dolphin song. Обсуждение рисунка. Ч/Г: True/false sentences. Ч/П: вопросительные предложения c where, who. Ответы на вопросы. П/Г: A predictions game. Утвердительные и отрицательные формы глагола to be в Future Simple Tense. П: Find the rhymes. Подбор рифмы

60

21.04

Экология вокруг нас.

1

А/П: Zack is talking to a policеmen. Выбор правильного ответа. Правильные и неправильные глаголы в Past Simple Tense. Г: игра I didn’t do things wrong yesterday. Отрицательная форма неправильных глаголов в Past Simple и Future Simple Tense. Наречия времени yesterday и tomorrow. Which kind of transport is the fastest? Степени сравнения прилагательных. Ч/Г: Giraffes can grow to … tall. Превосходная степень сравнения прилагательных. Игра Race track!

61

23.04

Возвращение домой. Контроль навыков чтения.

1

А/Г/Ч: аудиотекст-история  Going home. Глаголы в Present, Past, Future Simple Tense. Ч/Г: Which is Mr Big’s island? Степени сравнения прилагательных. Стороны света. П: вопросы по тексту. Г: игра Find my island. Диалог-расспрос о местонахождении острова

62

28.04

Что они делают? Контроль навыков письма.

1

А/Ч/Г: Kate’s interview. П: дописывание предложений, подбор подходящих по смыслу слов. А/Ч: The rosy perwinkle. Описание растения. Г: What’s Beano doing? Обсуждение рисунка. Ч: Kate’s letter. Знакомство c оборотом have to. A/П: What do you hope will happen? Написание предложений в Future Simple Tense

63

30.04

Расскажи о прошедшем годе. Контроль навыков говорения.

1

А/Ч/Г: текст Plants of the rain forests. Диалог-расспрос по тексту. П: Beano has to…/Kate must... Выражение необходимости какого-либо действия. Оборот have to. Hieroglyphs. Г: сопоставление предложений. Формирование групп из двух предложений по смыслу. П/Г: Last year, this year, next year. Рассказ об учебном годе

64

05.05

Такой разный мир. Проект.

1

Урок-повторение.А/Г/П: A timetable of the day. Составление расписания на день по вопросам.Г: Find the answers. Подбор ответов к вопросам. Ч: A letter from Lera to Jill. П: письмо другу по переписке. П/Ч: стихотворение The months of the year. Вписывание недостающих букв. П/Г: Questionnaire. Заполнение опросника

65

07.05

Повторение «Прошедшее время»

1

Контроль и подведение итогов. Тест 4. Контрольная работа № 4 (итоговая контрольная работа за курс начальной школы). Лексико-грамматический тест.

66

12.05

Повторение «Вопросительные предложения в прошедшем времени»

1

Повторение и систематизация изученного лексического и грамматического материала.

67

14.05

Контрольная работа № 4 «До свидания, друзья».

1

68

19.05

Планы на лето

1

№ п/п

Дата

Тема раздела

Кол-во часов

Основные виды деятельности

По плану

По факту

РАЗДЕЛ 1 (16 часов)

1

02.09

Новые друзья.

1

А/Г/Ч: аудиотекст-история о международном детском лагере New friends. Модальные глаголы can, must, глагол like. Приглашение к действию, конструкция Let’s…, формы повелительного наклонения. Г: этикетный диалог: представление персонажа учебника/своего друга. Диалог-расспрос Who is it? Ч/Г/П: Identity card. Заполнение анкеты.

2

06.09

Гражданство и национальность.

1

А/Ч/Г: What’s his/her nationality? Гражданство и национальность. Ч/Г/П: заполнение анкеты. Диалог-расспрос на основе identity card. Ч/Г: порядковые и количественные числительные (повторение). Зарубежные страны на условной карте мира, их флаги.

3

09.09

Разговор  по телефону.

1

А/Ч/Г: этикетный диалог: разговор по телефону (знакомство). Диалог-расспрос  о распорядке дня. Ч/Г: What’s your favourite…? Любимые шк предметы. П: таблица I like it. «Школьное расписание моей мечты»

4

13.09

Компьютерное послание.

1

А/Г/Ч: аудиотекст-история A message on the computer. Ч/Г: identity cards новых персонажей учебника. Описание внешности человека. П: названия продуктов, стран. Where do these foods come from? Относительные прилагательные, образованные от названий стран

5

16.09

Описание внешности.

1

А/Г/Ч: характеристика персонажей истории Who’s speaking? Обсуждение identity cards. П: identity card для себя и своего друга. Краткие и полные формы глагола to be и оборота to have got. Ч/Г: текст-сообщение Where are the Red Hand Gang? Диалог-расспрос по тексту. Описание внешности персонажей

6

20.09

Профессии.

1

А/Г/П: описание внешности человека. Диалог-расспрос Who are they? Описание внешних данных, профессии человека. Ч/Г: этикетный диалог (разговор по телефону). Общий и специальный вопросы П: I need help. Просьба о помощи.

7

23.09

Компьютерный журнал.

1

А/Г/Ч/П: аудиотекст-рассказ A computer magazine. Диалог-расспрос об использовании компьютеров. Профессии, выражение своего отношения к профессии. Г/П: характеристика человека (род занятий, профессия). Find the mistake. Описание внешности человека. Глагольный оборот to have got (отрицательная форма)

8

27.09

Интересные профессии.

1

А/Ч/Г: диалог-расспрос о работе, профессии. Г: What do you want to be? Диалог-расспрос об интересной профессии. Ч: рассказ Максима. П: названия профессий. Конструкция there is/there are (повторение). Глаголы в Present Simple Tense 

9

30.09

Письмо другу.

1

А/Ч/Г: короткие рассказы о разных профессиях, о работе. Maxim’s letter. Короткий рассказ о себе. П: рассказ о работе персонажей/родителей. Глаголы в Present Simple Tense (закрепление). Форма инфинитива. Существительные в роли прилагательных в сочетаниях типа computer club, rain forest

10

04.10

Рассказ о работе.

1

А/Ч/Г: аудиотекст Some computers can talk. Ч/Г: Computer game. Инструкция к действию. Глаголы в форме императива.  Предлоги места, направления: at, in, up, over, across, through, away. П: рассказ о персонажах учебника (что они делают обычно или иногда). Глаголы в Present Simple Tense

11

07.10

 В дождевом лесу.

1

А/Ч/Г: аудиотекст-история In the rain forest. Рассказ персонажа о происходящих и прошедших событиях. Глагол to be в форме прошедшего простого времени Past Simple Tense  (знакомство). Модальный глагол can, глагольный оборот to have got, союзы and и but. П: Who were they? Знаменитые люди прошлого: сопоставление информации, рисунков. Названия стран и профессий

12

11.10

Где вы были вчера?

1

А/Г: описание рисунка (животные). Конструкции there is/there are. А/Г/Ч: сообщение о событиях вчерашнего дня Where were they yesterday? Диалог-расспрос: игра в детективов. П: сравнительное описание рисунков What’s different? Глагол to be в Past Simple Tense. Количественно-именные словосочетания, формы мн. ч. существительных

13

14.10

Разговор о вчерашних событиях.

1

А/Г/Ч: диалог-расспрос о событиях прошлого (yesterday, last month, two hours ago) и настоящего (today). Г/П: Where were you? Диалог-расспрос о распорядке дня. Dasha’s and Lera’s day. Глагол to be в Present Simple и Past Simple Tense (сопоставление). Сложное предложение с but. Названия дней недели

14

18.10

Повадки животных. Контроль навыков аудирования.

1

А/Ч/Г: песня Why can’t a porcupine smile? Г/П: диалог-расспрос о повадках животных. Описание внешнего вида и повадок животных. Модальный глагол can, оборот to have got

15

21.10

Приятно познакомиться.

1

Урок-повторение. А/Г: стихотворение The colour poem. Ч/Г: What does he/she do? Люди и их профессии. Г: диалог-расспрос о возрасте, дне рождения, любимом школьном предмете и т. д. П: названия стран и нац-ей

16

25.10

Контрольная работа № 1 «Рассказ о себе».

1

Тест 1. Контрольная работа № 1. Контроль усвоения лексики и грамматики

РАЗДЕЛ 2 (15 часов)

17

08.11

Что ты знаешь о дождевых лесах?

1

А/Ч/Г: аудиотекст-история What do you know about rain forests? Описание природы. Диалог-расспрос What’s the weather in the tropics like? А/П: «Откуда что берётся?» Ч/П: письмо Максима Сэму. Пропущенные буквы, произнесение слов по буквам.

18

11.11

Растения.

1

Г: диалог-расспрос Where were you in August? Повторение прошедшего простого времени Past Simple Tense Описание растения по картинке.

19

15.11

Цветы и деревья. Контроль навыков чтения.

1

А/Г: аудиотекст-история о растениях Pitcher plants. Конструкции How tall is…? How many leaves has it got? Ч/П: Dasha’s diary. Глагол to be в Past Simple и Present Simple Tense. Предложения с конструкцией there is/there are

20

18.11

Жизнь в дождевом лесу. Работа над проектом.

1

А/Г: песня Sunflower in the sun. Сложные слова, прилагательные в сравнительной степени. П: «исследование» How tall are you and your friends?
Ч/Г: игра What is it? Повторение Present Simple Tense. Описание растения по иллюстрации

21

22.11

Что ты знаешь о России?

1

А/Ч/Г: аудиотекст-история What do you know about Russia? Природа и животный мир России. Степени сравнения прилагат. Ч/Г/П: My calendar. Календарь (времена года и месяцы). Диалог-расспрос о временах года

22

25.11

Моя Россия. Работа над проектом.

1

А/Ч/Г/П: аудиотекст-история Wild  animals of Russia. Множественное число существительных. Г: Which animal is bigger? Степени сравнения прилагательных. Where can we see these animals? Диалог-расспрос о месте обитания животных

23

29.11

Защита проекта. Контроль навыков говорения.

1

А/Г/Ч: What do you know about Russia? Названия стран, сравнение, краткое описание климата. Определение истинности/ложности высказывания. Ч/П: Dasha’s letter. Описание города и его природных достопримечательностей. Составление ответного письма. Глагол to be в Present Simple и Past Simple Tense

24

02.12

Письмо другу. Контроль навыков письма.

1

А/Ч/Г: аудиотекст-история Find Joseph Alexander. Конструкции Let’s go by…, Shall we go by...? А/Г: диалог-расспрос What time does the train leave? Часы и время (повторение). П: What do you need to do this? Написание вопросов и ответов по образцу, повторение изученной лексики и выражений

25

06.12

Найти Джозефа Александера.

1

А/Г: диалог-обсуждение How shall we go? Виды транспорта. Конструкции Let’s go by…/to…. A/Ч: повествовательные предложения (отработка интонации). Г: игра Let’s do it!/What must she do? Повелительное наклонение. Модальный глагол must. П: Timetable. Обозначение времени

26

09.12

Куда пойти и как туда добраться?

1

А/Г: песня Here in our town. А/П: разговор по телефону I’m coming to England tomorrow (указания, как добраться из аэропорта до места назначения). Г: диалог-обсуждение «Куда пойти и как туда добраться?». Выражение одобрения All right/OK/Great! Игра Mountain climbing. Повторение конструкций вопр предложений

27

13.12

Описание города, его достопримечательностей.

1

А/Ч/Г: аудиотекст-история Capital city. Описание города, его достопримечательностей. Предлоги next to, on the side of, in, near. Г: What do the signs mean? Дорожные знаки. Утвердительная и отрицательная формы повелительного наклонения. П: What can you do in London?  Написание предложений по иллюстрации. Составное глагольное сказуемое

28

16.12

Столичный город.

1

А/Г: диалог-расспрос  Сan you tell me the way to…, please? Указание пути. Ч/Г: описания города Our town. Соотнесение информации из текстов с картой. Обороты there is/there are, to have got. П: Where must Rob go?

29

20.12

Экскурсия по Лондону.

1

А/Г: экскурсия по Лондону. Название основных достопримечательностей. А/Г/Ч: Amy talks about her town. Описание небольшого городка. Рассказ о небольшом городе по аналогии. П: план посещения зарубежным другом твоего города/региона

30

23.12

Моя Москва.

1

А/Ч/Г: ауд27.12иотекст-история Moscow. Основные достопримечательности столицы России. Ч/Г: диалог-расспрос о местонахождении достопримечательностей. Предлоги on the left/right, in the middle of/opposite. П: достопримечательности моего родного города/региона

31

27.12

Контрольная работа №2 «Рассказ о столице».

1

Контроль и подведение итогов четверти. Тест 2. Контрольная работа № 2. Лексико-грамматический тест.

РАЗДЕЛ 3 (21 час)

32

10.01

Едем!

1

А/Г: What do they need? Лексика по теме Equipment. Диалог-расспрос по рисунку с опорой на информацию из аудиотекста. Ч/Г: Hobbies. Диалог-расспрос What do they need? Соотнесение текста и иллюстрации. Введение вопросительного слова why и союза because. Г: игра On safari in Africa. П: Write your list. Составление списка необходимых вещей. Заполнение таблицы

33

13.01

Что нам нужно?

1

Ч/Г: Hobbies. Диалог-расспрос What do they need? Соотнесение текста и иллюстрации. Введение вопросительного слова why и союза because. Г: игра On safari in Africa. П: Write your list. Составление списка необходимых вещей. Заполнение таблицы

34

17.01

Собираемся в путешествие.

1

А/Ч: Песня Whenever you go on a journey. Названия стран. Сокращённая форма ‘cause (because). П/Г: My holiday. Диалог-расспрос о списке вещей для отдыха. What are they going to be? Сопоставление двух иллюстраций. Г: Winter holiday plans. Обсуждение планов на ближайшее будущее

35

20.01

Собираемся в путешествие.

1

Ч/П: «Инструкция учителя Джил». Союзы and, but, because. Ч/Г: «Где чей список?» Сопоставление списков вещей с персонажами. А/Г/П: What do they need? Написание предложений с использованием конструкции to be going to и союза because

36

24.01

Правильные глаголы.

1

А/Ч/Г: аудиотекст-история Beano comes to the rescue. Повторение Past Simple Tense. Пересказ истории. Наречия first, then. Ч/Г: Kate’s diary. Повторение дней недели. П/Г: сочетания подлежащего и сказуемого. Прямой порядок слов в предложении. Окончания глаголов в Past Simple Tense. Составление вопросов

37

27.01

Бино приходит  на помощь.

1

Ч/Г: Nikita’s letter. Неправильные глаголы to be и to do в Past Simple Tense. Vera’s plan. Обсуждение плана. А/Ч: тренировка произношения правильных глаголов в Past Simple Tense. П: неопределённая форма глагола. А/П: аудиотекст A story of Krakatoa. Соотнесение содержания текста с иллюстрациями

38

31.01

В поисках профессора. Контроль навыков чтения.

1

А/Ч/Г: аудиотекст Find the treasure. Глаголы в Past Simple Tense. Предлоги at, in, through, to, on. Названия частей света. П/Г: My treasure map. Создание карты сокровищ. Диалог-расспрос по карте. A computer game. Повторение повелительного наклонения

39

03.02

Дневник профессора.

1

П/А: Ben’s letter. Повторение форм правильных и неправильных глаголов в Past Simple Tense. Ч/Г: Who played tennis on Monday? Диалог-расспрос о расписании на неделю. Рифмовка Jill’s diary. Описание погодных явлений. Прилагательные sunny, rainy, windy

40

07.02

Неправильные глаголы.

1

А/Ч/Г: аудиотекст-история The Angel of the Forest. Сравнительная степень прилагательных. Диалог-расспрос по тексту. П: знакомство с формами Past Simple Tense некоторых неправильных глаголов. Заполнение таблицы. Which is bigger? Составление предложений с прилагательными в сравнительной степени

41

10.02

Лесной ангел. Контроль навыков письма.

1

Ч/Г: текст The Pink Parrot Gang. Степени сравнения прилагательных. Диалог-расспрос Who’s taller than Jem? Обсуждение рисунков Who are they? Г: Measure the people in your class. Составление таблицы роста. А/П: Write the names. Соотнесение информации из аудиотекста с иллюстрациями. Названия животных. П: заполнение анкеты. Write a letter to a pen friend

42

14.02

Кто выше? Контроль аудирования.

1

Ч/Г: A garden safari. Описание животных. Глагольный оборот to have got. What does… taste/smell/feel like? Характеристика предметов, продуктов, растений. Dasha’s posters. Слова-антонимы horrible — lovely, salty — sweet — sour, hot — cold. A/Г: What did Bernard see? Описание рисунка в Past Simple Tense. Повторение числительных. П: Ben’s letter. Употребление артиклей a, the. Г: игра River valley.

43

17.02

Призрак в тумане.

1

А/Ч: аудиотекст-рассказ A shape in the mist. Г: Footprints. Сравнительная степень прилагательных. Конструкции Whose ... is this? It’s .... П: Can you remember? Притяжательный падеж.
Ч/Г: Odd one out. Поиск лишних слов в группах изученных прилагательных. «Приключения Кейт и Сэма». Преобразование текста из Present Simple Tense в Past Simple Tense

44

21.02

Ты боишься темноты?

1

А/Г: диалог What do they like doing? П: Silly sentences. Противительный союз but. Are you afraid of the dark? Конструкция to be afraid of. Сопоставление вопросов и ответов. Составление сложных предложений с союзами and, but, because. Г: диалог-расспрос одноклассников Do you like..? What do you do when..? Cочетание глагола to get с прилагательными

45

24.02

Улицы Москвы. Контроль говорения.

1

А/П: Hobbies. Выбор правильного ответа. Ч: Sveta’s hobby. Ч/Г: Which … is the smallest? Превосходная степень сравнения прилагательных. «Улицы Москвы». Названия улиц. Сравнение. Рассказ о достопримечательностях родного города

46

28.02

Картина  на стене. Работа над проектом.

1

47

02.03

Картина на стене.

1

А/Ч/Г: аудиотекст-история The painting on the wall. А/Г/П: What does it sound like? Конструкция It looks/sounds like…. Ч/Г: диалог-расспрос «Кто, где?». Обсуждение приключений героев истории. Повторение предлогов in, over, under, up, down, behind, outside, inside. Ч/П: Zack’s diary. Исправление фактических ошибок. Отрицательная форма глаголов в Past Simple Tense

48

06.03

Чьи это картины? Работа над проектом.

1

А/Ч/Г: Who was Victor Vasnetsov? Краткое описание биографии. Чтение дат. Форма Past Simple Tense правильных и неправильных глаголов. Ч/Г: Whose pictures are they? Форма Past Simple Tense неправильных глаголов. Ч/Г: игра «Наскальные рисунки». Конструкция It looks like…

49

09.03

Известные художники. Защита проекта.

1

А/Ч/Г: текст Russian fairy tales. Диалог-расспрос по тексту. Специальные вопросы с  whose, who, what, where. Ч/Г/П: «Что ты знаешь о Моне Лизе?». Беседа о знаменитой картине. Отрицательная форма глаголов в Present и Past Simple Tense

50

13.03

Повторение «Неправильные глаголы»

1

Урок-повторение. Ч: сочетания числительных с существительными, глаголы в Past Simple Tense.Г: диалог-расспрос о прошлых событиях и событиях в настоящем. Диалог-расспрос Hobbies. Ч/П: My favourite season. П: сложные предложения с союзом but. Ч/Г: викторина «Москва»

51

16.03

Контрольная работа № 3 «Картины Васнецова».

1

Контроль и подведение итогов. Тест 3. Контрольная работа № 3. Обобщение ЛЕ,  грамматики.

52

20.03

Мои достижения

1

  РАЗДЕЛ 4 (16 часов).

53

30.03

Послание в храме.

1

А/Г/Ч: аудиотекст-история The message in the temple. Простое будущее время Future Simple Tense. Общие, специальные вопросы и вопросы к подлежащему (закрепление). Ч: Jill’s letter. П: погода вчера, сегодня и завтра. Глагол to be в Present, Past, Future Simple Tense

54

03.04

Посещение врача.

1

А/Г: What’s the matter? Тема «Здоровье». Who is doing wrong? Соотнесение текста с иллюстрацией. Г: диалог A visit to a doctor. Оборот to have got. Простое будущее время FutureSimple Tense. Ч/П: Yes/No. Выбор ответа

55

06.04

Будьте здоровы!

1

Ч/Г: текст What will the world of the future be like? Утвердительная и отрицательная формы (краткий вариант) Future Simple Tense. Обсуждение рисунка The world of the future. Диалог-расспрос о жизни в будущем. Г/П: What did they use long ago? Обсуждение технических достижений, сопоставление нового и старого, выражение long ago (Past Simple, Present Simple и Future Simple Tense)

56

10.04

Мир в будущем.

1

Г: Where would you like to go? Конструкция I’d like to…. Повторение названий месяцев, лексика по теме Weather. Ч/Г: разговор с Беном. Ч/П: предлоги in, to, from, on, of, with, outside, inside. Форма Past Simple Tense правильных и неправильных глаголов. П: погода вчера, сегодня и завтра. Глагол to be в Present, Past, Future Simple Tense.  Nikita’s questions. Ответы на вопросы в Future Simple Tense

57

13.04

Где же мистер Биг?

1

А/Г/Ч: аудиотекст-история Where is Mr Big? А/Г: аудиотекст What will happen next? Диалог-расспрос по рисункам. П: A newspaper report. Правильные и неправильные глаголы в Present Simple и Past Simple Tense

58

17.04

Соблюдайте чистоту! Правила поведения.

1

А/Г: аудиотекст Litter in the park. Ч/Г: Who dropped the litter? Сопоставление двух текстов и иллюстрации. Определение ложности/истинности высказывания. Текст-инструкция Don’t throw away. П: определённый и неопределённый артикли. Глаголы в Past Simple Tense. Утвердительные и отрицательные предложения в прошедшем времени. Jill’s letter

59

20.04

Не бросайте мусор! Контроль аудирования.

1

А: песня The dolphin song. Обсуждение рисунка. Ч/Г: True/false sentences. Ч/П: вопросительные предложения c where, who. Ответы на вопросы. П/Г: A predictions game. Утвердительные и отрицательные формы глагола to be в Future Simple Tense. П: Find the rhymes. Подбор рифмы

60

24.04

Экология вокруг нас.

1

А/П: Zack is talking to a policеmen. Выбор правильного ответа. Правильные и неправильные глаголы в Past Simple Tense. Г: игра I didn’t do things wrong yesterday. Отрицательная форма неправильных глаголов в Past Simple и Future Simple Tense. Наречия времени yesterday и tomorrow. Which kind of transport is the fastest? Степени сравнения прилагательных. Ч/Г: Giraffes can grow to … tall. Превосходная степень сравнения прилагательных. Игра Race track!

61

27.04

Возвращение домой. Контроль навыков чтения.

1

А/Г/Ч: аудиотекст-история  Going home. Глаголы в Present, Past, Future Simple Tense. Ч/Г: Which is Mr Big’s island? Степени сравнения прилагательных. Стороны света. П: вопросы по тексту. Г: игра Find my island. Диалог-расспрос о местонахождении острова

62

04.05

Что они делают? Контроль навыков письма.

1

А/Ч/Г: Kate’s interview. П: дописывание предложений, подбор подходящих по смыслу слов. А/Ч: The rosy perwinkle. Описание растения. Г: What’s Beano doing? Обсуждение рисунка. Ч: Kate’s letter. Знакомство c оборотом have to. A/П: What do you hope will happen? Написание предложений в Future Simple Tense

63

08.05

Расскажи о прошедшем годе. Контроль навыков говорения.

1

А/Ч/Г: текст Plants of the rain forests. Диалог-расспрос по тексту. П: Beano has to…/Kate must... Выражение необходимости какого-либо действия. Оборот have to. Hieroglyphs. Г: сопоставление предложений. Формирование групп из двух предложений по смыслу. П/Г: Last year, this year, next year. Рассказ об учебном годе

64

11.05

Такой разный мир. Проект.

1

Урок-повторение.А/Г/П: A timetable of the day. Составление расписания на день по вопросам.Г: Find the answers. Подбор ответов к вопросам. Ч: A letter from Lera to Jill. П: письмо другу по переписке. П/Ч: стихотворение The months of the year. Вписывание недостающих букв. П/Г: Questionnaire. Заполнение опросника

65

15.05

Повторение «Прошедшее время»

1

Контроль и подведение итогов. Тест 4. Контрольная работа № 4 (итоговая контрольная работа за курс начальной школы). Лексико-грамматический тест.

66

15.05

Повторение «Вопросительные предложения в прошедшем времени»

1

Повторение и систематизация изученного лексического и грамматического материала.

67

18.05

Контрольная работа № 4 «До свидания, друзья».

1

68

19.05

Планы на лето

1

№ п/п

Дата

Тема раздела

Кол-во часов

Основные виды деятельности

По плану